1.春天的小雨滴滴滴

1、1/ 7 三年級下冊 1 春天的小雨滴滴滴 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)寫“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳 ”等 13個 生字，會認 “淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳 ”等 7 個生字。聯(lián)系上下文理解 “鐵 皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的，撒在、演奏、 播種、品嘗、乳汁 ”等詞語。 2.朗讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛 大自然的情感。 3讓學(xué)生在情境中有滋有味地朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句 子所要表達的思想內(nèi)容。在朗讀中體會文章表達的精妙和豐富的情感，放飛想 象，讀寫結(jié)合。背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 入

2、情入境地朗讀課文，體會作者用詞的精妙，感受春雨的聲音美和精神 美；體會作者對春雨的喜愛、贊美之情。 教學(xué)難點： 結(jié)合重點詞語的理解，學(xué)習(xí)作者對春雨聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種 子的細致、生動、形象的描寫，遷移練習(xí)表達方法。 第一課時 一、導(dǎo)入新課。 （一）導(dǎo)語： 同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？今天我們學(xué)習(xí)新學(xué)期的第一篇 課文： 春天的小雨滴滴滴，請齊讀課題兩遍。 2/ 7 （二）交流： 說說春天的小雨在你眼里是怎樣的？ （三）梳理： 春天的小雨在同學(xué)們的眼里是那么的美麗、活潑，請帶著歡快的語氣再讀 課題，注意讀好 “滴滴滴 ”三個字。 （四）導(dǎo)語： 現(xiàn)在就讓我們和作者一起走進春天的小

3、雨里，看看你都聽到了什么 ?看到了 什么? 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，理清文章脈絡(luò)。 （一）（展示課件第三屏）帶著思考自由讀課文。 （二）檢查自讀情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。 1展示課件第四屏第一步，檢查學(xué)生對生字的識記情況，正音。 2重點指導(dǎo) “滑、敲、播、乳 ”等字的書寫。 3聯(lián)系上下文理解詞語： 你推我擠、演奏、播種、品嘗等 4.請你把找到的描寫下雨聲音的詞語大聲地讀一讀。說說從這些詞語中，你 感受到了什么？ 展示課件第四屏第二步： 以不同方式讀屏幕上的字詞，識記字形，感知詞義。 （三）再讀課文，思考、梳理課文主要內(nèi)容及文章的脈絡(luò)。 1指名分段朗讀課文，師生共同評議朗讀情況。 2說一說

4、： 課文主要描寫的是什么？春天的小雨給你留下了怎樣的印象？ 3哪些內(nèi)容是寫雨3/ 7 滴灑落在大地上的情景？ （四）質(zhì)疑： 你有哪些不懂的地方，請大膽提出來。 教師相機梳理學(xué)生提出的問題，將有價值的內(nèi)容出示在屏幕上，有待下節(jié) 課深入探討。 三、作業(yè)。 （一）有感情地朗讀課文兩遍。 （二）抄寫兩遍生字詞。第二課時 一、導(dǎo)入談話 上節(jié)課我們初步感受了春天小雨那優(yōu)美動聽的旋律，這節(jié)課讓我們再一次 走進雨中，享受春雨給我們帶來的美好、和諧、生機和樂趣。 二、朗讀感悟，理解課文，感悟春雨的聲音美 （一）（展示課件第五屏），聽配樂朗讀。 認真聽課文朗讀，說說你聽到了什么？看到了什么？找出描寫雨聲的句子 段

5、落，想想這些聲音有什么不同，為什么？ 對話 1：哪幾段描寫雨的聲音？ 對話 2：作者聽雨的地點有什么不同？ （屋前聽雨、林中聽雨） （二）學(xué)習(xí)課文 25 段。 1屋前聽雨。 （ 1）指名讀第二自然段，思考： 作者在屋前都聽到了什么 ? （2）教師引導(dǎo)，學(xué)生讀句子回答。 春雨打在篷頂?shù)牟ɡ税迳希l(fā)出什么聲音？ 4/ 7 春雨打在樹林里的葉子上，發(fā)出什么樣的聲音？ 春雨打在鐵皮屋頂上，發(fā)出什么樣的聲音？ （相機板書： 滴滴答答叮叮咚咚嘩嘩啦啦） （3）引導(dǎo)： 這聲音美嗎？誰能美美的讀一讀這個自然段？讓我們再次聆聽春雨的美妙 聲音？ 指名讀，師生評價。教師引讀，指導(dǎo)學(xué)生背誦。 （4）引導(dǎo)： “同樣都

6、是春雨，為什么打在這些事物上會發(fā)出不同的聲音？ ” 學(xué)生各抒己見。 指名試著背一背。 （ 5）教師范讀。 “于是，屋子前面小水溝里的水流動起來了，像一股從地 底下涌出的清泉，高興得嘩啦，嘩啦，你推我擠。 ” 引導(dǎo)： 看看你從老師的讀中聽出了什么？理解 “你推我擠 ”的意思， “推”和“擠”說明 什么？（擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮）過渡： 屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲。 （ 6）教師范讀。 “于是，屋子前面小水溝里的水流動起來了，像一股從地 底下涌出的清泉，高興得嘩啦，嘩啦，你推我擠。 ” 引導(dǎo)： 看看你從老師的讀中聽出了什么？理解 “你推我擠 ”的意思，

7、“推”和“擠”說明 什么？（擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮）過渡： 5/ 7 屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲。 2林中聽雨。 默讀課文 35 自然段。 要求： 請把你在林中聽到的美妙聲音作上記號，想一想： 為什么說 “好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響。 ”如 何理解 “整片樹林仿佛成了一座音樂廳。 ” 交流： （ 1）樹林與音樂廳有何相似之處？這座音樂廳里是誰在演奏？演奏什么曲 目？ （ 2）“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲 ”說明雨下得怎樣？這句運用 了什么手法？表達了作者對小雨怎樣的感情？（師生共同體會以上兩個句子的 含義） （ 3）“

8、嗵嗵嗵！ ”冬“冬冬！ ” 嗵嗵嗵咚咚咚啪啪啪 （通過對比，體會破折號的作用，指導(dǎo)朗讀這組表示聲音的詞語。） （ 4）朗讀這組詞語之后，說說為什么有的時候要讀得舒緩，有的時候讀得 急促。 （ 5）指導(dǎo)朗讀，讀出雨點的活潑、歡快及對春雨的喜愛之情。 三、小結(jié) 這節(jié)課我們跟著作者一起到屋前、樹林里聽春雨的聲音，感受到了春雨的 聲音美，請同學(xué)們再讀課題，讀出對春雨的喜愛。 第三課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)語： 上節(jié)課，我們和作者一起先去聽了春雨的聲音，感受到了它美麗的聲音， 其實，作者不僅聽了春雨，還看了春雨。找一找，課文哪一個自然段是寫作者 看春雨。 6/ 7 二、學(xué)習(xí)第 69 自然段 （一）學(xué)習(xí)第 6

9、自然段，感受春雨的形象美。 1齊讀第 6 自然段。 思考對話。 （ 1）作者看到的春雨是怎樣的？ （細細的、密密的） （ 2）你是怎么理解春雨 “隨風(fēng)飄灑，如同輕輕地把種子撒在地上 ”這句話 的？ （ 3）讀了這一段，你感覺到了春雨的什么很美？（樣子美） （二）學(xué)習(xí) 78 自然段，感受春雨的精神美。 1引導(dǎo)： 你喜歡春雨嗎？喜歡它的什么？大人們喜歡春雨又是因為什么？下面請你 欣賞的小春雨飄飄灑灑的美景。 （展示課件第六屏，感受春回大地，萬物盼望春雨的心情。） 2交流。 （1）春雨美嗎？看完這一動畫之后，誰能說一說，春雨對萬物的生長有什 么作用？ （體會人們對春雨的喜愛和贊美，體會春雨的精神美。） （2）指名朗讀 7、8 自然段，想想，人們贊美喜愛春雨還有什么原因？ （三）學(xué)習(xí)第 9 自然段。 導(dǎo)語： 這么美的春雨，你喜歡嗎？請齊讀最后一段，讀出你對春雨的喜愛之情。 三、總結(jié)全文 7/ 7 （一）飄飄灑灑的春雨給我們帶來了美的享