六年級數(shù)學(xué)上第六單元(百分?jǐn)?shù)) 一級 備課

1、第六單元 百分?jǐn)?shù)（一） 主備人：*教材分析：百分?jǐn)?shù)這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)這一知識是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此，它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)在實際中有廣泛的應(yīng)用，其中，大量的是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。它的意義和實際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)有所不同，為了使學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容，因此，單獨(dú)編為一章。學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義，才能正確地運(yùn)用它解決實際問題。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，通?；癁榉?jǐn)?shù)、小數(shù)來計算

2、，因此，使學(xué)生明確百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系，學(xué)會它們之間的互化，計算問題就可以迎刃而解。解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，因其思路、方法和已學(xué)過的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題基本相同，因此，這里主要是使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上類推，不必作為新知識花很多時間。教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實際中的應(yīng)用，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。2、使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。3、使學(xué)生在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決實際問題。教學(xué)方法：討論法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法課時安排：14課時一級備課二級

3、備課 2015年 月 日 星期 第 周 序號第一課時 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)目標(biāo)：1 通過讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，理解百分?jǐn)?shù)的意義。能正確讀寫百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。2 在學(xué)生探究數(shù)學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、分析、比較的能力。3 體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)方法：討論法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1回答：（1）7米是10米的幾分之幾？ （2）51千克是100千克的幾分之幾？2說出下面各個分?jǐn)?shù)的意義，并指出哪個分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量，哪個分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系。（1）一

4、張桌子的高度是米。（2）一張桌子的高度是長度的。（引導(dǎo)學(xué)生說出：米表示0.81米，是一具體的數(shù)量；表示把長度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的關(guān)系。）二、新授1、教師舉幾個百分?jǐn)?shù)的例子：這次半期考，全班同學(xué)的及格率為100%，優(yōu)秀率超過了50%；體檢的結(jié)果顯示，我校的近視人數(shù)占全校總?cè)藬?shù)的64%像100%、50%、64%這樣的數(shù)叫做“百分?jǐn)?shù)”。2、同學(xué)們能舉出幾個百分?jǐn)?shù)的例子嗎？說說在生活中你們還在哪些地方見到百分?jǐn)?shù)？3、舉例說說百分?jǐn)?shù)表示什么，并歸納出百分?jǐn)?shù)的意義。（表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，也可以叫做百分率或百分比。）4、討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別：分?jǐn)?shù)

5、既可以表示一個數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的關(guān)系。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)的關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。5、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法：通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來分子后面加上百分號“%”來表示。如： 百分之九十 寫作：90%；百分之六十四 寫作：64%；百分之一百零八點(diǎn)五 寫作：108.5%。（寫百分號時，兩個圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆）6、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法：百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子。三、練習(xí)1、完成P783“做一做”第一題：直接在書上的橫線上寫出對應(yīng)的百分?jǐn)?shù)。2、完成P83“做一做”第二題：讀出下面的分?jǐn)?shù)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？有哪些收獲？五、布置作業(yè) 練

6、習(xí)十八第13題。板書設(shè)計：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，也叫做百分率或百分比通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來分子后面加上百分號“%”來表示百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子教學(xué)反思：2015年 月 日 星期 第 周 序號第二課時 百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解并掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，能正確地把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)或把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。2、在計算、比較，分析、探索百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的規(guī)律的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。3、通過探索百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索意識。教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法。教學(xué)難點(diǎn)：

7、發(fā)現(xiàn)、概括百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。教學(xué)方法：自主探索、合作交流、嘗試學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入： 1、讀出下面的百分?jǐn)?shù) 2305% 200%2、 寫出下面各百分?jǐn)?shù)。 百分之十六 寫作_ 百分之七十二點(diǎn)五寫作_ 二、教學(xué)課本84頁例1 1、 學(xué)生自主嘗試2、方法交流有時需要進(jìn)行百分?jǐn)?shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)之間的互化，談?wù)勀闶窃鯓踊?？三、自主學(xué)習(xí)1、 把下面各數(shù)擴(kuò)大100倍是多少？小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動的？如果把它們縮小到1/100是多少？小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動的？ 2.5 5 0.48 1.25擴(kuò)大到100倍: ( ) ( ) ( ) ( )縮小到: ( ) ( ) ( ) ( )四、合作探究（先

8、自己嘗試，然后再小組討論，交流，總結(jié)規(guī)侓）1、把0.24、1.4、0.123化成百分?jǐn)?shù)。 0.24 24% 1.4 ( )% 0.123( )%請大家觀察一下，如果不看小數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)的過程,(例如0.24=24%)想一想：怎樣能很快地把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？2、你能很快的把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)嗎？比一比，看誰做得又快又對！27%27100 0.27 135% 135100（ ）3% = = ( ) ( )= ( ) 0.7% = ( ) ( )= ( ) 五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？有哪些收獲？板書設(shè)計：教學(xué)反思：2015年 月 日 星期 第 周 序號第三課時 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)目標(biāo)

9、：1、理解并掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，能正確地把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)或把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)。、通過自學(xué)、討論、交流等學(xué)習(xí)活動，理解并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，體驗互化方法的多樣性。 3、通過探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索意識4、理解命中率、出勤率、發(fā)芽率、出粉率、合格率、樹木的成活率等這些百分率的含義教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化，同時掌握轉(zhuǎn)化中的簡便方法教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化，同時掌握轉(zhuǎn)化中的簡便方法教學(xué)方法：自主探索、合作交流、嘗試學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、課前熱身：判斷下面各題是否有錯，并把錯的改正過來。32% 32 （ ） 改正：

10、2 200% （ ） 改正：08% 800 （ ） 改正：0.008 80% （ ） 改正：二、自主學(xué)習(xí)與合作探究：1）自己嘗試把百分?jǐn)?shù)化為分?jǐn)?shù)，并在組內(nèi)說一說轉(zhuǎn)化的過程。 75%= 112%= 19%= 小結(jié)：把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，先把百分?jǐn)?shù)改寫成（ ），能約分的要約成（ ）分?jǐn)?shù)。 2）自己嘗試把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)= = = ( )% = = = （ )% = ( ) ( )=( )= ( )% = ( ) ( ) ( )=( )%三、合作探究：歸納分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)有幾種方法?哪種方法更適用于一般的分?jǐn)?shù)?小結(jié)：把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù),通常先用（ ）除以（ ），把分?jǐn)?shù)化成（ ）除不盡時，通常保留（ ）位小數(shù)，

11、再把（ ）化成百分?jǐn)?shù)。溫馨提示：取近似數(shù)時應(yīng)用“”,把近似數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)時應(yīng)用 “=”。 1）小游戲：組內(nèi)進(jìn)行，你說出一個分?jǐn)?shù)，我能把它改寫成百分?jǐn)?shù)。2）求什么率的問題 找生活中的例子說一說四、過關(guān)檢測、學(xué)以致用： 1、完成數(shù)學(xué)教材85頁做一做第1、2題.2、填空： 在375 ， 03 ， 0375 ，和四個數(shù)中，最大的數(shù)是 （ ），最小的數(shù)是（ ） ，相等的兩個數(shù)是（ ）和（ ），它們都可以用小數(shù)（ ）表示。五、課后小結(jié)通過本節(jié)練習(xí)課，同學(xué)們還有什么疑問？作業(yè)：板書設(shè)計教學(xué)反思：2015年 月 日 星期 第 周 序號第四課時 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生利用已學(xué)過的知識，解決生活中的實際問題。2

12、、在計算、比較，分析、探索百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的規(guī)律的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。3、通過探索百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)方法：設(shè)置數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。在練習(xí)中體驗、交流、感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程一、基本練習(xí)：1、把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。（學(xué)生通過小組討論并寫出答案）。2.1 0.313 18.5% 1.0726.34% 59.8% 1.41 0.69每組選派一人會報結(jié)果，然后集體訂正。2、找出相等的兩個數(shù)。（學(xué)生通過小組討論并寫出答案）

13、。11% 0.55 0.11 27% 163%1.632%0.2755%0.02師生一起討論，集體訂正。3、用分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)表示出各圖的涂色部分。（學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互評，老師公布答案）。4、學(xué)生通過小組討論并回答這道題。5、分別用百分?jǐn)?shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)表示直線上的各點(diǎn)。（學(xué)生利用學(xué)過的知識獨(dú)立完成，同桌互評，老師公布答案）。6、填表；（學(xué)生利用學(xué)過的知識，完成下面的表格）。百分?jǐn)?shù)32%0.5%小數(shù)1.50.025分?jǐn)?shù)學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互評，老師公布答案7、這道題先學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。8、（1）、（ ）：16 =0.125（ ）%（2）、大西洋面積是太平洋面積的=，也就是太平洋面積的（ ）%（

14、先學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正）。二、課堂小結(jié)通過這節(jié)課，你有什么新的收獲。作業(yè)： 板書設(shè)計教學(xué)反思：2015年 月 日 星期 第 周 序號第五課時 求一個數(shù)的百分之幾是多少 教學(xué)內(nèi)容：教材P85例2及練習(xí)十八教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生加深對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，能理解命中率、出勤率、發(fā)芽率、出粉率、合格率、樹木的成活率等這些百分率的含義，進(jìn)一步理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題2、掌握求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題的解答方法，解決生活中一些簡單的實際問題.。教學(xué)重點(diǎn)：解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn)：解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題教學(xué)方法：設(shè)置數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，在思考中體

15、驗、交流、感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備1、 說說單位”1”。六（1）班男生人數(shù)占全班人數(shù)的56%. _一根繩子截去了30%. _ 實際生產(chǎn)冰箱的臺數(shù)超過計劃的45%. _2、六年級有學(xué)生160人，已達(dá)到國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的有120人，六年級學(xué)生達(dá)標(biāo)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？提問：是哪兩個量相比？哪個量是單位“1”？怎樣計算？3、關(guān)鍵理解達(dá)標(biāo)率，合格率等的意義，并總結(jié)解決此類應(yīng)用題的方法。）達(dá)標(biāo)率= 100% 發(fā)芽率=100% 命中率=100% 出勤率= 100% 二、合作探究1、教學(xué)課本85頁例2 求一個數(shù)的百分之幾是多少？出示例題：1）學(xué)生讀題后，師問：那這題是誰跟誰比？應(yīng)把誰看作

16、單位“1”？2）求一個數(shù)的百分之幾和求一個數(shù)的幾分之幾意義一樣嗎？學(xué)生思考，集體訂正2、及時練習(xí) 完成數(shù)學(xué)教材85頁做一做第3題三、課后小結(jié)通過這節(jié)課，你有什么新的收獲？四、學(xué)以致用，過關(guān)檢測：判斷：（1）學(xué)校種的105棵樹苗全部成活，這批樹苗的成活率是105% （ ）（2）六年級共98名學(xué)生，今天全部到校，六年級今天的學(xué)生出勤率是98%（ ）（3）25克鹽放入100克水中，鹽水的含鹽率是25% （ ）2、課本87頁練習(xí)十八第9、10題板書設(shè)計 求一個數(shù)的百分之幾是多少教學(xué)反思：2015年 月 日 星期 第 周 序號第六課時 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生能熟練地解答求一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾

17、的應(yīng)用題。2. 提高學(xué)生對應(yīng)用題的分析能力。3、發(fā)展學(xué)生的遷移能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能思維能力教學(xué)重點(diǎn)：熟練地解答求一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的思維能力、提高學(xué)生對應(yīng)用題的分析能力。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、合作交流、應(yīng)用與反思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、練習(xí)紙。教學(xué)過程一、基本練習(xí)1、填寫下面計算百分率的公式。出勤率=（ ）/( )100% 合格率=（ ）/( ) 100%出粉率=（ ）/( ) 100% 發(fā)芽率=（ ）/( ) 100% 學(xué)生獨(dú)立填寫，集體訂正二、指導(dǎo)練習(xí)：出示例題：1、民兵打靶訓(xùn)練。一位民兵射擊20發(fā)子彈，命中靶子19發(fā)。求這次射擊的命中率。學(xué)生說一說

18、，命中率的意義，然后獨(dú)立解答，集體訂正。2、一個面粉廠用40噸小麥磨出面粉34噸，求小麥的出粉率。學(xué)生說一說，命中率的意義，然后獨(dú)立解答，集體訂正。三、綜合訓(xùn)練1、六年級一班有男生25人，女生20人，按要求回答下面各題。（1）女生人數(shù)占男生人數(shù)的百分之幾？（2）男生人數(shù)占女生人數(shù)的百分之幾？（3）男生人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？（4）女生人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？提問：要求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，應(yīng)該怎樣求？解答時要注意什么？ 2、完成練習(xí)十八第11至15題四、課堂小結(jié) 師：你能暢談今天有什么收獲嗎？學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評。作業(yè)：教輔板書設(shè)計：教學(xué)反思：2015年 月 日 星期 第 周 序號第七

19、課時求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握稍復(fù)雜的求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題的解答方法。2、 提高學(xué)生遷移類推和分析、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握解決此類問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解題中的數(shù)量關(guān)系教學(xué)方法分析、概括和交流教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1. 把下面各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。0.63 1.08 7 0.044 1/4 3/5 7/20 5/82. 說說下面每個百分?jǐn)?shù)的具體含義，是怎么求出來的？(哪兩個數(shù)相比，把誰看作單位“1”。)某種花生的出油率是36%。實際用電量占計劃用電量的80%。李家今年荔枝產(chǎn)量是去年的120%。二、探索交流，

20、解決問題1. 根據(jù)數(shù)學(xué)信息提問題。出示例3的情境圖,讓學(xué)生根據(jù)圖中提供的條件提出用百分?jǐn)?shù)解決的問題。學(xué)生可能提出以下問題：計劃造林是實際造林百分之幾？實際造林是計劃造林百分之幾？實際造林比計劃造林增加百分之幾？計劃造林比實際造林少百分之幾？2. 讓學(xué)生先解決前兩個問題。通過這兩個問題的解決，提醒學(xué)生注意：解決這類問題一定先弄清楚哪兩個數(shù)相比，哪個數(shù)是單位“1”，哪一個數(shù)與單位“1”相比。為學(xué)生學(xué)習(xí)新課解決數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題做好知識遷移的準(zhǔn)備。3. 讓學(xué)生自主解決“實際造林比計劃增加了百分之幾”的問題。（1）分析數(shù)量關(guān)系。讓學(xué)生自己嘗試把數(shù)量關(guān)系用線段圖表

21、示出來。讓學(xué)生說說是怎樣理解“實際造林比原計劃增加百分之幾”的。通過討論，讓學(xué)生明確求實際造林比原計劃增加百分之幾，就是求實際造林比原計劃增加的公頃數(shù)與原計劃造林的公頃數(shù)相比的百分率，原計劃造林的公頃數(shù)是單位“1”。（2）確定解決問題的方法。讓學(xué)生根據(jù)分析確定解決問題的方法，并列式計算出結(jié)果。讓學(xué)生交流自己的方法，教師作適當(dāng)?shù)陌鍟７椒ㄒ唬海?4-12）12 = 2120.167 = 16.7% 方法二：1412 1.167=116.7%116.7% - 100% = 16.7%問：還有其他方法嗎？讓學(xué)生總結(jié)，像這樣的百分?jǐn)?shù)問題有什么特點(diǎn)？解決它時要注意什么？使學(xué)生明確：這是求一個數(shù)比另一個數(shù)

22、增加百分之幾的問題，它的解題思路和剛才同學(xué)們提出的第、個問題的分析思路基本相同，都要分清哪兩個量在比較，誰是單位“1”，但這里比較的兩個量中有一個條件沒有直接告訴，必須先求出。4. 改變問題。師：如果問題是：計劃造林比實際造林少百分之幾？又怎么解決呢？讓學(xué)生列出算式，教師板書：（14-12） 145. 觀察比較。將例3的第一種算式與改變后的問題的解答算式相比較：（14-12）12 （14-12）14師：不同點(diǎn)是什么？為什么除數(shù)不一樣？通過學(xué)生的討論，再次強(qiáng)調(diào)兩個問題中誰和誰比，誰是單位“1”。使學(xué)生體會到，用百分?jǐn)?shù)解決問題和用分?jǐn)?shù)解決問題一樣要注意找準(zhǔn)單位“1”。6. 概括應(yīng)用。讓學(xué)生讀一讀課

23、本例2后面一段話，結(jié)合生活實際舉例說一說“增加百分之幾”、“減少百分之幾”“節(jié)約百分之幾”等話的含義。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1. 提問：解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題，應(yīng)注意什么？2. 獨(dú)立完成課本89頁“做一做”的題目。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？有哪些收獲？作業(yè)： 板書設(shè)計： 求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題 方法一：（14-12）12 = 2120.167 = 16.7% 方法二：1412 1.167=116.7% 116.7% - 100% = 16.7% 教學(xué)反思：2015年 月 日 星期 第 周 序號第八課時 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生能熟練地解

24、答求一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的應(yīng)用題。2. 提高學(xué)生對應(yīng)用題的分析能力。3.發(fā)展學(xué)生的遷移能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能思維能力教學(xué)重點(diǎn)：綜合對比練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：綜合對比練習(xí)、高學(xué)生對應(yīng)用題的分析能力教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)；自主探索、觀察、歸納、合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、基本練習(xí)根據(jù)條件提出問題，并口述算式。A城到B城間有甲、乙兩條公路，甲公路長100千米，乙公路長125千米。？（1） 讓學(xué)生根據(jù)提供的信息提出用百分?jǐn)?shù)解決的問題。（2） 小組討論交流，學(xué)生可能提出問題。二、指導(dǎo)練習(xí)出示例題：牛的頭數(shù)比羊的只數(shù)多25%，羊的只數(shù)比牛的頭數(shù)少百分之幾？（1） 先引導(dǎo)學(xué)生分析題意，然后獨(dú)立解答。（2

25、） 教師適當(dāng)指導(dǎo)：牛比羊多25%也就是多1/4,把羊的只數(shù)看作單位“1”（4份）；牛比羊多1/4（也就是多1份），牛就有這樣的（4+1）份，羊比牛少百分之幾就是求4份比5份少百分之幾。三、鞏固練習(xí)1、完成教材練習(xí)十九第1題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，小組中相互檢查。2、完成教材練習(xí)十九第2、3題。（1）引導(dǎo)學(xué)生正確辨析單位“1”。（2）學(xué)生解答完后，說說兩道小題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3、完成教材練習(xí)十九第4題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再訂正。四、課堂小結(jié)在今天的活動中，你最大的收獲是什么？作業(yè)：陽光評價相關(guān)習(xí)題板書設(shè)計： 練習(xí)課 牛比羊多25%也就是多1/4,把羊的只數(shù)看作單位“1”（4份）；牛比羊多1/4（也就是多1

26、份），牛就有這樣的（4+1）份， 羊比牛少百分之幾就是求4份比5份少百分之幾。教學(xué)反思：2015年 月 日 星期 第 周 序號第九課時 求稍復(fù)雜的比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的問題教學(xué)內(nèi)容：教材P90例4教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題的解題方法，并能正確地解答這類應(yīng)用題。2、正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系與生活的緊密聯(lián)系，提高解決實際問題的能力教學(xué)重點(diǎn)：掌握比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路教學(xué)難點(diǎn)：掌握比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程一、復(fù)

27、習(xí)1、出示復(fù)習(xí)題：學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了?，F(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？2、學(xué)生找出這道題目的分率句，確定單位“1”，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式： 1400（1）二、新授1、教學(xué)例4（1）出示例題：學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了12%。現(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？（2）學(xué)生讀題，找條件和問題，明確這道題是把誰看成單位“1”。（3）引導(dǎo)思考：從“今年圖書冊數(shù)增加了12%”這句話中，你能知道些什么？ 今年圖書增加的部分是原有的12%。 今年圖書的冊數(shù)是原有的120%。（4）學(xué)生討論后分小組交流，并獨(dú)立列式計算：第一種：140012%=168（冊）1400+168=1568

28、（冊）第二種：1400（1+12%） =1400112% =168（冊）1、 通過這道題的學(xué)習(xí)，你明白了什么？（求一個數(shù)的幾分之幾和求一個數(shù)的百分之幾，都要用乘法計算）3、鞏固練習(xí)：完成P91“做一做”第1題。三、練習(xí)（1）出示練習(xí)：油菜子的出油率是42%。2100千克油菜子可榨油多少千克？油菜子的出油率是42%。一個榨油廠榨出油菜子2100千克，用油菜子多少千克？（2）分析理解：A、出油率是什么意思？這兩道題有什么相同和不同？B、第（1）題是求一個數(shù)的百分之幾是多少，應(yīng)用什么方法計算？第（2）題是已知一個數(shù)的百分之幾求這個數(shù)，可以怎樣解？（3）學(xué)生獨(dú)立列式解答。四、課堂小結(jié)。師：這節(jié)課你學(xué)會

29、了什么知識？有哪些收獲？作業(yè)：教輔相關(guān)習(xí)題板書設(shè)計： 用百分?jǐn)?shù)解決問題學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了12%?，F(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？第一種：140012%=168（冊）1400+168=1568（冊）第二種：1400（1+12%） =1400112% =168（冊）教學(xué)反思：2015年 月 日 星期 第 周 序號第十課時 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，溝通百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與比的內(nèi)在聯(lián)系。2、 提高綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。經(jīng)歷應(yīng)用知識的過程，體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。教學(xué)重點(diǎn)：提高綜合運(yùn)用知識解答應(yīng)用題的能力教學(xué)難點(diǎn)：提高綜合運(yùn)用知識解答應(yīng)用題的能力教學(xué)

30、方法：分析、抽象、概括和交流.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程一、 基本練習(xí) 1、根據(jù)下列各題你能聯(lián)想到那些百分?jǐn)?shù)？ （1）甲校的圖書是乙校的150。 （2）王生的錢數(shù)比張華多20。 （3）甲、乙歲數(shù)的比是4：5。 （4）葡萄園的面積是蘋果園面積的4/5。 獨(dú)立思考，指名口答，集體訂正。2、 根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式或方程。（1）甲數(shù)是50，是乙數(shù)的20，乙數(shù)是多少？（2）甲數(shù)是50，乙數(shù)是甲數(shù)的20，乙數(shù)是多少？（3）甲數(shù)是50，乙數(shù)比甲數(shù)多20，乙數(shù)是多少？（4）甲數(shù)是50，比乙數(shù)多20，乙數(shù)是多少？（5）甲數(shù)是50，比乙數(shù)少20，乙數(shù)是多少？（6）甲數(shù)是50，乙數(shù)比甲數(shù)少20，乙數(shù)是多少？師生共同

31、探討后，全班齊練。二、指導(dǎo)練習(xí)出示例題：一堆煤運(yùn)出20，再運(yùn)進(jìn)20后，比原來減少了百分之幾？(1) 引導(dǎo)學(xué)生分析： a、一堆煤不知重多少，怎么辦？b、出現(xiàn)了幾個單位“1”，是哪幾個單位“1”？c、問題中的原來是指什么？哪個量與原來相比較？d、解決問題的關(guān)鍵是先求什么？e、怎樣列出綜合算式？（2）師生探討后，全班齊練。三、拓展練習(xí)1、有一袋米，第一周吃了40，第二周吃了，還剩6千克。這袋米原來有多少千克？（補(bǔ)充一個什么條件就可以求出問題）（1）小組討論。（2）交流討論結(jié)果。（3）歸納小結(jié)。2、完成教材練習(xí)十九第5題。（1）學(xué)生自己提問題并解答。（2）以學(xué)習(xí)小組為單位互評互議。（3）對有代表性的問

32、題在全班交流。3、完成教材練習(xí)十九第6、7題。（1）引導(dǎo)學(xué)生思考2）以學(xué)習(xí)小組為單位互評互議。（3）對有代表性的問題在全班交流。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？有哪些收獲？作業(yè)：教輔相關(guān)習(xí)題板書設(shè)計：教學(xué)反思：2015年 月 日 星期 第 周 序號第十一課時 降價又漲價的問題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題的解題方法，并能正確地解答這類兩步變化的問題。2、正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系與生活的緊密聯(lián)系，提高解決實際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解降價又漲價這類兩步變化的問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解降價又漲價這類兩步變化的問題。教學(xué)方法：討論交流，練習(xí)鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備

33、：多媒體。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入達(dá)標(biāo)率= 100% 發(fā)芽率=100% 命中率=100% 出勤率= 100%二、連一連 男工人有200人，-，女工人有多少人？女工是男工的25% 200（1-25%）男工是女工的25% 200（1+25%）女工比男工多25% 20025%女工比男工少25% 20025%三、學(xué)習(xí)新知出示課本90頁例5學(xué)生讀題，理解題意。（1） 引導(dǎo)學(xué)生分析： A、比3月份降了20，意思是什么，以誰為單位“1”？B比4月份又漲了20，意思又是什么，又以誰為單位“1”？C、出現(xiàn)了兩個單位“1”，相同嗎？ （2）4月價格是多少元 （3）5月的價格呢 （4）解決問題學(xué)生獨(dú)立思考，集體訂正。四

34、、鞏固練習(xí)1、某飯店上月營業(yè)額為30萬元,這個月下降了6%,這個月的營業(yè)額是多少?2、一件衣服200元，先提價10%，在提價的基礎(chǔ)上又降價10%，現(xiàn)在價格是多少元？3、教材第91頁的“做一做”五、課后小結(jié)通過這節(jié)練習(xí)課，大家對解方程還有什么疑問？作業(yè)：教輔相關(guān)習(xí)題板書設(shè)計教學(xué)反思：2015年 月 日 星期 第 周 序號第十二課時 百分?jǐn)?shù)解決問題練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)解決問題的解題方法；2、學(xué)解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題；3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，分析問題和解決問題的能力教學(xué)重點(diǎn)：會分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：會分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解決稍

35、復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教學(xué)方法：自主探索、合作交流、鞏固練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體.教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)解決一般應(yīng)用題的解題方法。1、單位“1”百分之幾 關(guān)鍵是找單位“1”2、完成兩道復(fù)習(xí)題。（1）楊老師在“五一”期間在天天手機(jī)店花1600元買了一部品牌手機(jī)，比原價便宜了20%。這部手機(jī)的原價是多少元？（2）李強(qiáng)六月份的生活費(fèi)為255元，比計劃節(jié)省了15%,節(jié)省了多少錢？二、根據(jù)算式填條件，并嘗試解決。果園里有蘋果樹300棵，梨樹有多少棵？說一說，你還有問題嗎？三、鞏固練習(xí)。1、某件商品2500元，商店先提價10%，后又降價10%，現(xiàn)價是多少元？2、一堆小麥共重1800千克，小麥的處粉率是75%，則這堆小

36、麥能磨出多少千克面粉？3、工地有一堆水泥，第一天用去40%，第二天用去10.8噸，兩天共用去這堆水泥的62.5%，這堆水泥原來有多少噸？4.一輛汽車從甲城開往乙城，第一小時行駛了全程的25%，第二小時行駛了90千米，這距乙城還有全程的。甲，乙兩城相距多少千米？四、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？用方程解決問題應(yīng)注意哪些問題？作業(yè)：教材第93頁第11、12、13、14題。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：2015年 月 日 星期 第 周 序號第十三課時 整理和復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的寫法。2、掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，熟練解答求一個數(shù)是（比）另一個數(shù)（多或少）百分之幾應(yīng)用題以及百分比應(yīng)用題。3、培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的能力。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活的運(yùn)用實際知識解決問題。教學(xué)方法：鞏固練習(xí)、自主探索、合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、回憶本單元所學(xué)的知識點(diǎn)。2、小組交流。（重點(diǎn)說說本單元的重要知識點(diǎn)。）3、集體交流。二、基本練習(xí)1 、完成下面表格。小數(shù)0.16分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)24.5%0.9%2、只列式，不計算。（1）40占50的幾分之幾？ （2）50是40的