Unit1Friendship第二課時精品文檔

1、unit 1 friendship 第二課時readingandcomprehending第一步：教師介紹的歷史背景和主人公的相關(guān)信息，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。建議課前利用網(wǎng)絡(luò)及其他渠道收集一些有關(guān)這篇主人公的基本資料，最好包括圖片和文字資料（參考背景資料），讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行快速閱讀以了解更多的背景信息；第二步：學(xué)生根據(jù)課本提供的插圖對課文的故事情節(jié)做出想象和假設(shè)（教師要鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力大膽預(yù)測故事情節(jié)）；第三步：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，完成comprehending部分的練習(xí)，再由教師對練習(xí)答案做簡單的核對和講解；（由于本課時的教學(xué)目標(biāo)是完成對課文內(nèi)容的基本理解，接下來還有一個課時專門用來講

2、解單詞和語法，因此，在這個階段教師不必對課文和練習(xí)中出現(xiàn)的生詞、詞組和句型講解得過于詳細(xì)）第四步：講解閱讀中的部分難點(diǎn)；方案一：可以開展小組活動，學(xué)生互相討論和幫助，講解課文的重、難點(diǎn)。最后再由教師進(jìn)行修正、整理和補(bǔ)充說明。方案二：可以競賽的形式完成課文重、難點(diǎn)的講解：將全班分成四個小組，每組選派兩至三名學(xué)生作為代表，回答其它小組提出的問題，每個小組提出的問題數(shù)和回答的質(zhì)量都要計分，最后評選出最佳提問小組和最佳“小老師”（此方案能夠更好地激發(fā)學(xué)生提問和積極思考，但在進(jìn)行過程中要注意對時間和程序的控制，學(xué)生提問和講解的時間不要過長，最后教師還應(yīng)該對學(xué)生的講解進(jìn)行必要的修正和補(bǔ)充）；第五步：兩人活

3、動，學(xué)生組織一段對話，對話題進(jìn)行擴(kuò)充理解（在設(shè)計問題的時候可以直接利用課本提供的問題：“whatwouldyoudoifyouareinthesamesituationasannandherfamily?givesomereasons.”。也可以根據(jù)學(xué)生的程度做出變化，設(shè)計不同的情景模式，旨在通過設(shè)置這些和實(shí)際生活更為接近的話題對內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，如：“whatwouldyoudoifyouarelostintheforest?orifyouaretoldtoliveinanisolateislandforayear,whatarethethreethingsyouneedmostandwhatyouaregoingtodotokillthetime?what/whowillyouchoosetobeyourfriend?”homework:1.閱讀課文，熟悉課文內(nèi)容；2.教師列出本課中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯（dosth.onpurpose；inorderto；facetoface；hideaway；setdownaseriesof.；gothrough；dare.etc