第四冊音樂《可愛的老虎》說課設計.doc

1、第四冊音樂可愛的老虎說課設計各位領導、各位老師：大家好！我這堂課的內(nèi)容是人音版小學音樂第四冊第5單元 ——獸王。我將這個單元的內(nèi)容有目的地選擇了歌曲兩只老虎和欣賞老虎磨牙進行組合。由于這一課內(nèi)容較長，所以就選擇其中具有代表性的一段作為教學內(nèi)容。這堂課的教學目標我是這樣制定的1、讓同學在看看、聽聽、唱唱、動動等系列活動中，感悟音樂魅力，學習虎的知識，了解虎的文化，提高同學維護動物的意識。2、聆聽音樂作品老虎磨牙的片段，認識鼓、鑼、镲三種打擊樂器，在多次欣賞、感受打擊樂器塑造的音樂形象的同時培養(yǎng)同學音樂想象力。本課的難點是歌曲兩只老虎的兩聲部卡農(nóng)練習，為了突

2、破這個難點，我在課中做了許多的準備，從同學演唱一聲部的歌曲開始，在不時層層深入的要求中訓練同學從輕聲唱到有強弱的演唱，再到有表情地演唱， 既讓同學熟悉歌曲，又讓同學扎扎實實唱好歌曲，為兩聲部的演唱做好鋪墊。二年級的同學很難理解什么是輪唱，我設計了虎嬰幼兒跟虎媽媽學唱歌的環(huán)節(jié)，通俗易懂，通過聆聽、觀察，同學很快理解并學會了進行二部輪唱練習，解決了難點。本課的另一個重要局部是欣賞老虎磨牙 ，音樂是時間的藝術、是聽覺的藝術，它具有不確定性，針對二年級的同學特點，我確定了同學感受音樂形象、聽辨主要的演奏樂器，再進行扮演， 使同學了解了用器樂的形式展現(xiàn)虎的形象。新課標指出，要尊重同學的獨立感受與見解，鼓

3、勵同學勇于表達自身的審美體驗，所以同學在說出自身的感受時，我沒有給予錯或者對的評價，而是鼓勵、贊許。創(chuàng)作是發(fā)揮同學想象力和思維潛能的音樂學習領域，是同學積極創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘發(fā)明思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)同學的實踐能力和發(fā)明精神具有十分重要的意義。在歌曲的教學中，我從畫面引入，先讓同學通過觀察、發(fā)現(xiàn)小老虎有的沒鼻子、有的沒嘴巴等，再請同學自身編一編、唱一唱，給同學自由創(chuàng)作的空間。充沛激發(fā)同學的創(chuàng)作精神。欣賞中讓同學用肢體語言進行伴奏也是一種創(chuàng)作。新課標下的音樂課最大的特色就是音樂與相關文化，也就是綜合，但不是簡單的相加，也應該體現(xiàn)藝術性。我在本課中向同學展示了虎的剪紙、泥塑、國畫，以和離我們生活貼近的虎鞋、虎帽、布虎等，讓同學了解虎的文化。增加了欣賞兒童歌曲小