九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十一單元鹽化肥實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教案新版新人教版 (1)

1、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了固體混合物的分離方法（過(guò)濾）這節(jié)課在此基礎(chǔ)上進(jìn)行過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶等實(shí)驗(yàn)操作技能的綜合學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)于親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)等非常感興趣，但要注意的就是學(xué)生做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，往往只動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，而對(duì)于歸納總結(jié)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的方法和步驟等較困難，所以教師要注重指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能(1 )體驗(yàn)固體混合物初步提純的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。(2)學(xué)習(xí)蒸發(fā)操作技能并綜合運(yùn)用相關(guān)操作，分離提純固體混合物。2.過(guò)程與方法(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散性思維能力、交流合作能力。(2)通過(guò)對(duì)粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)

2、探究，體驗(yàn)探究的一般過(guò)程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過(guò)對(duì)粗鹽提純的參與，讓學(xué)生體會(huì)到生活物品的來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜每件物品。(2)感受化學(xué)對(duì)社會(huì)的積極意義，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。(3)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和探究欲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的基本操作技能?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分析粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的誤差?！窘叹邷?zhǔn)備】燒杯、玻璃棒、蒸發(fā)皿、坩堝鉗、酒精燈、漏斗、藥匙、量筒（10ml)、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、托盤(pán)天平、濾紙、火柴等, 【導(dǎo)入新課】在課題1中我們了解了粗鹽提純的步驟，現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室來(lái)親身體驗(yàn)一下粗鹽提純的步驟。請(qǐng)同學(xué)們按教材p87p88實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行討論與

3、實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生討論粗鹽提純的基本方法是什么？歸納所需要儀器及實(shí)驗(yàn)步驟？過(guò)濾時(shí)需要注意哪些問(wèn)題？蒸發(fā)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？【課件展示】【提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們思考教材p88 問(wèn)題與交流【交流回答】1.不能采用降低溶液溫度的方法，因?yàn)槁然c溶解度受溫度的影響較小。2.本實(shí)驗(yàn)中采用的方法利用了氯化鈉的溶解性、結(jié)晶性，這樣提純的鹽不是純凈物，里面含有mgcl2或cacl2 雜質(zhì)?！菊n堂小結(jié)】這一節(jié)課我們練習(xí)了粗鹽提純的各步驟的操作，學(xué)習(xí)了蒸發(fā)操作，進(jìn)一步訓(xùn)練了溶解、過(guò)濾等技能，知道了在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的各注意事項(xiàng)?！静贾米鳂I(yè)】完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)部分的一些操作在上一學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，但由于練習(xí)不多，相隔時(shí)間又較長(zhǎng)，應(yīng)要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)稱量、過(guò)濾等操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新儀器和操作技能，教師要加以指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生操作過(guò)