四年級下冊語文課件-第15課 鳥語課后作業(yè)｜蘇教版

1、1.1.一錘定音。一錘定音。( (在帶點字的正確的讀音下畫在帶點字的正確的讀音下畫“”“”) )陶冶（陶冶（zh yzh y）矯健矯健(jio(jiojio)jio)犒賞（犒賞（ko goko go）盡管盡管(jn(jnjn)jn)傻話傻話(s(ssh) sh) 勤勞勤勞(qn(qnqng)qng)2.2.根據(jù)拼音寫詞語。根據(jù)拼音寫詞語。 拘拘 束束 怠怠 慢慢 喜喜 鵲鵲 安安 慰慰3 3辨字組詞。辨字組詞。催（）催（） 冶（）冶（） 搏（）搏（）摧（）摧（） 治（）治（） 博（）博（）疏（）疏（） 檢（）檢（） 蔚（）蔚（）蔬（）蔬（） 驗（）驗（） 慰（）慰（）催促催促摧毀摧毀陶冶陶冶治

2、理治理搏擊搏擊博士博士疏通疏通蔬菜蔬菜檢查檢查驗證驗證蔚藍(lán)蔚藍(lán)安慰安慰4.4.找出下列句子中的錯別字，畫找出下列句子中的錯別字，畫“_”_”并把正確的字寫在后面的括號里。并把正確的字寫在后面的括號里。(1)(1)驕健的雄鷹在藍(lán)天展翅翱翔。驕健的雄鷹在藍(lán)天展翅翱翔。 ( () )(2)(2)你在你在“六一六一”文藝表演中太拘束，沒發(fā)揮出因有的水平。文藝表演中太拘束，沒發(fā)揮出因有的水平。 ( () )(3)(3)經(jīng)過檢演，這批產(chǎn)品沒有質(zhì)量問題。經(jīng)過檢演，這批產(chǎn)品沒有質(zhì)量問題。 ( () )(4)(4)客人到你家，你應(yīng)該熱情招呼，而不應(yīng)該待慢人家?？腿说侥慵?，你應(yīng)該熱情招呼，而不應(yīng)該待慢人家。( (

3、) )_矯矯_應(yīng)應(yīng)_驗驗_怠怠5.5.寫出下列各句使用的修辭方法。寫出下列各句使用的修辭方法。(1)(1)妹妹的臉紅得像個小蘋果。妹妹的臉紅得像個小蘋果。 ( () )(2)(2)喜鵲在枝頭唱著歡樂的歌。喜鵲在枝頭唱著歡樂的歌。 ( () )(3)(3)你的心眼兒比針眼兒還小。你的心眼兒比針眼兒還小。 ( () )(4)(4)抗震小英雄林浩的英雄事跡難道不值得宣揚嗎？抗震小英雄林浩的英雄事跡難道不值得宣揚嗎？ ( () )比喻比喻擬人擬人夸張夸張反問反問6 6按要求寫句子。按要求寫句子。(1)(1)公冶長背回來一只摔死的大肥羊。公冶長背回來一只摔死的大肥羊。( (改為改為“被被”字句字句) )

4、_(2)“(2)“喳喳喳喳，喳喳喳喳喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在說，那不是分明在說“喜事到喜事到家，喜事到家家，喜事到家”嗎？嗎？( (改為陳述句改為陳述句) )_(3)(3)鳥兒是我們的好朋友。鳥兒是我們的好朋友。( (改為感嘆句改為感嘆句) )_一只摔死的大肥羊被公冶長背回來。一只摔死的大肥羊被公冶長背回來?！霸?，喳喳喳喳”，那分明是在說，那分明是在說“喜事到家，喜事到家，喜事到家喜事到家”。鳥兒的確是我們的好朋友哇！鳥兒的確是我們的好朋友哇！7 7用句中加點詞造句。用句中加點詞造句。(1)(1)盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡斜M管它的嗓音并不出

5、眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。親切。_(2)(2)這樣無拘無束地一問一答，有趣極了。這樣無拘無束地一問一答，有趣極了。_每逢佳節(jié)，看到親人我們就倍感親切。每逢佳節(jié)，看到親人我們就倍感親切。他一直向往過無拘無束的生活，現(xiàn)在如愿以償了。他一直向往過無拘無束的生活，現(xiàn)在如愿以償了。還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦它們的它們的“語言語言”豐富極了！豐富極了！一聽到它們的叫聲，我便以一聽到它們的叫聲，我便以“知音知音”自居，作出各種各樣的猜想，自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學(xué)到公冶長的本領(lǐng)，編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學(xué)到公冶長的本領(lǐng)，

6、卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強的精神從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強的精神1.1.聯(lián)系上下文，聯(lián)系上下文，“語言語言”是指是指_，“知音知音”指指_。鳥的叫聲鳥的叫聲 好朋友好朋友2.2.文中畫線的句子用了文中畫線的句子用了_的修辭方法，寫出了的修辭方法，寫出了“我我”從鳥兒身上得到的啟示，從鳥兒身上得到的啟示，“我我”得到了什么啟得到了什么啟示呢？示呢？

7、【方法方法】_排比排比“我我”認(rèn)識到勤勞是可貴的，紀(jì)律是重要的，勇敢頑認(rèn)識到勤勞是可貴的，紀(jì)律是重要的，勇敢頑強的精神是我們需要具有的，這些可以讓強的精神是我們需要具有的，這些可以讓“我我”更好更好地成長。地成長。3.3.文中的省略號表示列舉的省略，想一想文中的省略號表示列舉的省略，想一想“我我”還會從還會從什么鳥身上學(xué)到什么。什么鳥身上學(xué)到什么。_從為大樹治病的啄木鳥那里，我學(xué)到了樂于助人精從為大樹治病的啄木鳥那里，我學(xué)到了樂于助人精神的可貴。神的可貴。平時我們在寫作時，平時我們在寫作時，引用引用傳說能增強表達(dá)效果。請傳說能增強表達(dá)效果。請你發(fā)揮想象，引用傳說，以你發(fā)揮想象，引用傳說，以“中

8、秋節(jié)的晚上，我們一家中秋節(jié)的晚上，我們一家人坐在院子里賞月人坐在院子里賞月”為開頭，寫一段話。為開頭，寫一段話。300300字左右。字左右。_思路分析：思路分析：看到眼前的月亮，結(jié)合中秋這個特殊的看到眼前的月亮，結(jié)合中秋這個特殊的日子，你想起了誰？想起了什么事情？還記得什么日子，你想起了誰？想起了什么事情？還記得什么傳說呢？發(fā)揮你的想象，以傳說呢？發(fā)揮你的想象，以“中秋節(jié)的晚上，我們中秋節(jié)的晚上，我們一家人坐在院子里賞月一家人坐在院子里賞月”為開頭，寫下你所想到的。為開頭，寫下你所想到的。例文：例文：中秋節(jié)的晚上，我們一家人坐在院子里賞月。月亮漸漸地中秋節(jié)的晚上，我們一家人坐在院子里賞月。月亮

9、漸漸地升上了中天，金色的圓月像一個大月餅。這時，勞動了一天的奶奶開升上了中天，金色的圓月像一個大月餅。這時，勞動了一天的奶奶開始為我們講起了始為我們講起了“吳剛伐桂吳剛伐桂”“”“嫦娥奔月嫦娥奔月”“”“玉兔搗藥玉兔搗藥”等許多神話等許多神話故事。故事。而在一邊喝著茶的爸爸也接上了話茬，他用手指著圓月說：而在一邊喝著茶的爸爸也接上了話茬，他用手指著圓月說：“你你看，月中的吳剛正在砍桂花樹呢？看，月中的吳剛正在砍桂花樹呢？”我抬頭一看，真的，月中真的好我抬頭一看，真的，月中真的好像有一個人在使勁地在砍一棵樹呢。爸爸又喝了一口茶，笑容可掬地像有一個人在使勁地在砍一棵樹呢。爸爸又喝了一口茶，笑容可掬地說：說：“吳剛砍了一年，才從桂花樹上砍下一片葉子，從天上掉到人間吳剛砍了一年，才從桂花樹上砍下一片葉子，從天上掉到人間就變成了金葉子，這一片金葉子掉在人間最勤勞的人家門口，這家人就變成了金葉子，這一片金葉子掉在人間最勤勞的人家門口，這家人便會富起來