20小熊住山洞

1、 20 小熊住山洞教學(xué)目標(biāo)：1、 獨(dú)立識(shí)字，自主識(shí)字。能獨(dú)立識(shí)記本課10個(gè)生字中的56個(gè)。會(huì)寫“年、左、右”3個(gè)字。2、 正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)聯(lián)系圖畫猜讀課文的意思。3、 初步感受森林四季的美景，體會(huì)小熊一家的善良與樸實(shí)。教學(xué)預(yù)設(shè)：第一課時(shí)(一) 聽講故事，引發(fā)興趣(二)觀察課文的不同翻開書本133頁(yè)，這篇課文和別的課文有什么不一樣？（圖多，沒(méi)有拼音。）提出要求：邊讀邊看圖畫邊想，如果有字不認(rèn)識(shí)，先跳過(guò)去，接著讀，整體了解課文的大概意思。(三)朗讀課文(配合正音) 1、讀故事，故事講什么？板書：小熊住山洞造木頭房子住山洞。2、同桌互相讀，要求互相糾音，讀準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句讀通順。都不會(huì)的就請(qǐng)教

2、老師同學(xué)。3、比賽讀、評(píng)讀(相機(jī)正音)、全班齊讀。(四)識(shí)記部分生字字形(展示方法) 1.課件出示生字詞語(yǔ)。劃詞語(yǔ)。2.開火車讀生字。同桌互查。 (五)寫字 年。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)課文1、 自由讀課文，要求聯(lián)系插圖，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？2、 讀好春夏秋冬的句子，想象：看到一年四季森林里的美景，小熊和熊爸爸會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)季節(jié)和同桌一起說(shuō)一說(shuō)。3、 出示7、8自然段，自由讀，想辦法讀好。4、 個(gè)別讀，抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解：“又”“一直”“都”“一束束美麗的鮮花”等，談?wù)勛约旱睦斫狻?、 想象：小動(dòng)物們給小熊送鮮花的時(shí)候，會(huì)說(shuō)些什么呢？三、整體朗讀，背誦。四、完成課后讀讀說(shuō)說(shuō)五、指導(dǎo)書

3、寫生字教學(xué)反思：剛剛教完這課，有幾個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為非常好。第二課時(shí)的時(shí)候，學(xué)生讀完第一、二段，我請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？生：我讀懂了小熊爸爸和小熊要去森林里砍些樹，造一間木頭房子。師：真好，還讀懂了什么？生（佳詩(shī)）：我有一個(gè)問(wèn)題，為什么小熊一家不住山洞，而要造一間木頭房子？師：真是一個(gè)好問(wèn)題，請(qǐng)大家再讀讀，想想。生：我知道，小熊一家原來(lái)是住在山洞里的，因?yàn)樯蕉蠢锖馨?，沒(méi)有光，所以他們要造一間木頭房子。生（陶均搶著說(shuō)）：因?yàn)槟绢^房子有窗戶，陽(yáng)光可以照進(jìn)來(lái)，很亮，也很暖和。生：還有山洞里很冷。生（張合）：很潮濕。生：住在木頭房子里很舒適，可以很方便地走進(jìn)走出，和其他的小動(dòng)物們一起玩。師：是啊，山洞又暗又

4、冷又潮濕，木頭做的房子又明亮又舒適，所以，小熊一家決定造一間木頭房子住。于是，他們就來(lái)到了森林這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的發(fā)言很精彩，主要是佳詩(shī)的一個(gè)質(zhì)疑生成了課堂的一個(gè)亮點(diǎn)。我想只有知道了小熊一家不住山洞而要住木頭房子的的原因，對(duì)后文他們卻始終不砍樹造屋，而依舊住在又暗又冷的山洞，其他小動(dòng)物的感激之情才會(huì)有很深刻地感悟，對(duì)小熊一家美好的品德才會(huì)有水到渠成的體會(huì)。事實(shí)證明，確實(shí)如此。接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是結(jié)合漂亮的插圖和簡(jiǎn)短的文字想象說(shuō)話：生：我選擇的是冬天，（讀文在看圖想象說(shuō)話）小熊說(shuō)：爸爸，爸爸，小鳥都住在樹上的家里，我們?nèi)绻沉藰?，小鳥就沒(méi)有家了，會(huì)凍死的。我們還是不要砍吧！生：我選擇的是秋天，（讀文在看圖

5、想象說(shuō)話）小熊說(shuō)：爸爸，爸爸，秋天真美，樹上有這么多的果實(shí)，如果我們砍了樹，果實(shí)就沒(méi)有了，還是不要砍吧，把這些果實(shí)留著給大家吃。生：我選擇的是春天，（讀文在看圖想象說(shuō)話）小熊會(huì)說(shuō)：爸爸，樹上的葉子真美，葉子真綠呀，這些樹葉會(huì)把我們的二氧化碳吸收進(jìn)去，氧氣放出來(lái)，空氣會(huì)很新鮮的，我們還是不要砍吧！學(xué)生搶著說(shuō)，我選擇，我選擇這個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)言有十幾個(gè)人次，上得有質(zhì)量，學(xué)生想的好，說(shuō)得好，全班同學(xué)都很投入，意猶未盡，最后我只好再讓他們同桌說(shuō)說(shuō)，過(guò)過(guò)想象說(shuō)話的癮。接下去再知道看圖背誦。有了前面的感悟積累，所以，最后的感悟就會(huì)很精彩：師：孩子們，小動(dòng)物們送來(lái)了美麗的鮮花，同時(shí)也送來(lái)了真誠(chéng)的贊美，大家把自己當(dāng)成圖上的小動(dòng)物，對(duì)小熊一家說(shuō)一說(shuō)。生：謝謝你們，你們不砍樹真好，要不然我就沒(méi)有房子住了。生：你們自己住在不好的山洞里，讓我們有一個(gè)溫暖的家，真了不起。生：謝謝你們，你們做得真好