六下《手指》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、手指教學(xué)設(shè)計(jì)遼寧阜新二緯路小學(xué) 付丹丹一、談話引入：1、在我們生活中，許多看似平凡的人和事，都能給我們以耐人尋味的啟示。比如我們最常見、最常用的手指，也能帶給我們深刻的人生啟迪。同學(xué)們，伸出你的手，誰愿意說一說，你認(rèn)為你的哪根手指最好看，或者最有用？關(guān)于手指，大藝術(shù)家豐子愷先生寫下了一篇有趣又意味深長的文章。今天就讓我們來學(xué)習(xí)這篇手指。2、每個手指的名字都記得嗎？對照圖再溫習(xí)下（示圖）3、作者簡介。4、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詞語意思。 2、通過讀文，概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫手指的方法。 3、領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。二、初讀課文、檢查預(yù)習(xí)（

2、我自主，我探究）1、隨錄音瀏覽課文，把你預(yù)習(xí)標(biāo)好的生字、新詞讀準(zhǔn)，并加深理解。2、思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？3、根據(jù)課文內(nèi)容試著完成填空：課文先總寫一只受傷的五根手指（ ），然后分別具體寫（ ），最后總結(jié)寫（ ）。4、根據(jù)3題所填內(nèi)容，給課文分段。三、我合作，我探究1、默讀課文標(biāo)出本文的中心句。2、合作探究：讀：25自然段 思：聯(lián)系實(shí)際體會五根手指各有什么特點(diǎn)？（可選擇自己喜歡的段落重點(diǎn)研讀） 畫：讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。 議：小組交流討論。四、1、作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個什么道理？請同學(xué)們齊讀課文最后一段話。這段話的深意是什么？（俗話說得好，“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”“眾人拾柴火焰高”這就是團(tuán)結(jié)的力量。其實(shí)，我們班集體也是這樣的，每位同學(xué)都有自己的優(yōu)勢和特長，當(dāng)我們團(tuán)結(jié)一心，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，群策群力的時候，我們的班集體也會變得更優(yōu)秀、更溫暖。）2、你覺得作者喜歡哪根手指？本文描寫果真像作者所說的那樣“卻無愛憎在其中”嗎？你愿意做哪根手指？為什么？3、你認(rèn)為本篇文章作者在寫作和表達(dá)上有哪些方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒？擬人化的表達(dá)方法生動鮮明。根據(jù)事物的特征，賦予其人的思想、感情、語言、行動等，使被描寫的事物人格化的一種寫作方法。4、作業(yè)：小練筆 試用本文中的一種或幾中表達(dá)手法，描寫一種生活中你所熟悉的事物。五、總結(jié) “生活處處