27校園交響詩課件PPT教學(xué)課件

1、 交響曲交響曲一般是由四個(gè)樂章組成，而只有一個(gè)一般是由四個(gè)樂章組成，而只有一個(gè)樂章的就被稱為交響詩。樂章的就被稱為交響詩。交響詩交響詩的創(chuàng)作往往是根的創(chuàng)作往往是根據(jù)某一著名的文學(xué)作品進(jìn)行構(gòu)思和想象，并通過據(jù)某一著名的文學(xué)作品進(jìn)行構(gòu)思和想象，并通過音樂加以體現(xiàn)，即用音樂的手法來解釋或表達(dá)詩音樂加以體現(xiàn)，即用音樂的手法來解釋或表達(dá)詩人、文學(xué)家或哲學(xué)家所要表達(dá)的思想感情。人、文學(xué)家或哲學(xué)家所要表達(dá)的思想感情。 第1頁/共26頁1. 1. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2. 2. 了解課文是如何采用比喻的手法來描述事物了解課文是如何采用比喻的手法來描述事物

2、 的，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。的，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。3. 3. 學(xué)會(huì)生字新詞。學(xué)會(huì)生字新詞。4. 4. 提高自主閱讀能力，在閱讀中啟發(fā)想象，拓展提高自主閱讀能力，在閱讀中啟發(fā)想象，拓展 創(chuàng)造思維。創(chuàng)造思維。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁/共26頁我會(huì)讀 j xn ch tin 汲汲取取 循循環(huán)環(huán) 儲(chǔ)儲(chǔ)積積 恬恬靜靜 bn q shu 花花瓣瓣 砌砌磚磚 碩碩果累累果累累第3頁/共26頁自由默讀課文，解決以下問題：自由默讀課文，解決以下問題： 詩中選取哪些富有特色的場景描繪多彩、詩中選取哪些富有特色的場景描繪多彩、美好的校園生活？美好的校園生活？蜂巢蜂巢 鳥島鳥島 花瓣花瓣 噴泉噴泉 樹根樹根

3、 第4頁/共26頁蜂巢 教室，像一只蜂巢。教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲（老師的傳授中汲（j j ）取，在各科的書籍里）取，在各科的書籍里尋覓。時(shí)而循著歷史的長河飛向遙遠(yuǎn)的古代；尋覓。時(shí)而循著歷史的長河飛向遙遠(yuǎn)的古代；時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地；時(shí)面書聲瑯時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地；時(shí)面書聲瑯（l l ngng）瑯；時(shí)面書寫沙沙。在知識(shí)的大海）瑯；時(shí)面書寫沙沙。在知識(shí)的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集、探索、積累。像金

4、色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡營營地飛鳴、渴求。在各自里采集花粉，嗡嗡營營地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)積著蜜。的蜂房里忙碌地儲(chǔ)積著蜜。 ??！一只甜蜜的蜂巢。啊！一只甜蜜的蜂巢。 第5頁/共26頁 把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把學(xué)生比作一只只金色的小蜜蜂。把學(xué)生們在學(xué)校的學(xué)習(xí)比成在知識(shí)的海洋里采集、探索、積累，然后回到各自的蜂房里儲(chǔ)積著蜜知識(shí)和能力。第6頁/共26頁汲（j）取:吸收。 瑯（lng）瑯：響亮的讀書聲。 1.在本段中用了修辭手法。2.多么恰如其分的：把比作蜂巢，把比作蜜蜂，把比作儲(chǔ)積花蜜。蜂巢蜜蜂儲(chǔ)積花蜜（積累知識(shí)） 3在知識(shí)儲(chǔ)積著蜜體會(huì)到什么？第7頁/

5、共26頁鳥島 下課了，校園，像一座鳥島。美的交響曲回旋在這一片樂土?；▍矘湎?，草坪操場，運(yùn)動(dòng)衫，彩裙飛翔的、流動(dòng)的身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥兒款款地低飛，歡快地躍動(dòng)，像鳥兒舒展地起舞，恬（tin）靜地棲（q）息。歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀（zhun）。同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。??！一個(gè)生機(jī)勃勃的鳥島。用用“鳥島鳥島”來比喻校園的課間生活。來比喻校園的課間生活。第8頁/共26頁 用“鳥島”來比喻校園的課間生活，有靜有動(dòng)，有歌有舞；有海潮般的喧嘩，有鳥兒般的鳴叫。這樣的比喻使讀者馬上想象出此情此景，既形象又生動(dòng)。第9頁/共26頁想一想 你最欣賞的

6、哪些優(yōu)美詞句？ 文中用了哪些比喻？把什么比作什么？從這場景中體會(huì)到什么? 鳥島鳥兒共享歡樂（生機(jī)勃勃的生活） 第10頁/共26頁花瓣 一年一度教師節(jié)，老師的辦公桌上，飛來了彩一年一度教師節(jié)，老師的辦公桌上，飛來了彩色的花瓣。你看，那一封封學(xué)生來信色的花瓣。你看，那一封封學(xué)生來信淡藍(lán)淡藍(lán)的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的一封一封，一封一封，寄來了一顆顆赤誠的心。忽而，窗外飛來了一寄來了一顆顆赤誠的心。忽而，窗外飛來了一只白鴿，送來了一片云只白鴿，送來了一片云一頁潔白的信。老一頁潔白的信。老師欣喜地取下，看到了當(dāng)年一名淘氣生真切的師欣喜地取下，看到了當(dāng)年一名淘氣生真切的思念、熱情

7、的祝賀。當(dāng)一串鴿哨響起，老師目思念、熱情的祝賀。當(dāng)一串鴿哨響起，老師目送著白鴿遠(yuǎn)飛天際，深情的祝愿似欲隨它飛去。送著白鴿遠(yuǎn)飛天際，深情的祝愿似欲隨它飛去。 ??！飛來的花瓣，變成一朵朵馥（??！飛來的花瓣，變成一朵朵馥（f f）郁的）郁的鮮花，開在老師的心間。鮮花，開在老師的心間。 馥（f）郁：香氣很濃。 第11頁/共26頁 “花瓣”既可以理解為他們是辛勤的園丁老師培育的一朵朵鮮花，他們寄來的“花瓣”是一顆顆赤誠的心，一聲聲深情地祝愿，表達(dá)學(xué)生對老師的深情；也可以理解為這些“花瓣”聚成一朵朵鮮花，開在老師心中，表達(dá)了老師在自己學(xué)生的祝福中得到了回報(bào)，心中感到無比幸福。第12頁/共26頁老師笑了 你

8、知道老師為什么笑嗎？ 因?yàn)?因?yàn)?因?yàn)?。 從這場景中體會(huì)到什么? 花瓣來信真切思念（師生情深） 第13頁/共26頁噴泉 校園里，一泓不絕的噴泉。 晶瑩的水噴灑變幻，裊（nio）裊婷（tng）婷，像輕盈多姿的水上芭蕾。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學(xué)校種了許多絢麗多彩的花。為校園早一天有這噴泉，他頂著烈日，砌著水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來上學(xué)，見他已汗流浹背，仍頭也不抬地砌著磚。我站在一旁，吮著冰棍，好奇地看著他靈巧的手?，F(xiàn)在，我每想起，總在后悔，為什么沒把冰棍遞給他呢？ 望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴著婀娜（ nu）的舞。這里，可有老爺爺?shù)?/p>

9、汗水？可有他勞動(dòng)后的欣慰？ ??！老爺爺永遠(yuǎn)睡去了，而噴泉卻依然醒著。 裊（nio）裊婷（tng）婷：原形容女子走路體態(tài)優(yōu)美。本文指噴泉中的水飄逸的樣子。 婀娜（ nu）：（姿態(tài)）柔軟而美好。 第14頁/共26頁第15頁/共26頁第16頁/共26頁感恩 從這場景中體會(huì)到什么? 你想對老爺爺說些什么? 噴泉花匠忘我勞動(dòng)（永存我們心中） 第17頁/共26頁樹根 我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會(huì)成為豐碩的果我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會(huì)成為豐碩的果實(shí)，多么好的未來。當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累累，我們誰實(shí)，多么好的未來。當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累累，我們誰也會(huì)忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養(yǎng)也

10、會(huì)忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。傳遞給我們。 ?。±蠋?，您多么像樹根。當(dāng)我們用根來贊頌?zāi)鷷r(shí)，您啊！老師，您多么像樹根。當(dāng)我們用根來贊頌?zāi)鷷r(shí)，您說：說： “落花會(huì)變成大地的營養(yǎng)，果核也會(huì)變成大樹的根！落花會(huì)變成大地的營養(yǎng)，果核也會(huì)變成大樹的根！” ??！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長出亭亭華蓋的大樹。?。∽屛覀?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長出亭亭華蓋的大樹。 果核： 我們決心，決心，決心， 樹根老師輸送營養(yǎng)（根的事業(yè)） 從這場景中體會(huì)到什么?第18頁/共26頁總結(jié)全文： 美好回憶感恩之心參天大樹第19頁/共26頁“時(shí)而循著歷史的長河飛向遙遠(yuǎn)的古代時(shí)而循著歷史的長河飛向遙遠(yuǎn)的古代時(shí)而書時(shí)而書 寫

11、沙沙。寫沙沙。”“像金色的小蜜蜂像金色的小蜜蜂儲(chǔ)積著蜜。儲(chǔ)積著蜜?！薄盎▍矘湎禄▍矘湎馒B兒傾心地鳴囀。鳥兒傾心地鳴囀?！薄澳憧矗且环夥鈱W(xué)生來信你看，那一封封學(xué)生來信深情祝愿似欲隨深情祝愿似欲隨它它 飛去。飛去?！本К摰乃畤姙⒆兓镁К摰乃畤姙⒆兓盟习爬?。水上芭蕾。第20頁/共26頁板書: 27 校園交響詩 蜂巢教室 校園交響詩 鳥島-校園課間生活 花瓣-賀信 噴泉-汗水 樹根-老師校園的美好生活校園的美好生活第21頁/共26頁1.1.摘抄、積累讓你感動(dòng)的優(yōu)美詞句，做做讀書筆記。摘抄、積累讓你感動(dòng)的優(yōu)美詞句，做做讀書筆記。2.2.有感情地配樂朗讀全文。有感情地配樂朗讀全文。3.3.仿照課例，選

12、取一處場景，圍繞一個(gè)主題，以組仿照課例，選取一處場景，圍繞一個(gè)主題，以組 詩的形式，嘗試創(chuàng)作一首詩的形式，嘗試創(chuàng)作一首_的交響詩的交響詩。4 4讀了這一課你有什么啟示讀了這一課你有什么啟示? ? 第22頁/共26頁校園交響詩 大海洋大海洋 操場是一個(gè)大海洋。操場是一個(gè)大海洋。 下課了，小魚小蝦們都盡情地在操場上快樂的玩耍、下課了，小魚小蝦們都盡情地在操場上快樂的玩耍、嬉戲，開心極了。舞步在款款地低飛，歌聲在歡快地鳴嬉戲，開心極了。舞步在款款地低飛，歌聲在歡快地鳴囀，海草下小魚小蝦們玩起了捉迷藏。囀，海草下小魚小蝦們玩起了捉迷藏。 同浴著海面上的陽光同浴著海面上的陽光, ,同享著歡樂，又增添著溫

13、暖，同享著歡樂，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。充實(shí)著幸福。 啊！真是一個(gè)幸福的大海洋！?。≌媸且粋€(gè)幸福的大海洋！ 森林森林 教室像一個(gè)大森林。教室像一個(gè)大森林。 小動(dòng)物是在教室里尋覓著知識(shí)的蹤跡，在老師傳授小動(dòng)物是在教室里尋覓著知識(shí)的蹤跡，在老師傳授的知識(shí)中共同學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里共同沐浴。的知識(shí)中共同學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里共同沐浴。 共同享受著森林里的求知?dú)庀ⅲ餐硎苤掷锕餐硎苤掷锏那笾獨(dú)庀?，共同享受著森林里的知識(shí)游戲，共同享受著智慧的果實(shí)。的知識(shí)游戲，共同享受著智慧的果實(shí)。 ?。≌媸且粋€(gè)充滿知識(shí)的森林。啊！真是一個(gè)充滿知識(shí)的森林。 第23頁/共26頁羽毛羽毛 一年一度的教師節(jié)，在老師

14、的辦公桌上飛來了彩一年一度的教師節(jié)，在老師的辦公桌上飛來了彩色的羽毛，鮮紅的、粉紅的、橘黃的色的羽毛，鮮紅的、粉紅的、橘黃的 一片一片代表著一顆顆赤誠的心，當(dāng)一只鴿子飛來一片一片代表著一顆顆赤誠的心，當(dāng)一只鴿子飛來的時(shí)候嘴上叼著一封信，寄來了當(dāng)年班上后進(jìn)生的一頁的時(shí)候嘴上叼著一封信，寄來了當(dāng)年班上后進(jìn)生的一頁潔白的信。潔白的信。 ??！老師，您可知道我多舍不得你??！??！老師，您可知道我多舍不得你?。?種子種子 我們是桃花李花，多么美的比喻。我們是清晨八、我們是桃花李花，多么美的比喻。我們是清晨八、九點(diǎn)的太陽，是祖國的未來。九點(diǎn)的太陽，是祖國的未來。 當(dāng)爸爸媽媽們把我們當(dāng)爸爸媽媽們把我們 一顆顆小小的種子，播一顆顆小小的種子，播種下來時(shí)，是老師，您整天給我們澆水施肥、除草、除種下來時(shí)，是老師，您整天給我們澆水施肥、除草、除蟲。蟲。 當(dāng)我們相繼開放自己美麗的花朵時(shí)，您當(dāng)時(shí)有多么當(dāng)我們相繼開放自己