燃燒的條件實驗創(chuàng)新

1、一、實驗在教材中所處地位與作用一、實驗在教材中所處地位與作用1、初三學(xué)生接觸化學(xué)的時間并不長，許多化學(xué)學(xué)科知識的積累初三學(xué)生接觸化學(xué)的時間并不長，許多化學(xué)學(xué)科知識的積累尚處于起步階段，但對十四、五歲這樣一個年齡層次而言已經(jīng)擁尚處于起步階段，但對十四、五歲這樣一個年齡層次而言已經(jīng)擁有了一定的生活經(jīng)驗有了一定的生活經(jīng)驗 。2、在一定的場景下針對初中生的學(xué)習(xí)特點，以學(xué)生為主，加強、在一定的場景下針對初中生的學(xué)習(xí)特點，以學(xué)生為主，加強教師的組織引導(dǎo)作用，放開讓學(xué)生體驗探究性學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟探究性教師的組織引導(dǎo)作用，放開讓學(xué)生體驗探究性學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟探究性學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一般步驟學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一般步驟 。3、整個燃燒的條件

2、的提出問題、提出猜想、設(shè)計實驗、動手實、整個燃燒的條件的提出問題、提出猜想、設(shè)計實驗、動手實驗、分析結(jié)論、反思評價都由學(xué)生充分參與，目的是培養(yǎng)學(xué)生的驗、分析結(jié)論、反思評價都由學(xué)生充分參與，目的是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，并能把理論和實踐聯(lián)系起來發(fā)散思維，并能把理論和實踐聯(lián)系起來 二、實驗原型及不足之處二、實驗原型及不足之處1、原實驗處于一個敞開的環(huán)境中，反應(yīng)中生成的五氧化二磷會擴散到空氣中，從而會造成環(huán)境污染，對師生的身體健康造成一定的影響。2、原實驗中用的是水不利于五氧化二磷的吸收。3 、原實驗在一個敞開的條件下，對于用熱水進行加熱的一個實驗，會由于空氣流通導(dǎo)致熱量的散失而使加熱效果不佳。三、實驗

3、創(chuàng)新與改進之處三、實驗創(chuàng)新與改進之處1、實驗全程封閉，避免白磷燃燒生成的、實驗全程封閉，避免白磷燃燒生成的p2o5流入空氣，有利于流入空氣，有利于環(huán)保，同時也體現(xiàn)了綠色化學(xué)的理念。環(huán)保，同時也體現(xiàn)了綠色化學(xué)的理念。2、把實驗中的水換成、把實驗中的水換成naoh溶液，這樣有利于五氧化二磷的吸溶液，這樣有利于五氧化二磷的吸收。收。3、用玻璃鐘罩罩住實驗裝置，可以避免在給白磷加熱過程中熱、用玻璃鐘罩罩住實驗裝置，可以避免在給白磷加熱過程中熱量的散失，這樣既提高了實驗的成功率又不影響實驗的觀察。量的散失，這樣既提高了實驗的成功率又不影響實驗的觀察。四、實驗器材1、儀器：燒杯、玻璃鐘罩、水槽、酒精燈、薄

4、銅片橡皮塞、三腳架、石棉網(wǎng)、火柴、墊板2、藥品：紅磷、白磷、naoh溶液五、實驗原理及裝置說明五、實驗原理及裝置說明玻璃鐘罩水槽naoh溶液六、實驗過程六、實驗過程1、加熱燒杯中的水至沸騰2、把燒杯放入到水槽中的墊板上、把薄銅片放在少燒杯上，在水槽中倒入適量的naoh溶液3、在銅片上分別放兩顆紅磷和白磷4、待白磷燃燒起來了，就把玻璃鐘罩罩上，同時把鐘罩上的橡皮塞塞上5、觀察并記錄實驗現(xiàn)象6、待玻璃鐘罩內(nèi)的白煙消失之后，比較銅片上的紅磷和白磷，分析總結(jié)7、整理儀器和桌面七、實驗效果七、實驗效果 實驗現(xiàn)象明顯，操作簡單，成功率高，又能很好的實驗現(xiàn)象明顯，操作簡單，成功率高，又能很好的處理掉燃燒后產(chǎn)生的有毒氣體，學(xué)生能夠比較自然的理處理掉燃燒后產(chǎn)生的有毒氣體，學(xué)生能夠比較自然的理解燃燒的條件。解燃燒的條件。八、自我評價通過本實驗的改進:1、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護意思，貫徹綠色化學(xué)理念2、培養(yǎng)學(xué)生