七年級科學(xué)上冊第1章科學(xué)入門第5節(jié)科學(xué)探究課件新版浙教版

1、第 5 節(jié) 科學(xué)探究第 1 章 科學(xué)入門一、導(dǎo)入新課雞蛋是生的，還是熟的呢？二、講授新課生活中的探究按后手機是否亮屏有幾種可能？不亮亮手機自動息屏了可能是手機關(guān)機了長按住開機鍵亮不亮可能是沒電了插上電源暗屏原因是手機關(guān)機了亮不亮可能是手機壞了是手機沒電了二、講授新課你能說說剛剛我們是怎樣進行探究的嗎？提出問題：手機為什么不亮呢？建立假設(shè)：可能是可能是可能是可能是檢驗假設(shè)：點擊開機鍵長按開機鍵接通電源作出解釋：手機沒電了二、講授新課我們一起來探究：我們一起來探究：臺燈為什么會不亮？可能是燈泡壞了，可能是開關(guān)壞了，可能是導(dǎo)線斷了，可能是插頭未插好 觀察燈泡，檢查插座和插頭，查看電線等等原來是燈絲斷

2、了。提出問題建立假設(shè)檢驗假設(shè)作出解釋臺燈不亮的原因臺燈不亮的原因二、講授新課 在探究問題時，我們一般會先幾種可能的原因，再對每一種原因可能產(chǎn)生的結(jié)果進一步，直到找到 ，采取相應(yīng)的措施。假設(shè)探究真正的原因小結(jié)二、講授新課天花和牛痘的故事 科學(xué)家們?yōu)樘骄靠茖W(xué)真諦作出了艱辛的努力。例如，英國科學(xué)家琴納利用牛痘預(yù)防天花的故事?？茖W(xué)家的探究二、講授新課天花是一種烈性傳染病，患者的死亡率很高 宋朝時有人把病人的痘痂（傷口痊愈后脫落物）經(jīng)過處理后，吹進小孩鼻孔，使小孩獲得對天花的抵抗力。天花病毒立體模式圖二、講授新課1琴納提出了什么問題？2他的猜想是什么？3他是怎樣進行實驗并收集證據(jù)的？他的結(jié)論是什么？二、

3、講授新課發(fā)現(xiàn)問題：往人鼻孔里吹痘痂粉可預(yù)防天花（不安全）發(fā)現(xiàn)問題：養(yǎng)牛場擠奶女工中沒有人患天花發(fā)現(xiàn)問題：得過天花的人不會再感染天花。建立假設(shè)：得過一次天花，人體就會對天花產(chǎn)生免疫能力二、講授新課收集證據(jù)，檢驗假設(shè)：把牛痘膿漿接種到人身上，使人通過得輕微的天花后產(chǎn)生對天花的免疫能力。設(shè)計實驗方案：將牛痘膿漿接種到人身上，觀察變化。二、講授新課琴納接種牛痘討論和交流：人們從此獲得了抵御天花的有效方法接種牛痘。二、講授新課1提出問題2建立假設(shè)3設(shè)計實驗方案4收集事實證據(jù)5檢驗與評價6交流與合作科學(xué)探究的一般步驟現(xiàn)象(仔細觀察)二、講授新課 在山西懷仁縣玉米地里，發(fā)現(xiàn)一具尸體。兇手是誰呢？在現(xiàn)場上留下

4、一行腳印。 公安局請來了“腳印專家”來破案。 “腳印專家”仔細觀察了腳印，作出了如下判斷：“這個罪犯是個25歲左右的男人，身高1米7，不胖不瘦。從腳印的走向來看，他朝南窯村走去。” 公安人員按照“腳印專家”的判斷，從南窯村查出13個25歲左右，身高1米7的男青年，逐一分析，其中有一個青年嫌疑最大。經(jīng)過進一步調(diào)查取證，證明這個男青年確實就是罪犯。 腳印的故事我們一起來探究二、講授新課1腳印的長度與人的身高會有什么關(guān)系？提出猜想提出猜想建立假設(shè)建立假設(shè)制定計劃制定計劃設(shè)計實驗設(shè)計實驗進行進行實驗實驗收集收集證據(jù)證據(jù)分析論證分析論證得出結(jié)論得出結(jié)論發(fā)現(xiàn)問發(fā)現(xiàn)問題；題；提出問提出問題題；交交流流與與合

5、合作作腳印腳印的長的長度與度與身高身高有什有什么關(guān)么關(guān)系？系？腳的長度腳的長度與身高成與身高成正比。正比。測量測量不同人不同人的的腳的長度與身腳的長度與身高，尋找兩者高，尋找兩者間的關(guān)系。間的關(guān)系。進行實驗進行實驗并用表格并用表格記錄收集記錄收集的數(shù)據(jù)。的數(shù)據(jù)。腳印的腳印的長度與長度與身高的身高的比例約比例約為為二、講授新課 科學(xué)家們測量了許多人的身高和腳印長度之后，得出了從腳印長度推算身高的公式：科學(xué)研究的結(jié)果（參考）身高(厘米)腳印長度(厘米)6.876二、講授新課 意大利南部發(fā)現(xiàn)30多萬年前的人類腳印?？茖W(xué)家從腳印的長度推斷： 原始人的身高可能不足1.5米二、講授新課操作目的感受或現(xiàn)象結(jié)論 給你一個密封的盒子，在不打開盒子的前提下，想知道里面裝的是什么，你會用什么辦法呢？ 2黑匣子里面有什么？二、講授新課搖一搖，估計物體的大小。掂一掂，估計物體的質(zhì)量。吸一吸，判斷有沒有磁性。翻一翻，判斷物體的形狀。二、講授新課1“黑盒子實驗”一定是黑的嗎？這里表示什么意思？思考：思考：2實際生活中，你還可以舉出哪些“黑盒子”實驗的例子呢？三、課堂反饋1科學(xué)探究最重要的方法是()a觀察和實驗 b預(yù)習(xí)和練習(xí)c討論和交流 d提出問題a2科學(xué)探究的起點是()a建立猜測和假設(shè) b獲取事實與證據(jù)c提出問題 d制訂計劃c三、課堂反饋3當你感冒到醫(yī)院看病時，醫(yī)生通常問你是否頭痛、咳嗽、鼻塞，然后給你測