文化衫的設(shè)計(jì)制作教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文化衫的設(shè)計(jì)制作教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】文化衫的設(shè)計(jì)制作是人美版14冊第12課的內(nèi)容，是一節(jié)綜合性的美術(shù)活動，引 導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究、探索。由于學(xué)生的日常衣著大多數(shù)是家長在市面上幫他們選購的。 所以，學(xué)生們外出旅游或參加某些活動時，從他們的穿著方面，就很難體現(xiàn)反映出性格特點(diǎn) 和個性品味。其實(shí)學(xué)生對于衣服的設(shè)計(jì)都有自己的想法， 本課的設(shè)置就是讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)繪 制文化衫，這一活動能更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，審美情趣，體會服裝除了實(shí)用功能以外 的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品味。讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象力，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展?！緦W(xué)情分析】本課教學(xué)對象是七年級學(xué)生，初中的學(xué)生較小學(xué)生已有較豐富的美術(shù)知識，同時隨著 年齡的增長

2、和閱歷的增長，他們也在逐漸形成個人的審美品味，產(chǎn)生不同的審美傾向。由于 他們的日常衣著大多數(shù)是學(xué)校的校服， 或是家長幫他們選購的服裝，所以學(xué)生們外出旅游或 參加某些活動時，從他們的穿著方面，就很難反映出性格特點(diǎn)和個性品味。其實(shí)，學(xué)生對衣 服的設(shè)計(jì)都有自己的想法，而本節(jié)美術(shù)課的課堂實(shí)踐活動，正好迎合了學(xué)生這種迫切需要創(chuàng) 造、表現(xiàn)的心理，為他們提供展示自我審美情趣的平臺，所以他們會興致勃勃地參與進(jìn)來， 勢必會有不菲的表現(xiàn)?！窘谭ǚ治觥勘菊n在導(dǎo)課時采用了直觀導(dǎo)入的方法，教師身穿由自己設(shè)計(jì)圖案的文化衫，既有效地 吸引學(xué)生的注意力，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。授課過程中不僅使用傳授法，還采用 觀察分析

3、法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、了解不同文化衫的不同人文內(nèi)涵，讓學(xué)生觀察校服，了 解其文化內(nèi)涵，分析不足，激發(fā)自我設(shè)計(jì)的欲望。在探討文化衫圖案的表現(xiàn)方法時，教師運(yùn) 用演示法，形象直觀的為學(xué)生作以示范，消除學(xué)生的畏難情緒，為接下來學(xué)生的自主設(shè)計(jì)做 好鋪墊。最后，在作品展評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)好的文化衫隨音樂展示，為他們提供 一個展現(xiàn)個性，施展才華的平臺，讓他們充分體驗(yàn)成功的喜悅，將本課再次推向高潮。整節(jié) 課，各個環(huán)節(jié)的設(shè)置都在努力使本課的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。教學(xué)目標(biāo):1知識與技能：了解文化衫的概念和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文化衫的設(shè)計(jì)制作方法。2、過程與方法：學(xué)會用繪制粘縫鏤印等方法設(shè)計(jì)制作一件富有個性的文化衫。3

4、、情感態(tài)度和價值觀：能對文化衫進(jìn)行藝術(shù)審美評價，能發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：文化衫的設(shè)計(jì)構(gòu)思和個性化風(fēng)格的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：找到適合主題的元素，符號和色彩，設(shè)計(jì)出具有個性和內(nèi)涵的文化衫。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、紙板文化衫、穿在身上的文化衫、顏料、刀、剪針線等。學(xué)具準(zhǔn)備：體恤衫、筆、硬紙板、顏料、顏料、刀、剪針線等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：師生穿著自己設(shè)計(jì)好文化衫走進(jìn)教師，檢查學(xué)具準(zhǔn)備等。二、導(dǎo)入：（問題式導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情）問：同學(xué)們，夏天快要到了，你們喜歡穿什么樣的衣服?。繉W(xué)生答：短袖，裙子，短褲。1、直接引入：天氣越來越熱了，同學(xué)們都穿上了單衣服甚至短袖，你們穿的大部分都是休閑，舒適型的

5、，我們通常稱它們叫 T恤，我們也可以叫文化衫。2、同學(xué)們看看我今天穿的衣服好看嗎？（調(diào)動學(xué)生的積極性），你們平時穿的衣服大都是 父母在市面上買的，想不想自己動手繪制一件獨(dú)特又好看的文化衫呢？（想）那我們本節(jié) 課就一起學(xué)習(xí)文化衫的繪制吧！3、多媒體出示課題文化衫的設(shè)計(jì)制作三、講授新課：1. 多媒體展示：（師問，生答，師總結(jié)）（1） 文化衫的特點(diǎn)？舒適、涼爽、隨意、 廉價、大眾、時尚好看等。（2） 文化衫的文化內(nèi)涵？特別是衣服上的文字和圖案，它們有的清新淡雅，有的鮮艷 明 麗，有的傳遞淳樸的民族文化信息，有的透出時尚的流行味道，這些裝飾更能展示著裝者的喜好、個性品味及文化修養(yǎng)。（3）繪制一件文化衫

6、難不難？（4）“掌印法”繪制文化衫：幾秒鐘一件五彩繽紛的文化衫呈現(xiàn)在我們面前。（消除學(xué)生 自己動手時膽怯的心理，強(qiáng)調(diào)圖案形式美。）文化衫的繪制是不是就這么簡單印就行了呢？不，它體現(xiàn)穿著者的獨(dú)特氣質(zhì)與個性及文化修養(yǎng)，所以我們對文化衫設(shè)計(jì)時要注意哪些問題多作了解。2、作品賞析：（引誘問答完成）逐一對其主題、圖案、色彩進(jìn)行分析，讓學(xué)生再次體會文化衫設(shè)計(jì)注意問題及在服裝設(shè)計(jì)中的審美情趣和文化內(nèi)涵的表現(xiàn)。3、文化衫設(shè)計(jì)應(yīng)注意問題：（1）主題是什么？（旅行題材、文藝題材、節(jié)慶題材、紀(jì)念題材還是廣告宣傳題材等）（2） 運(yùn)用什么圖案？（文字式、純圖式、圖文并茂）；（人物、動物、花卉）；（素描、線 條、卡通、漫

7、畫等）；（采用夸張，變形等手法）。（3）如何搭配色彩？（色彩對比強(qiáng)烈的互補(bǔ)色、柔和協(xié)調(diào)的類比色及冷暖的搭配等）4、文化衫的設(shè)計(jì)制作形式（教師演示）（1）.彩繪法（先畫草圖，確定后按照實(shí)際尺寸畫出紋樣，然后就可以彩繪了。）（2）.粘縫法（可選用生活中的各種顏色的廢布或有印圖案的各種材料，剪出需要的部分縫 制或粘貼在文化衫上。）（3）.鏤印法（將畫好的紋樣刻成鏤空的版再拍拓著色。）四. 教師布置作業(yè)及要求：1、題目：以春游、環(huán)保等為主題；2、要求：設(shè)計(jì)一件富有一定審美情趣和文化內(nèi)涵的文化衫。3、分組：同學(xué)兩人為一組或獨(dú)立合作完成一件富有個性的文化衫設(shè)計(jì)制作。五、安全與環(huán)保要求：1、 在制作的過程中需要注意色彩的搭配和顏色的使用，不要將多余的顏料沾到T恤衫和課 桌、地板墻面上。2、使用工具時注意小刀、針、剪安全，廢舊料不能亂扔，保持整潔美觀。3、顏料選擇不溶于水的，上色不宜太厚，以免日后清洗脫落、掉色。六、學(xué)生作品欣賞及點(diǎn)評學(xué)生作品走秀：教師點(diǎn)出比較突出的學(xué)生作品，請他們穿在身上，在課堂上走秀并拍照 給全年級的同學(xué)展示，增強(qiáng)同學(xué)信心并激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣愛好。七、課堂總結(jié)：1回憶文化衫設(shè)計(jì)與制作的基礎(chǔ)知識。2、文化衫設(shè)計(jì)與制作的過程和方法。3、歸納和總結(jié)文化衫在現(xiàn)實(shí)生