六上數學第三單元第5—8課時

1、 小學六年級上冊數學導學案(第三單元第5課時)主備人：梁意銳 上課教師： 班別： 小組： 小主人： 課題：用分數除法解決問題（課本37頁例4）學習目標:1. 我要學會列出方程,解決已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數的實際問題。2. 我要鞏固運用線段圖幫助分析數量關系的方法,提高自己分析問題,解決問題的能力。一、挑戰(zhàn)記憶。兒童體內水分占體重的，小明體重30kg，小明體內水分有多少千克？ 數量關系式是： 列式：二、探究新知。(仔細閱讀課本37頁，認真思考)1.用橫線畫出關鍵句，并找出單位“1”。2.我能用畫線段圖的方式表示這道題的數量關系：3. 我還會用文字表達這道題的數量關系式（ ）（ ）=（

2、 ）4我會根據等量關系式，用方程來解決這道題：5.回顧與反思。因為_ _；所以_ _。6我會總結：“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”這類問題的解題方法是： 首先要找準_ _； 根據數量關系式：單位“1”分率=分率的對應量 設_ _為x，列出方程解答。 三、知識應用 1小紅看一本課外書，這個周末看了40頁，正好是這本課外書的，這本課外書一共有多少頁？2 人造地球衛(wèi)星的速度是8千米秒，相當于宇宙飛船速度的。宇宙飛船的速度是多少？四、拓展延伸。某電動車廠去年上半年生產電動車24萬輛，是下半年產量的。這個廠去年全年的產量是多少萬輛？五、達標檢測。課本39頁練習八第1題。 小學六年級上冊數學導學案

3、（第三單元第6課時）主備人：梁意銳 上課教師： 班別： 小組： 小主人： 課題：用分數除法解決問題（課本38頁例5）學習目標:1.我要學會列方程,解決稍復雜的已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數的實際問題。 2.我要鞏固運用線段圖幫助分析數量關系的方法,提高自己分析問題,解決問題的能力。一、挑戰(zhàn)記憶。1. 40的是多少？列式： 2. 比40多 的數是多少？列式： 二、探究新知.(仔細閱讀課本38頁，認真思考)1.通過預習書本第39頁例2后，我知道了：（1）這道題的單位“1”是 （2）我能說出“他的體重比爸爸的體重輕”這一條件的理解。（3）我能用畫線段圖的方式表示這道題的數量關系：（4）我還會用

4、文字表達這道題的數量關系式（ ）（ ）=（ ）（5）根據數量關系式，我會列方程來解答：2我會總結：稍復雜的“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的問題的解題方法是： 首先要找準_ _； 根據數量關系式，設_ _ _為x，列出方程解答。 三、鞏固練習 1.為了綠化校園，同學們開展植樹活動。六（1）班栽了40棵樹，比六（2）班多栽了 。六（2）栽了多少棵樹？3 一種手機的售價是800元，比原價降低了。這種手機的原價是多少元？四、拓展延伸。陽陽正在讀一本科普書，第一周讀了90頁，再讀 就正好是這本書的一半。這本科普書一共有多少頁？五、達標檢測。課本40頁練習八第7題。 小學六年級上冊數學導學案（第

5、三單元第7課時）主備人：梁意銳 上課教師： 班別： 小組： 小主人： 課題：用分數除法解決問題（課本41頁例6）學習目標:1.我要學會列方程解含有兩個未知量的分數應用題的解題方法。 2.我要提高自己分析問題,解決問題的能力。一、挑戰(zhàn)記憶。實驗小學五、六年級共有學生360人，其中六年級學生人數是五年級的2倍，五、六年級各有學生多少。二、探究新知.(仔細閱讀課本41頁例6，認真思考)1.用線段畫出關鍵句，并找出單位“1”。2.我能用畫線段圖的方式表示這道題的數量關系：3.我還會用文字表達這道題的數量關系式（ ）+（ ）=（ ）4.根據數量關系式，我會列方程來解答：解：設_ _ _為x5.你的答案對

6、嗎？6我會總結：列方程解含有兩個未知量的分數應用題的解題方法是： 首先要找出題中的_ _； 再設其中一個 _為x，列出方程解答。 三、鞏固練習 1. 完成課本44頁練習九第1題.。2.完成課本44頁練習九第2題.。四、拓展延伸。完成課本45頁練習九第5題.。，五、達標檢測。小華和小敏共買了40本練習本，小敏買的練習本是小華的，小華和小敏各買了多少本練習本？ 小學六年級上冊數學導學案（第三單元第8課時）主備人：梁意銳 上課教師： 班別： 小組： 小主人： 課題：用分數除法解決問題（課本42、43頁例7）學習目標:1.我能掌握分數工程問題的解題方法。 2.我要在解決問題的過程中培養(yǎng)自己分析問題和解

7、決問題的能力。一、挑戰(zhàn)記憶。1. 甲乙兩個工程隊共修一條長180米的道路，甲每天修29米，乙每天修31米，修完共用多少天？二、探究新知.(仔細閱讀課本42、43頁，認真思考) 1假設這條道路長36km.一隊每天修多少千米： _一隊每天修多少千米： _兩隊合修，每天修多少千米： _兩隊合修，需要多少天： _2.（1）假設這道路的長度是一個整體“1”，那么一隊每天修這個整體“1”的，二隊每天修這個整體“1”的。（2）我會列式計算：2我會總結：解答分數工程問題： 首先應把工作總量看作_ ； 根據數量關系式“（ ）（ ）=（ ）”列式解答。三、鞏固練習 1. 完成課本45頁練習九第7題.。2完成課本45頁練習九第8題.。四、拓展