幼兒園識字教案模板

1、幼兒園識字教案模板幼兒園識字教案一活動目標：一、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（shn）、水（shui）。二、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。 活動準備：一、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。二、各種報紙每人一張。 已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個?；顒舆^程：一、游戲貓捉老鼠，復習、鞏固已經(jīng)認識過的漢字寶寶。（一）、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？（二）、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相

2、應的身體動作，做錯者即會被貓捉住。二、引導幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。（一）、師：剛才我們做了好玩的游戲，今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。（二）、（展示投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫？（太陽）咦！太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）（三）、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，變成什么樣子了？（四）、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生（五）、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進一步感知、了解文字的起源。三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察

3、力、分析能力及對文字的敏感性。四、嘗試認讀漢字。（一）、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然后帶領全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。（二）、多種方式幫助幼兒認讀：1.教師讀字音，幼兒舉字。2.教師舉字，幼兒讀字音。3.打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。（三）、引導理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字。例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。幼兒園識字教案二教學目標：1、理解詩歌，體會詩歌中愛媽媽的情感，并會背誦詩歌。2、能夠正確認讀生字，并會

4、說話運用。教學準備：字卡、小獎品、課件制作教學過程：1、討論法：今天我們一起來討論一個問題，那就是我們是怎樣長大的？（讓幼兒自由發(fā)表意見）小朋友說了這么多，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們再看一幅，媽媽在干什么？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽，親親她！2、學習詩歌：（1）今天我們來學一首兒歌親親她。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的？（老師指讀，幼兒聽）（2）這首詩歌表達了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀)（3）用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。3

5、、學習生字：媽：小時候誰把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡）小朋友看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽？她：詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個她指的是誰？（媽媽）因為媽媽是女的，所以她表示女的她，如果把她換成他，表示男的他。媽和她的相同點：讓幼兒自由回答。媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我們唱首歌給她聽吧。可以拍手隨音樂唱世上只有媽媽好抱：小時候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們。（出示抱）左邊是提手，右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎？把：（先出示字卡“巴”）小朋友這是什么？（巴）現(xiàn)在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。（讓幼兒用這個字組詞說話）親：動作演示法。（出示親字）親字上是立下面是木。伸：現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動作，把手伸開，把腿伸開（出示伸）你怎么把它記住？（左邊是.右邊是)我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？（我）4、鞏固練習：（1）今天我們認識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復習一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）（2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開始吧。（3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家