32月中考一輪復習化學精品課件魯教版含中考真題九年級第三單元化學我們周圍的空氣53張

1、人教版人教版2012年年2月中考輪一復習化學精品課件魯教版月中考輪一復習化學精品課件魯教版（含（含2011中考真題）中考真題）九年級九年級第6課時空氣和氧氣第7課時物質組成的表示山東教育版山東教育版山東教育版山東教育版第第6 6課時課時 空氣和氧氣空氣和氧氣第第6 6課時空氣和氧氣課時空氣和氧氣知識網絡山東教育版山東教育版第第6 6課時課時 知識網絡知識網絡考點聚焦山東教育版山東教育版考點1空氣的成分第第6 6課時課時 考點聚焦考點聚焦(1)空氣的組成空氣的組成0.03%21%0.94%0.03%山東教育版山東教育版第第6 6課時課時 考點聚焦考點聚焦山東教育版山東教育版考點2對空氣組成的探究

2、 第第6 6課時課時 考點聚焦考點聚焦 黑黑山東教育版山東教育版第第6 6課時課時 考點聚焦考點聚焦 (2)停止加熱冷卻至室溫，注射器內的體積大約減少停止加熱冷卻至室溫，注射器內的體積大約減少_。 結論：結論：(1)銅加熱生成氧化銅，說明空氣中含有銅加熱生成氧化銅，說明空氣中含有_。 (2)注射器內空氣的體積減少了注射器內空氣的體積減少了1/5，說明空氣中的，說明空氣中的氧氣約占空氣總體積的氧氣約占空氣總體積的_。 注意注意 在加熱過程中交替緩慢推動注射器的目的是在加熱過程中交替緩慢推動注射器的目的是_。1/5氧氣氧氣1/5使氧氣與銅充分反應使氧氣與銅充分反應山東教育版山東教育版考點3空氣的污

3、染與防治第第6 6課時課時 考點聚焦考點聚焦 (1)空氣中的污染源主要是空氣中的污染源主要是_和和_。 (2)空氣污染指數是個相對值，數值小表示污染物的含量空氣污染指數是個相對值，數值小表示污染物的含量_；目前計入空氣污染指數的項目暫定為：；目前計入空氣污染指數的項目暫定為：_、_、_、可吸入顆粒物等。、可吸入顆粒物等。 (3)防治空氣污染可以從兩方面考慮：防治空氣污染可以從兩方面考慮： 減少污染物的產生。減少污染物的產生。 如：改進生產工藝、改善燃料結構等。如：改進生產工藝、改善燃料結構等。 有效轉化有害物質，如：在汽車上安裝尾氣凈化裝有效轉化有害物質，如：在汽車上安裝尾氣凈化裝置等。置等。

4、有害氣體有害氣體煙塵煙塵少少二氧化硫二氧化硫一氧化碳一氧化碳二氧化氮二氧化氮山東教育版山東教育版考點4氧氣的性質 第第6 6課時課時 考點聚焦考點聚焦 (1)物理性質：通常狀況下，是物理性質：通常狀況下，是_色色_味味_， _溶于水，密度比空氣略溶于水，密度比空氣略_， 液態(tài)或固態(tài)時顏色變液態(tài)或固態(tài)時顏色變?yōu)闉開色。色。 (2)化學性質：化學性質： 氧氣是一種化學性質氧氣是一種化學性質_的氣的氣體，在點燃的條件下，能跟木炭、硫、鐵等物質反應，同時體，在點燃的條件下，能跟木炭、硫、鐵等物質反應，同時放出熱量。放出熱量。 無無無無氣體氣體不易不易大大淡藍淡藍比較活潑比較活潑山東教育版山東教育版第第

5、6 6課時課時 考點聚焦考點聚焦氧氣與幾種常見物質的反應比較表氧氣與幾種常見物質的反應比較表白光白光澄清石灰水澄清石灰水藍紫色藍紫色有刺激性氣味有刺激性氣味山東教育版山東教育版第第6 6課時課時 考點聚焦考點聚焦山東教育版山東教育版考點5氧氣的制法 第第6 6課時課時 考點聚焦考點聚焦 (1)實驗室制法實驗室制法 用帶火星的木條放在用帶火星的木條放在_，若木條，若木條_，證明氧氣，證明氧氣已經收集滿已經收集滿驗滿方法驗滿方法_法或法或_法法收集方法收集方法_反應反應反應類型反應類型固液不加熱型裝置固液不加熱型裝置 發(fā)生裝置發(fā)生裝置_反應原理反應原理分解分解排水排水向上排空氣向上排空氣瓶口瓶口復

6、燃復燃山東教育版山東教育版第第6 6課時課時 考點聚焦考點聚焦改變改變質量質量化學性質化學性質山東教育版山東教育版第第6 6課時課時 考點聚焦考點聚焦2工業(yè)制法工業(yè)制法利用液態(tài)氮、液態(tài)氧的利用液態(tài)氮、液態(tài)氧的_不同，用分離液態(tài)空氣的不同，用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。方法制取氧氣?？諝饪諝饧訅杭訅航禍亟禍匾簯B(tài)液態(tài)空氣空氣蒸發(fā)蒸發(fā)適當升溫或減壓適當升溫或減壓氮氣先揮發(fā)氮氣先揮發(fā)剩下為液態(tài)氧氣剩下為液態(tài)氧氣沸點沸點 注意注意 氧氣的工業(yè)制法是物理變化，氧氣的實驗室制法氧氣的工業(yè)制法是物理變化，氧氣的實驗室制法則是化學變化。則是化學變化。歸類示例山東教育版山東教育版類型一空氣中的成分 命題角度：結合

7、空氣中各成分的含量、特性和用途對其進行命題角度：結合空氣中各成分的含量、特性和用途對其進行定性探究。定性探究。 例例12011婁底婁底 汽車安全氣囊內所裝化學物質，能在汽車安全氣囊內所裝化學物質，能在碰撞后碰撞后10毫秒內，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體毫秒內，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是是( ) a. 氮氣氮氣 b. 氧氣氧氣 c. 稀有氣體稀有氣體 d. 二氧化碳二氧化碳a第第6 6課時課時 歸類示例歸類示例山東教育版山東教育版 方法點撥方法點撥 空氣中各種成分都有各自的特性和用途，空氣中各種成分都有各自的特性和用途，在自然界中我們身邊總有一些現(xiàn)象或事實與它們的特性密在自然

8、界中我們身邊總有一些現(xiàn)象或事實與它們的特性密切相關，據此可以判斷空氣中所含的某些成分。切相關，據此可以判斷空氣中所含的某些成分。第第6 6課時課時 歸類示例歸類示例山東教育版山東教育版類型二空氣中氧氣含量的測定 命題角度：結合藥品、裝置考查對實驗原理的理解及對誤差命題角度：結合藥品、裝置考查對實驗原理的理解及對誤差的分析。的分析。第第6 6課時課時 歸類示例歸類示例例例22011天津天津測定空氣中氧測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如圖氣體積分數的實驗裝置如圖61所所示。在集氣瓶內加入少量的水，并五示。在集氣瓶內加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號。用等分水面以上的容積，做上記號。用彈

9、簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內足彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。塞緊。山東教育版山東教育版 (1)(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式：寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式：_ _ _。 (2) (2)待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升約至中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升約至1 1刻度處。由此刻度處。由此可知氧氣約占空氣體積的可知氧氣約占空氣體積的_。 (3) (3)紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是_，該

10、氣體該氣體_(_(填填“支持支持”或或“不支持不支持”) )燃燒。燃燒。第第6 6課時課時 歸類示例歸類示例氮氣氮氣不支持不支持 山東教育版山東教育版 解析解析 紅磷燃燒消耗的是空氣中的氧氣，進入瓶紅磷燃燒消耗的是空氣中的氧氣，進入瓶內水的體積即是參加反應的氧氣的體積；紅磷熄滅后，內水的體積即是參加反應的氧氣的體積；紅磷熄滅后，剩下的氣體是不能支持燃燒的的氣體是氮氣。剩下的氣體是不能支持燃燒的的氣體是氮氣。第第6 6課時課時 歸類示例歸類示例山東教育版山東教育版d第第6 6課時課時 歸類示例歸類示例 2011廣東廣東 用圖用圖62裝置測定空氣中裝置測定空氣中氧氣的含量，物質氧氣的含量，物質r應

11、該選用應該選用( )a. 鐵片鐵片 b. 硫粉硫粉 c. 木炭木炭d. 紅磷紅磷山東教育版山東教育版解析解析 鐵片不能在空氣中燃燒；木炭和硫燃燒消耗了鐵片不能在空氣中燃燒；木炭和硫燃燒消耗了氧氣，但是產生了新的氣體，容器內壓強幾乎不變，水面氧氣，但是產生了新的氣體，容器內壓強幾乎不變，水面變化不明顯。變化不明顯。 方法點撥方法點撥 根據實驗原理，從藥品選擇、裝置安裝、根據實驗原理，從藥品選擇、裝置安裝、實驗操作過程進行全面分析，才能得出正確結論。實驗操作過程進行全面分析，才能得出正確結論。第第6 6課時課時 歸類示例歸類示例山東教育版山東教育版類型三氧氣的化學性質 命題角度：結合木炭、鐵絲、蠟

12、燭等物質在氧氣中的燃命題角度：結合木炭、鐵絲、蠟燭等物質在氧氣中的燃燒，考查實驗注意事項及燃燒現(xiàn)象。燒，考查實驗注意事項及燃燒現(xiàn)象。第第6 6課時課時 歸類示例歸類示例 例例32011衢州衢州 小華同學做鐵小華同學做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，用了兩種絲在氧氣中燃燒的實驗時，用了兩種不同的方法點燃鐵絲，進行了如下的不同的方法點燃鐵絲，進行了如下的實驗。請分析回答：實驗。請分析回答：山東教育版山東教育版第第6 6課時課時 歸類示例歸類示例溫度降到著火點以下溫度降到著火點以下 fe3o4 山東教育版山東教育版解析解析 鐵絲燃燒需要的溫度很高，用酒精燈加熱時，鐵絲燃燒需要的溫度很高，用酒精燈加熱時，移

13、到集氣瓶內后鐵絲的溫度已經降到著火點以下，因此不移到集氣瓶內后鐵絲的溫度已經降到著火點以下，因此不能燃燒。鐵絲燃燒后生成的黑色固體是四氧化三鐵。能燃燒。鐵絲燃燒后生成的黑色固體是四氧化三鐵。第第6 6課時課時 歸類示例歸類示例山東教育版山東教育版第第6 6課時課時 歸類示例歸類示例 1 2011桂林桂林 下列物質和氧氣反應的生成下列物質和氧氣反應的生成物在常溫下有液體的是物在常溫下有液體的是() a. 蠟燭蠟燭b. 鋁鋁c. 磷磷d. 鐵鐵a 解析解析 鋁、鐵與氧氣反應分別生成固體氧化鋁、四鋁、鐵與氧氣反應分別生成固體氧化鋁、四氧化三鐵；磷與氧氣反應生成固體五氧化二磷；蠟燭含氧化三鐵；磷與氧氣

14、反應生成固體五氧化二磷；蠟燭含有有c c、h h元素，與氧氣反應生成二氧化碳和水，由于水是元素，與氧氣反應生成二氧化碳和水，由于水是液體，故液體，故a a選項正確。選項正確。山東教育版山東教育版第第6 6課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳氣體，不是黑色固體。碳氣體，不是黑色固體。 2 2011日照日照 下列說法錯誤的是下列說法錯誤的是() a. 紅磷在氧氣中燃燒時，產生大量白煙紅磷在氧氣中燃燒時，產生大量白煙 b. 木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光，生成黑色固體木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光，生成黑色固體 c. 鐵絲在

15、氧氣中劇烈燃燒時，火星四射，生成黑色鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時，火星四射，生成黑色固體固體 d. 硫粉在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，聞到刺硫粉在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，聞到刺激性氣味激性氣味b 山東教育版山東教育版 方法點撥方法點撥 記住常見可燃物燃燒的現(xiàn)象，明確木炭、記住常見可燃物燃燒的現(xiàn)象，明確木炭、鐵絲等物質在氧氣燃燒的實驗操作要點及原因是答題關鐵絲等物質在氧氣燃燒的實驗操作要點及原因是答題關鍵。鍵。第第6 6課時課時 歸類示例歸類示例山東教育版山東教育版類型四氧氣的實驗室制法 命題角度：提供制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，考查命題角度：提供制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，考查實驗室制取

16、氧氣的裝置選擇、實驗原理、實驗操作、注意事實驗室制取氧氣的裝置選擇、實驗原理、實驗操作、注意事項、檢驗方法等。項、檢驗方法等。第第6 6課時課時 歸類示例歸類示例 例例42011泰安泰安 圖圖64是實驗室制取、收集有關氣體是實驗室制取、收集有關氣體的裝置圖。請按要求回答下列問題：的裝置圖。請按要求回答下列問題：山東教育版山東教育版第第6 6課時課時 歸類示例歸類示例c d 可以隨時補充反應所需雙氧水，控制反應速率可以隨時補充反應所需雙氧水，控制反應速率山東教育版山東教育版 解析解析 (2)(2)氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，氧氣不易溶于水，可用排

17、水法收集。收集，氧氣不易溶于水，可用排水法收集。(3)(3)裝置裝置a a連連接了一個注射器，因此可隨時補充反應所需雙氧水，控接了一個注射器，因此可隨時補充反應所需雙氧水，控制反應速率。制反應速率。第第6 6課時課時 方法點撥方法點撥 掌握實驗室制取氧氣的原理、操作、收掌握實驗室制取氧氣的原理、操作、收集、檢驗、驗滿等各個環(huán)節(jié)，對實驗操作作出靈活全面集、檢驗、驗滿等各個環(huán)節(jié)，對實驗操作作出靈活全面地分析。地分析。山東教育版山東教育版第第7 7課時課時 物質組成的表示物質組成的表示第第7 7課時物質組成的表示課時物質組成的表示知識網絡山東教育版山東教育版第第7 7課時課時 知識網絡知識網絡考點聚

18、焦山東教育版山東教育版考點1元素 第第7 7課時課時 考點聚焦考點聚焦核電荷數核電荷數金屬金屬非金屬非金屬山東教育版山東教育版第第7 7課時課時 考點聚焦考點聚焦氧、硅、鋁、鐵氧、硅、鋁、鐵氧氧氧氧大寫字母大寫字母小寫字母小寫字母周期周期族族山東教育版山東教育版第第7 7課時課時 考點聚焦考點聚焦山東教育版山東教育版考點2化合價第第7 7課時課時 考點聚焦考點聚焦 (1)化合價是元素的一種性質，有正價和負價之分。化合價是元素的一種性質，有正價和負價之分。 (2)金屬元素與非金屬元素化合時，金屬元素顯金屬元素與非金屬元素化合時，金屬元素顯_價，非金屬元素顯價，非金屬元素顯_價；價； (3)氫元素

19、通常顯氫元素通常顯_價，氧元素通常顯價，氧元素通常顯_價；價； (4)在化合物中，元素化合價的代數和為在化合物中，元素化合價的代數和為_；在；在單質里，元素的化合價單質里，元素的化合價為為_。 注意注意 (1)同種元素同種元素(或原子團或原子團)的化合價和離子的表示方的化合價和離子的表示方法，通常是數值相等，正負號相同，只是法，通常是數值相等，正負號相同，只是位置和順序位置和順序不同。不同。(2)原子團不是獨立個體，因此原子團中各元素化合價的原子團不是獨立個體，因此原子團中各元素化合價的代數和等于原子團的化合價代數和等于原子團的化合價(不為零不為零)。正正負負12零零零零山東教育版山東教育版考

20、點3化學式 第第7 7課時課時 考點聚焦考點聚焦右下角右下角 元素符號元素符號山東教育版山東教育版第第7 7課時課時 考點聚焦考點聚焦(3)意義意義co2宏觀宏觀微觀微觀表示表示_表示表示二氧化碳由二氧化碳由_組成組成表示表示二氧化碳的二氧化碳的_表示一個表示一個二氧化碳分子由二氧化碳分子由_ _構成構成碳元素和氧元素碳元素和氧元素二氧化碳二氧化碳一個分子一個分子和兩個氧原子和兩個氧原子一個碳原子一個碳原子山東教育版山東教育版考點4有關化學式的計算 第第7 7課時課時 考點聚焦考點聚焦相對原子質量相對原子質量相對原子質量相對原子質量原子個數原子個數歸類示例山東教育版山東教育版類型一元素和元素符

21、號 命題角度：結合生產、生活實際考查元素概念的理解及元素命題角度：結合生產、生活實際考查元素概念的理解及元素符號的書寫、意義。符號的書寫、意義。 第第7 7課時課時 歸類示例歸類示例a 解析解析 加碘食鹽中的碘指的食鹽中所有碘原子的總稱，即加碘食鹽中的碘指的食鹽中所有碘原子的總稱，即指碘元素。指碘元素。山東教育版山東教育版第第7 7課時課時 歸類示例歸類示例 2011桂林桂林 據廣州日報據廣州日報2011年年5月月17日的日的報道，廣東紫金縣違規(guī)排污事件造成的鉛報道，廣東紫金縣違規(guī)排污事件造成的鉛(pb)污染已導致污染已導致45人血鉛超標。符號人血鉛超標。符號“pb”不能表示不能表示() a.

22、 鉛元素鉛元素 b. 金屬鉛金屬鉛 c. 一個鉛原子一個鉛原子 d. 一個鉛分子一個鉛分子d 解析解析 元素符號元素符號“pbpb”有三層意義，表示一種元素，有三層意義，表示一種元素，表示一個原子，表示一種物質，金屬是直接由原子構成表示一個原子，表示一種物質，金屬是直接由原子構成的，不是由分子構成的，所以的，不是由分子構成的，所以d d錯誤。錯誤。山東教育版山東教育版 方法點撥方法點撥 元素是一個宏觀概念，物質是由元素組成元素是一個宏觀概念，物質是由元素組成的，物質中所含的是元素；金屬由原子直接構成，因而金的，物質中所含的是元素；金屬由原子直接構成，因而金屬元素的符號有三層意義。屬元素的符號有

23、三層意義。第第7 7課時課時 歸類示例歸類示例山東教育版山東教育版類型二化學式的意義 命題角度：以物質在生活中的應用為背景，考查化學式所表命題角度：以物質在生活中的應用為背景，考查化學式所表示的意義。示的意義。 第第7 7課時課時 歸類示例歸類示例cd山東教育版山東教育版 解析解析 瘦肉精是由瘦肉精分子構成的，每個瘦肉精分瘦肉精是由瘦肉精分子構成的，每個瘦肉精分子由子由1212個碳原子、個碳原子、1919個氫原子、個氫原子、3 3個氯原子、個氯原子、2 2個氮原子和個氮原子和1 1個氧原子構成，要注意物質組成和構成的描述，個氧原子構成，要注意物質組成和構成的描述，a a錯誤；錯誤；瘦肉精分子是

24、由原子構成的，不含分子，瘦肉精分子是由原子構成的，不含分子，b b錯誤；由瘦肉錯誤；由瘦肉精的化學式可知其元素組成，精的化學式可知其元素組成，c c正確；瘦肉精中含碳元素，正確；瘦肉精中含碳元素，屬于有機物，屬于有機物，d d正確。正確。 第第7 7課時課時 歸類示例歸類示例 方法點撥方法點撥 此類題目的解題關鍵是：此類題目的解題關鍵是：(1)(1)明確化學式表明確化學式表示的意義；示的意義；(2)(2)弄清幾個關系：物質與元素在組成上的對弄清幾個關系：物質與元素在組成上的對應；物質與構成微粒、微粒與微粒之間在構成上的對應。應；物質與構成微粒、微粒與微粒之間在構成上的對應。山東教育版山東教育版類型三化學式與化合價的關系命題角度：給出物質的化學式確定其化合價，或給出元素命題角度：給出物質的化學式確定其化合價，或給出元素( (或或原子團原子團) )的化合價，確定其化學式。的化合價，確定其化學式。第第7 7課時課時 歸類示例歸類示例c山東教育版山東教育版第第7 7課時課時 歸類示例歸類示例山東教育版山東教育版第第7 7課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 在書寫化學式時，一般正價元素在前，負價在書寫化學式時，一般正價元素在前，負價元素在后，然后根據化合價代數和為零的原則，利用最元素在后，然后