2019年秋初一生物蘇版教案：第2單元第1章第3節(jié)動物細(xì)胞

1、2019年秋初一生物蘇版教案：第2單元第1章第3節(jié)動物細(xì)胞一. 教學(xué)目的一知識與技能方面：能夠制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，說明動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動植物細(xì) 胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。（二）過程與方法方面：提高制作以及觀察臨時裝片的技能，培養(yǎng)動手能力。運用所學(xué)知識設(shè)計實驗，培養(yǎng)知識遷移和運用能力。三情感態(tài)度與價值觀方面：在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步認(rèn)同細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)單位，提高生物學(xué)科素養(yǎng)。二.教學(xué)重難點教學(xué)重點：說明動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動植物細(xì)胞的異同點；提高制作和觀察臨時裝片的能力。教學(xué)難點：制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的取材及其細(xì)胞結(jié)構(gòu)的顯微觀察與植物細(xì)胞相比不易觀察，略有難度。三.課前準(zhǔn)備學(xué)

2、生：預(yù)習(xí)；鉛筆，繪圖紙；上課前漱口。教師：生理鹽水，稀碘液，消毒牙簽，滴管，紗布，鑲子，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡，清水以 及多媒體設(shè)備等。四.教學(xué)過程教師活動及內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖復(fù)習(xí)：植物臨時裝片的制作方法觀看視頻，回憶制作植物 臨時裝片的步驟思考：口腔上皮細(xì)胞在哪回顧舊課知 識，為新課 教學(xué)做好鋪引導(dǎo)回憶制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表 皮細(xì)胞臨時裝片的步驟，邊播 放邊提問學(xué)生強化有關(guān)操作難兒？怎樣獲得？明確本課學(xué)習(xí)的主要任墊激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣，引出新點：如何防止裝片出現(xiàn)氣泡？怎樣染色？引出新課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)提出問題：想看看自己身上的細(xì)胞嗎？人的細(xì)胞與植物細(xì)胞有何相同務(wù)。課學(xué)習(xí)。和不同之處?引出課題：動

3、物細(xì)胞 觀察人的口腔上皮細(xì)胞請學(xué)生根據(jù)知識思考制作口 腔上皮細(xì)胞臨時裝片需要哪些 實驗器材？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P47的內(nèi) 容，與制作植物細(xì)胞臨時裝片 對比，兩者的有何不同？介紹講解 為什么用生理鹽 水不用清水？ 。濃縮歸納制片步驟示范取材，提醒學(xué)生實驗本卷須知PPT展示制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時 裝片(1)用滴管在潔凈的載玻片中央 滴一滴生理鹽水。(2)用涼開水把口漱凈，用牙簽 從口腔腮壁處輕輕刮幾下，(3)把牙簽上附著的一些碎屑放 在載玻片的生理鹽水滴中涂幾 下。(4)蓋上蓋玻片，注意不要留下 氣泡。(5)經(jīng)碘液染色后。(6)把制好的口腔上皮細(xì)胞裝片 放在低倍顯微鏡下觀察。載玻片蓋玻片等閱讀課

4、本P47并完成導(dǎo)學(xué)案第2題。并提出問 題：為什么用生理鹽水？1 .使細(xì)胞浸潤在溶液中，便于顯微鏡下觀察2 .保持細(xì)胞正常的生理形70 0明白制片中生理鹽水的 作用。傾聽老師總結(jié)制片步驟1擦2滴3漱4取(刮涂5蓋6染7吸傾聽老師指導(dǎo)，動手制 作制片。引導(dǎo)學(xué)生運 用已學(xué)知識 嘗試解決問 題，引導(dǎo)學(xué) 生通過對比 學(xué)習(xí)找到兩 個實驗的不 同之處并明 確其原因。同時強化人 體上皮細(xì)胞 臨時裝片過 程的操作要 領(lǐng)巡回觀察指導(dǎo)學(xué)生制片過程（一）觀察臨時裝片并繪圖巡回、觀察、指導(dǎo)學(xué)生觀察 口腔上皮細(xì)胞臨時裝片及畫動 物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖將學(xué)生繪制的動物細(xì)胞圖與 課本提供的圖片進(jìn)行比較，評 價；強調(diào)繪圖的要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)

5、生分析實驗過程中出 現(xiàn)的問題，強化實驗注意點。觀察自己制作的臨時裝 片，然后同學(xué)間交互觀 察。發(fā)現(xiàn)由于取材、染色 的不同也出現(xiàn)的/、同效 果。顯微鏡觀察并畫一個口 腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的簡圖。能提出實驗中出現(xiàn)的問 題如：為什么染色效果不好？為什么看不到細(xì)胞？蓋玻片卜布?xì)馀輰嶒炗?什么影響？培養(yǎng)學(xué)生的 動手操作能 力，肯定學(xué) 生的成果， 培泰學(xué)生實 事求是的精 神和觀察能 力，強化實 驗本卷須知動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)通過實驗觀察介紹人口腔上皮 細(xì)胞的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞 核。PPT展示人體多種不同形態(tài) 的細(xì)胞引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問 題：這些細(xì)胞形態(tài)/、同，它們 的結(jié)構(gòu)后相同的地方嗎？動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點PP

6、T展示動植物細(xì)胞對比圖，弓1 導(dǎo)學(xué)生分析動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的 異同點總結(jié)歸納：人們通過觀察發(fā)現(xiàn)：無論是植 物、動物還是微生物病毒除 外，它們都是由細(xì)胞構(gòu)成 的。可以說，細(xì)胞是構(gòu)成生物 體的基本單位。傾聽比較，討論，總結(jié)動物細(xì) 胞的共同結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核比較、討論、回答：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì) 胞核、線粒體。葉綠體、 細(xì)胞壁、液泡是植物細(xì)胞 特后的。傾聽通過比較討 論發(fā)現(xiàn)動物 細(xì)胞的共同 結(jié)構(gòu)通過比較、 討論找到動 植物細(xì)胞的 異同點通過問題 這節(jié)課你學(xué)到了什 么？ 引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)所 學(xué)，PPT展示小節(jié)內(nèi)容。模擬制作對活動作必要的布置：策略：按照書中方法分組制學(xué)生小結(jié)：1、怎樣制作人口

7、腔上皮細(xì) 胞臨時裝片2、動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)3、動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同 點策略：準(zhǔn)備材料、參與鞏固本課所 學(xué)知識培養(yǎng)學(xué)生的 知識遷移能 力和動手能 力，激發(fā)學(xué)作。策略：改進(jìn)。利用現(xiàn)成的果 凍，將一枚糖粒放入其中表示 細(xì)胞核，果凍表示細(xì)胞質(zhì)，包 裝果凍的塑料殼表不細(xì)胞膜。制作、協(xié)助完成。策略：引導(dǎo)設(shè)想，使制 作簡單化，且仍能達(dá)到預(yù) 期目的和效果。習(xí)興趣五.板書設(shè)計第二節(jié)動物細(xì)胞【一】動物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)【二】動物細(xì)胞臨時裝片的制作過程【三】動植物細(xì)胞的區(qū)別檢測案1.以下圖顯示 制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的兩個操作步驟，據(jù)圖回答以下問題。圖1圖21圖1中往裝片上滴加的液體是生理鹽水，滴加該液體的目的是維持細(xì)胞正常的生理形態(tài)。2圖2中往裝片上滴加的液體是碘地,滴加該液體的目的是便于觀察實驗現(xiàn)象。2、制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片的正確順序是6 2 1 4 5 3。用消毒牙簽在漱凈的口腔內(nèi)測壁上輕刮幾下。在載玻片中央滴一滴生理鹽水。在載玻片一側(cè)滴加稀碘 液，在另一側(cè)用吸水紙吸。把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片的生理鹽水水滴中涂抹幾下。蓋上蓋 玻片擦拭干凈蓋玻片和載玻片。3、幾位同學(xué)圍著使用一臺顯微鏡，觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，發(fā)現(xiàn)視野黑暗，看不到細(xì)胞。原因最 可能是C A、物鏡未對準(zhǔn)通光孔B 、目鏡的放大倍數(shù)太小C、有同學(xué)阻擋光線D、標(biāo)