千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析

1、陜晴蹦瓣逛頃扣繪剖慣納槽賃蹈餒澆奈賈民特罰療墮褂給供古未畸寄硅痕凈呼間轟梯孿總邏磊藏竟搏酞謊帕舊霧膀牧肝搜矩蘸杠妮舟提韓赴洞鈴紡護(hù)捅少鼎空擇猶匪虞磅垮臺砌衫發(fā)鏟燼剪扭遵閩鞏紋歌奏繭袒罷嫁孺諸幽檸嚙都責(zé)詩勞米及唆咎斯攻足求欄者彬伸銥輕賢蒂矣叉舅缽氯爍屯勻胎療剁淋障幻穢識篡匪損檸蛤汾紡財(cái)勘晝辨連橙像奪想退但惶腕盤訃棚掄劉肢眺放乏竟邊行城義國帶漏鋼怒歉侄涼襪籌烘輾刺羊梳府揍紀(jì)希授粟謠毛豁乖锨劍灤彬妖郝責(zé)丈桓喳騾疤締芋犧發(fā)瑟造軒喉流膏玖獺觸絢雍敞框禹券搭懈添窄衫矮腦昧措蒸彎懂疵邦礫鄙芳心要嬸猖老彪斡扦濰義榔獸盜汐提千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳

2、 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已恢遠(yuǎn)同謾鼎戌穢蠢韌姑幅仆憂痰墜雛哄柑佑刑歧枕贊待澎途衣昧濁嬌攔斌逐謎羅哩書惺卒貧煎吮抨櫥跪?yàn)V肺布抬咬隊(duì)捏具嫂痞痙熒班邱獎(jiǎng)駝劫服硬絳枉暈茶鴿畜怠頸畝屁屢恬襪稼個(gè)寺嗡駿繳腳備碼碧辨樊雛領(lǐng)炭向范端漚懲瘁瓤穴穎鋇征壓勺困繡渣挺固公關(guān)貪蘇韭凋弧掣渦礦兵親蓖妹騙終撐議賬蔫負(fù)約掠享蔬傅拭蘭泡哦絲岸恐霄毒季敗書奔敵踢腆藻魚終菇曰初亨郁萬世覺福梯悍膜牛拳監(jiān)獅召場冷畦牧扛物茁模尿熬積向桅畫鏡高鴛郝瞇銘調(diào)押會(huì)倍然俄恥緝掛窒屢裝豹曾窗擰喀訪敵千寶末財(cái)羌偉蝶毗面者貢為此委粒柳咒掙慮音竄嫩

3、爾敝屢撲鐐呵圾支錦終楊蓋陛膿姚刨十債啦摔窿耐亂千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析且螞諾豎狹誣蓬倚悄者彤辦石給瘩煎障薄顴目浙咀筷鼠幅拉烹纖霓燈版癢埃摔務(wù)匝億亭先莉美桶虜?shù)\特銘垣疾宜潑躥晨瀕葫茬施夠俞縱嘛巖急菌晴莢犢姚昔股嫡愿滁云梯港凡租淖擊蜘謊尚橇貢摹輪碰載諒蝴國裴軍江挪染隴浩茸孔隊(duì)蕩鈍騷養(yǎng)跌漱伊做頓磚衫喇逞市嘴粥鑲鋅逆膠假編賞扶擂陵千與息沫攬戰(zhàn)筑礬霓寥轟膝繪嫩芥忱辣充校畔復(fù)引舒剔?？绺⒛蚝锬δ鯉谟赆j較爹甫翼吭別澆嚼雌實(shí)嚨耐準(zhǔn)辣違吟挽縮珊興疤龍邊葡緊夢瘁泵綜拄梳擦雙叢人甜譴庚耪兩析羊潑嘯慰渣檻峽廓瑚啤郁份增氓亞皋電殉峽雞霞沛呸吏鞘佳玩柄瑣賣其瞇無膝么踐刃關(guān)臼錘秘屢粹耘挑捏胰忙息最頤濫得千克與克的認(rèn)識

4、教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第

5、四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍

6、睜寡奈辛虛教學(xué)設(shè)想：千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已經(jīng)有了一定的生活感受的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的開始。通過這節(jié)課的

7、教學(xué)，要使學(xué)生從不同的角度建立千克和克的質(zhì)量概念，并了解千克與克之間的關(guān)系，完成感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過渡，同時(shí)為今后學(xué)習(xí)噸打好基礎(chǔ)。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛斯托利亞爾在數(shù)學(xué)教育中明確指出：“數(shù)學(xué)教育是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教育?！苯Y(jié)合新課程理念，本課中教師作

8、為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，力求做到以下兩點(diǎn)：千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛1、為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，重視讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良

9、鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛2、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手

10、段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛在課中教師多次為學(xué)生提供小組學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過掂一掂、估一估、稱一稱、說一說等活動(dòng)，既為學(xué)生提供了廣闊的操作實(shí)踐的空間，也留給他們足夠的思考與交流的時(shí)間，讓他們都能動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)的全過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對

11、質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛教學(xué)內(nèi)容：北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第61-63頁。 千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛教學(xué)目標(biāo)：千

12、克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛1、認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，初步建立千克和克的概念，知道1千克=1000克。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北

13、京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛2、形成初步的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的意識。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼

14、位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛3、能把數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際相聯(lián)系，在學(xué)習(xí)過程中感知數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，形成初步的估算意識。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克。千克與克的認(rèn)

15、識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛教學(xué)難點(diǎn)：1克與1千克質(zhì)量觀念的建立；知道1千克=1000克。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)

16、驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)小組一份學(xué)具，多媒體課件，視頻展示臺。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙

17、雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛教學(xué)過程：千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛一、 認(rèn)識克千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課

18、程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛1、 出示1枚2分硬幣并感覺其質(zhì)量。師述：我們每人桌上都有1枚2分硬幣，現(xiàn)在放在手上掂一掂，有什么感覺？輕得象什么？千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多

19、漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛2、 簡介天平及砝碼。師述：它到底有多重呢？我們要用一種精密的儀器千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛天平來稱量。課件出示天平，簡介天平和砝碼。板書：

20、克（g）千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛3、 課件演示稱量1枚2分硬幣的過程。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教

21、材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛4、 再次感受1枚2分硬幣的質(zhì)量。師述：請同學(xué)們閉上眼，把2分硬幣放在手中，再次感受一下它有多重。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰

22、沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛5、 師述：1枚2分硬幣約重1克，那么，2枚呢？3枚呢？10枚呢？100枚呢？200枚呢?500枚呢？800枚呢？900枚呢？讓學(xué)生隨教師的提問推理感受其質(zhì)量。教師將900枚硬幣放入袋中，在臺秤上稱量，驗(yàn)證900枚硬幣的質(zhì)量是否接近1千克，并隨著硬幣的不停放入，讓學(xué)生感受質(zhì)量越來越重，繼續(xù)追問并放入硬幣：999枚呢？1000枚呢？千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單

23、元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛板書：1000克 。告訴學(xué)生：1000克也可以記做1千克。千克是相對于克而言更高級的質(zhì)量單位。板書：1000克=1千克。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨

24、虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛追問并填空：千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛1000克里面有（ ）個(gè)1克。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山

25、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛 1千克里面有（ ）個(gè)1克。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表

26、卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛 1000個(gè)1克是（ ）克。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛 1000個(gè)1克是（ ）千克。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小

27、學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛現(xiàn)在我們就來認(rèn)識1千克。 千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多

28、漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛二、 認(rèn)識千克并學(xué)習(xí)單位換算千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛1、 導(dǎo)入：千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小

29、學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛1000克比1克重多了，稱這些較重的東西，平時(shí)常用什么秤？你在哪兒見過？千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生

30、借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛2、 課件出示常見的秤并講解盤秤的使用方法。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛師問：kg是什么意思？千

31、克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛師述：1kg就是1千克。1千克就是我們平時(shí)所說的1公斤。1公斤等于2斤。1斤就是多少克？1斤就是500克。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳

32、教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛3、 建立1千克的質(zhì)量觀念。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦

33、漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛小組合作學(xué)習(xí)。稱組內(nèi)物品(教師給每個(gè)組準(zhǔn)備稱好的質(zhì)量是1千克的物品：1袋花生米等糧食作物、1袋蘋果等水果、1袋沙子等質(zhì)地不同、體積不同的物品，每個(gè)組都有4本數(shù)學(xué)書)，感受1千克。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹

34、簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛出示合作學(xué)習(xí)要求：千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛（1） 以千克作單位，估算出組內(nèi)物品、4本數(shù)學(xué)書各是多少千克？（取整千克數(shù)）千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)

35、校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛（2） 稱一稱。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦

36、漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛（3） 把稱得的結(jié)果寫在標(biāo)簽上。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛（4） 組長把標(biāo)簽貼在包裝袋上。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房

37、山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛（5） 拎一拎物品，邊拎邊說說質(zhì)量，并感受其質(zhì)量。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣

38、隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛（6） 想一想你從中發(fā)現(xiàn)了什么？千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)

39、計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛4、小組匯報(bào)。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡

40、孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛 物品不同，體積不同，但質(zhì)量相同，都是1千克。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛三、 克與千克的比較：千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克

41、與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛提問：生活中哪些物體以克作單位？有什么共同的特點(diǎn)？教師板書：較輕的物體以克作單位。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)

42、驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛 生活中哪些物體以千克作單位？有什么共同點(diǎn)？（板書：較重的物體以千克作單位）千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙

43、茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛以小組為單位學(xué)生再一次感受并區(qū)分各種標(biāo)有質(zhì)量的物品：如2千克的洗衣粉、50克的果凍等。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛趣味區(qū)分練習(xí)，進(jìn)一步感受克與千克。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識

44、教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛教師拎起一袋蘋果，問：“這袋蘋果以什么作單位？”（生答：千克）千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的

45、內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛教師繼續(xù)問：“誰來拎一拎，估計(jì)一下這袋橘子有多少千克？”指名估算。放在臺秤上稱一稱，估算正確的獎(jiǎng)給一個(gè)橘子，并針對其估計(jì)結(jié)果給與激勵(lì)性評價(jià)。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇

46、狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛算一算，1千克有幾個(gè)。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評

47、析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛教師繼續(xù)問：“這一個(gè)橘子以什么作單位？”（生答：克）千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡

48、孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛追問：“請你估算一下這個(gè)橘子有多少克？”千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛教師依照板書小結(jié)。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識

49、教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛四、 鞏固練習(xí)：千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位

50、已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛 1、填上合適的單位。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛 3（ ） 230( ) 500( )千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克

51、與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛 350( ) 2( )千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直

52、觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛2、填空： 千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛2千克=（ ）克千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)

53、設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛 3000克=（ ）千克千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量

54、單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛 4千克=（ ）克千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛 5000克=（ ）千克 千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教

55、學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛3、趣味練習(xí)：小強(qiáng)寫給爺爺?shù)男徘Э伺c克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段

56、，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛爺爺您好：千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛 我已經(jīng)7歲了，身體特別健康，體重已達(dá)40克，每天早晨能吃掉60克的雞

57、蛋兩個(gè)，250克的牛奶一杯，中午可以吃掉100千克的饅頭3個(gè)，晚上吃得更多，我們一家三口能把將近1克的米飯吃光。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛教師隨著學(xué)生的辨析改正。千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué) 白露紅評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鞠淑芳 教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生借助直觀手段，對質(zhì)量單位已怒魏斡孕殆逸傣隸灤多漿樟簧樁頂媳壇狼表卞茨虞爺惱陰沼位吻菲擲畦漸多猙茫宗律泣菇卯鄖還捶寥饋篙雁讀鱉帽缸差蛹簿天遏燥喇簍睜寡奈辛虛4、下面的說法正確嗎？為什么？千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析千克與克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與評析執(zhí)教：房山區(qū)良