數(shù)學學科滲透環(huán)境教育教案

1、-作者xxxx-日期xxxx數(shù)學學科滲透環(huán)境教育教案【精品文檔】 三年級數(shù)學滲透環(huán)保教育教案（20132014學年度第二學期） 教學目標，初步了解兩步計算的應用題的結構特征。初步會解答較簡單的兩步計算的應用題。，初步學會用綜合思路分析解答應用題。，初步培養(yǎng)分析、比較和推理的能力。教學重點、難點先根據(jù)有聯(lián)系的兩個條件求出中間問題。滲透要點 1,使學生了解到世界將面臨嚴重的淡水危機。 2，讓學生意識到要從自己做起，大家一起做環(huán)保。教學過程一， 復習引新 復習：同學們種了3株不同的花，每株開花8朵。 ？我們可以提什么問題呢？ （學生回答）“一共開了多少朵花？那你們是怎樣想的？為什么用乘法做呢？ （學

2、生討論并回答。）下面老師把你們補充的問題去掉，再添一個條件“被小朋友摘掉了20朵”想一想可以提什么問題？ （學生思考后并回答。）二， 新授。1、 教學例1。（1）根據(jù)學生的回答出示例1同學們種了3株不同的花，每株開花8朵，被小朋友摘掉20朵，還剩多少朵花？ 有誰知道還剩多少朵花？ （學生回答：還剩4朵花。） 那你是怎樣知道還剩4朵的呢？ （學生回答：根據(jù)剛才我們求出來的一共開了24朵花和現(xiàn)在的被小朋友摘掉20朵，就可以知道還剩4朵花。） 你回答的真完整！可是題目中并沒有告訴我們一共有24朵花這個條件呀，所以解答這道題時我們應該先要做一步什么工作？你的根據(jù)是什么。請同學們討論討論看。 （學生討論

3、后回答：） 同學們說的都很好。解答這道題我們應該先根據(jù)第一，二個條件求出一個中間問題，再根據(jù)所給的第三個條件求出所要求的問題。這就是我們今天學習的兩步計算的應用題。（板書課題：兩步計算的應用題。）分析并解答例1。誰來完整地說一說這道題分哪兩步完成？（學生舉手回答。）教師根據(jù)回答板書：一共開了多少朵花？ 83=24（朵）還剩多少朵花？ 2420=4（朵） 答：還剩4朵花。（3）小結：同學們能夠根據(jù)題目所給的條件先求出中間問題，再根據(jù)另一個條件求出所要求的問題。這樣的兩步計算的應用題你們想練一練嗎？變一變：下面老師把這道題的前兩個條件改成：“同學們種花，開了15朵紅花和9朵黃花”其它條件都不變，應

4、該怎樣解答？（學生回答并完成在作業(yè)本上。1名學生板演在黑板上。） 15+9=24（朵） 2420=4（朵） 答：還剩4朵。比較：這兩道題在解答方法上有什么相同和不同的地方？（學生同桌討論后回答。）相同點：1，都要先求出一共開了多少朵化，再求還剩多少朵花。 2，求出的花的總數(shù)都是24朵。不同點：在求花的總數(shù)時所用的方法不同。 那為什么不同呢？（學生回答并說明理由。） 同學們，你們現(xiàn)在明白了兩步計算的應用題的秘密了嗎？通過剛才的例題，你們覺得摘花的小朋友做的對不對呢？（學生發(fā)表意見）那我們應該怎樣做才對？學生回答，各自說出自己的看法：愛護花草和樹木，這樣我們的校園才更美麗。教師小結：同學們不但學會

5、了兩步計算的應用題，還明白了要愛護我們校園的花草樹木，這也就是對我們?nèi)祟惿畹沫h(huán)境的保護。下面就用你們掌握的數(shù)學本領來解決幾道題，大家一起來試試看。 2練一練。首先完成書上第82頁的第1，2題。集體校對時，讓學生討論、比較這兩題的相同點和不同點。（用電腦顯示）我們每次淘米需要用水2千克，每天淘米3次的話，算一算1個月（30天計算）淘米用去的水有多少千克？（學生計算后驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天淘米就要用去這么多的水，那么就是說每天我們生活用去的水將是一個多么驚人的數(shù)目啊。）3教師適時歸納并教育：通過剛才的學習，大家不但學會了兩步計算的應用題，而且通過練習計算還發(fā)現(xiàn)了這樣的一個問題，水和我們的生活是密切相關

6、的，我們的生活是離不開水的。下面我們就來看一段資料錄相，更多地了解一下水資源的重要性。放錄相一：人是一個水的生命體 有人做了這樣的統(tǒng)計，來表明一個人與水的關系是多么的密切。 人的身體的65%是水。如果一個人的體重是68千克，水就占去45.5千克。 人體每天大約失去8.8升水。人體每天所有的水每5至10天就更換一次。 水還會隨著人的呼吸流失，每天每人大約呼出兩大杯水。 人每天大約需要3千克水來維持健康和生命，算一算一年（按365天計算，人的身體1年大約要多少水來維持健康和生命？請同學們計算一下錄相里提的問題。（學生計算后回答。）同學們，你們知道嗎？既然我們的生活少不了水，那么我們應該對我們的環(huán)境

7、做些什么呢？ （學生發(fā)表意見后，教師再播放一段錄相。） 放錄相二世界將面臨嚴重的淡水危機：世界氣象組織在一份調(diào)查資料中指出，現(xiàn)在，全球大約26億人口，有10億人口缺水，28億人缺少純凈的飲用水，每年有2500萬人因水污染而死亡。如果淡水資源不能受到保護，到下世紀，世界人口用水量將只有1950年非洲人均用水量的四分之一。工業(yè)，農(nóng)業(yè)和生活用水之間將產(chǎn)生不可協(xié)調(diào)的矛盾。同學們，看了上面這段錄相，你有什么感想呢？（學生議論紛紛，并發(fā)表自己的看法，一致認為不能浪費水，要珍惜使用每一滴水。）教師歸納，既然生活離不開水，世界又是如此需要水，那我們就趕快行動起來吧，做一個環(huán)保小衛(wèi)士！三，全課總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？四，作業(yè)布置：練習十八，第14題。 板書設計：兩步計算的應用題同學們種了3株不同的花，每株開花8朵。 同學們種花，開了15朵紅花和9朵被小朋友摘掉20朵，還剩多少朵？ 黃花，被小朋友摘掉20朵，還