小學(xué)一年級數(shù)學(xué)：認識圖形教案

1、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)：認識圖形教案 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)：認識圖形教案教學(xué)目標1.知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。2.能力目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。3.情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。教學(xué)重點：會辨認這四種圖形。教學(xué)難點：體會“面”在“體”上。教學(xué)準備：多媒體課件、立體圖形實物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。教法學(xué)法：本次教學(xué)活動以“問題情境建立模型解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗“從立體到平面”的探究、建模過程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強調(diào)對學(xué)生空

2、間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗中學(xué)習。教學(xué)過程：一.情景導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，今天可愛的小狗貝貝給大家請來了幾個圖形朋友，想不想知道是什么圖形朋友呢?我們一起去看看吧!2.認識這幾個圖形朋友嗎?誰能叫出他們的名字呢?誰知道第四個圖形朋友叫什么名字呢?還有不同的看法嗎?其實這個圖形朋友叫三棱柱，誰能把老師的話重復(fù)一遍?誰還能再說說?3.這幾個圖形朋友真調(diào)皮，一個個跳到了地上，地上濕濕的，弄得到處都是腳印。你能猜猜他們會留下什么形狀的腳印嗎?先跟你的同桌說一說。誰來說說這些圖形朋友會留下什么形狀的腳印呢?圓柱體會留下?為什么?正方體會留下?長方體會

3、留下?三棱柱會留下?這些物體留下的腳印就是我們今天要認識一些有趣的圖形朋友。板書：有趣的圖形二.玩中認圖形認識我手中的圖形朋友嗎?你能不能找出正方體呢?舉高，看看都拿對了嗎?從正方體的面上你能找到什么圖形呢?板書：正方形。你找到幾個正方形呢?誰能到前面來摸一摸你找到的正方形呢?我們也一起摸摸，數(shù)一數(shù)有幾個正方形好嗎?用剛才的方法，在你喜歡的物體的面上找一找，看看你還能找到什么圖形朋友呢?生匯報：我在圓柱體上找到圓，我在長方體上找到長方形知道這是誰的腳印嗎?誰知道老師是怎么把腳印留到紙上的嗎?你有沒有其他辦法也讓這些圖形朋友在你的紙上留下腳印呢?四人一小組，討論一下，說說還有什么好辦法呢?生自由

4、匯報說方法師多媒體展示方法第一種方法：印一印，第二種方法：畫一畫。誰能說說用第二種方法要注意什么呢?第三種方法剪一剪。接下來請大家選擇你喜歡的物體，用你喜歡的方法，讓他在你的紙上留下漂亮的腳印吧!誰愿意展示一下作品呢?接下來請大家閉上眼睛，想象一下這幾個圖形，我說圖形的名字，你舉起手在空中畫一畫好嗎?板書：認識圖形三角形、正方形、長方形、圓三.猜中辨圖形接下來請大家睜開眼睛，老師這里有個魔術(shù)袋里面住著老師的圖形朋友和今天認識的新的圖形朋友，誰能只用手摸，不用眼睛看就說出他們的名字呢?誰能把這些圖形朋友分成兩類呢?你為什么這樣分?“體”和“形”有什么不同呢?四.憶中說圖形同學(xué)們真棒，能夠區(qū)分各種

5、圖形，下面我們一起做一道有趣的練習好嗎?其實這些圖形不僅在書上可以看到，在生活中我們還會經(jīng)常用到呢?下面我們一起去看看吧?1.指著其中一個安全標志問：這個標志告訴我們什么呢?我們一起看看這些安全標志的面是什么圖形呢?2.你還能說一說在生活中有哪些物體的面是長方形、正方形、三角形或圓形嗎?四個人一個小組，先在小組中說說吧。哪些物體的面是長方形?2.哪些物體的面是正方形?3.哪些物體的面是三角形?4.哪些物體的面是圓?五.活動五：動中擺圖形這些圖形不僅可以應(yīng)用于生活中，如果把他們進行適當?shù)慕M合還可以拼成美麗的圖案，下面是老師用這些圖形拼的美麗圖案，我們一起去欣賞一下好嗎?1.課件展示圖案這些圖案漂亮吧!想不想也拼一拼呢?可以用圖形拼一拼，也可