最新整理曹禺雷雨教學(xué)設(shè)計及反思

1、最新整理曹禺雷雨教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)目標(biāo)1. 鑒賞戲劇中的場景在形象和情節(jié)方面的作用2. 品味戲劇語言，揣摩人物心理，把握人物形象教學(xué)重難點重點：鑒賞場景在形象和情節(jié)發(fā)展方面的作用難點：品讀戲劇語言，把握人物形象教學(xué)課時1 課時教學(xué)過程導(dǎo)語：歌德說： “ 優(yōu)秀的作品，無論你怎樣去探測它，都是探不到底 的。 ” 雷雨就是這樣一部作品，它語言內(nèi)涵豐富，主題多元深刻，構(gòu) 思非常巧妙。 無論從從哪一方面解讀， 都會讓我們驚嘆它的美麗。 今天我們主要 從場景和語言的角度加以鑒賞。 （寫板書 ）（ 先來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大家齊讀： ）（ 打開幻燈 2 ，展示學(xué)習(xí)目標(biāo) ）、整體感

2、知戲劇主要靠矛盾沖突來推動情節(jié)的發(fā)展， 展現(xiàn)人物的性格。 可以說， 沒有矛 盾就沒有戲劇。本篇節(jié)選部分主要展現(xiàn)了幾組矛盾 ?分別是誰與誰的沖突 ?（ 板書 矛盾） 如果從人物關(guān)系的角度來分析矛盾，那周樸園與魯侍萍的矛盾就是情人之 間的矛盾， 周樸園與魯大海的矛盾就是父子矛盾。 根據(jù)矛盾的性質(zhì)我們會把文本 很自然的分為兩部分。 （ 打開幻燈片 3，展示第一個教學(xué)板塊 ）、鑒賞戲劇中的場景在形象和情節(jié)方面的作用（ 一 ） 周樸園的房間1. 如果你是一位作家， 讓你寫一個邂逅三十年未見的戀人的戲， 你會把他們 相見的地點安排在哪 ?如果是寫一位父親會見多年未見的兒子的戲呢 ?請說明理由。（ 你選擇的

3、地點 很溫馨）我們看作家曹禺把他們的見面安排在哪里 ?（ 板書：臥室，客廳 ）2. 他把周樸園和魯侍萍安排在臥室， （打開幻燈 4，展示周樸園的臥室 ） 這個 房間有什么特別之處嗎 ?（展示幻燈 4 上的第一個問題 ）家具還是以前的舊家具， 擺放著一張侍萍的舊照片， 房間還保留著侍萍因為 生周萍而關(guān)窗的習(xí)慣， 這個房間不準(zhǔn)下人進(jìn)來。 （ 展示幻燈 4第一個問題的答案 ） 魯侍萍走進(jìn)這個房間一點都不感到陌生， 從哪里可以看出來 ?（ 很自然地走到窗前， 關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門。 ） 這個舉動說明這個臥室和三十年前梅侍萍的臥室 一模一樣。 （展示幻燈 4的概括語句。 ）3. 周樸園為什么要布置一

4、個這樣的房間呢 ?（懷念魯侍萍 ）教師引導(dǎo)：說明這個場景就有展示人物心理的作用。“ 臥室 ”是私人空間，不想讓外人進(jìn)來， 它所展現(xiàn)的就是一個人的內(nèi)心世界， 即周樸園的 內(nèi)心世界。4. 作者為什么要讓魯侍萍走進(jìn)一個這樣的房間呢 ?（ 讓她回想起三十年前的往事，和周樸園進(jìn)行交流。 ）教師引導(dǎo)：三十年前的這個房間是周樸園和梅侍萍的臥室， 這里承載著他們 人生當(dāng)中最美好的一段回憶。 當(dāng)這個場景重新出現(xiàn)在魯侍萍的面前， 會讓他們很 自然地回想到過去。那這個場景就還有推動情節(jié)發(fā)展的作用。我們來總結(jié)一下： （展示周樸園 ）作者設(shè)計這個場景的作用是， 能清晰地展現(xiàn) 周樸園真實的內(nèi)心世界

5、， 能很巧妙地推動情節(jié)的展開。 這個場景的選擇獨具匠心?？焖贋g覽文本 你好像有點無錫口音—&mdash好，你先下去吧！ 一部 分，看看它為我們展示了一個怎樣周樸園 ?（ 好，你說，按座位依次回答，詞語不能重復(fù)。 ）（ 癡情的、歉疚的、緊張的、虛偽的 ……）你們覺得哪三個詞是不能少的 ?（ 癡情的、歉疚的、緊張的，那就拿筆把我們思考的成果記下來。 ）（ 二 ） 周樸園的客廳1. 我們再來看，作家把周樸園和魯大海相見的地點安排在哪 ?（客廳）現(xiàn)在我們就在周樸園的客廳看一場別開生面的父子會見。 ）2. 他們是以父子的身份見面的嗎 ?（ 不是，是以資本家和工人的身份來談的 ）（ 學(xué)生快速瀏覽文本思考：從這一部分中我們能讀出一個怎樣的周樸園 ?）（ 冷酷無情、圓滑世故、貪婪兇殘的周樸園 ）（ 幻燈片 ）3. 客廳和臥室相比，有什么不同之處 ?（ 客廳是一個開放的空間，是一個社交場所，他展現(xiàn)的就是一個人的外部形 象。）教師總結(jié)：與他人會見場所的不同會展現(xiàn)出他性格的不同方面。 周樸園與魯 侍萍在臥室的相見，展現(xiàn)的是他的內(nèi)心世界 ; 周樸園與魯大海在客廳的相見，展 現(xiàn)的就是他作