優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動組織策略的課題研究精制甲類

1、優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動組織策略的課題研究上傳: 黃燕 更新時間：2012-10-30 22:16:27 一、課題的提出 培養(yǎng)對體育活動的興趣，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，是體育鍛煉的主要目標(biāo)。幼兒在集體生活中情緒安定和愉快；才能使我們更好地貫徹執(zhí)行新綱要的第一個目標(biāo)，讓幼兒的身體的各項機(jī)能得到充分的發(fā)展，充分體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的教育理念。要進(jìn)行體育活動，必須以一定的身體練習(xí)為手段，也就是以一定的基本技能為載體。幼兒要掌握一定的基本技能與體育教學(xué)是分不開的，作為幼兒工作者我們必須為在發(fā)展中的幼兒提供規(guī)范的基本動作教學(xué)，這與新綱要中健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求的第六條：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高

2、動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。實(shí)際上沒有知識和技能支撐的活動是不存在的，沒有一定的體育教學(xué)活動，幼兒是不能掌握在其最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的基本技能的。因此，可以得出以下的結(jié)論：沒有真正的體育教學(xué)，就不可能有豐富多彩的體育活動；沒有規(guī)范的基本動作和基本技能的體育活動，就不可能合理地促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。所以，幼兒園必須加強(qiáng)體育教學(xué)和體育活動，從而使幼兒在合理的營養(yǎng)調(diào)配下身體得到充分的發(fā)展，為幼兒今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。而目前，幼兒園的體育活動走進(jìn)了一個怪圈：“就是興趣為重”，所有的活動都是幼兒玩得高興，規(guī)范的體育教學(xué)幾乎已經(jīng)不存在。這時的孩子雖然在引人入勝的活動中得到基本的鍛煉，但是幼兒的活動量可能沒有達(dá)到其年齡

3、段的要求，在筆者與小學(xué)體育教師的交談中發(fā)現(xiàn)小學(xué)低年級的孩子暴露出許多的問題，例如：聽不懂教師發(fā)出的口令，沒有規(guī)則意識等。因此我們的課題的研究將調(diào)整幼兒運(yùn)動的密度，發(fā)展幼兒的基本動作，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)其體質(zhì)。在此基礎(chǔ)上我們將在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上考慮到各年齡段孩子的技能要求，為孩子提供適宜的活動內(nèi)容及在此基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)奶岣?，使其既滿足幼兒的最近發(fā)展區(qū)又充滿了趣味性及挑戰(zhàn)性。同時做好體育方面的幼小銜接工作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣、積極參加體育鍛煉的習(xí)慣和活潑、開朗、勇敢、克服困難、遵守紀(jì)律等良好的心理品質(zhì)結(jié)合起來。二、理論依據(jù)1.現(xiàn)代學(xué)前兒童教育理論指出：幼兒階段正處在人

4、體形態(tài)、機(jī)能的最初生長發(fā)育階段，為使他們更健康地生長發(fā)育并為未來的健康發(fā)展奠定良好而堅實(shí)的基礎(chǔ)，此時不僅需要為他們提供良好的飲食和衛(wèi)生保健，還需要積極地開展以身體鍛煉為手段的各種體育活動。國內(nèi)外許多體育科學(xué)研究也已經(jīng)證實(shí)：科學(xué)合理的體育活動不僅能的效地增進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，而且也為他們終身的健康打下良好的基礎(chǔ)。2.教育部頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”及以“幼兒發(fā)展為本”的終身教育理念這使我們強(qiáng)烈地意識到：健康教育的最終目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價值在于通過體

5、育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。而體育教學(xué)活動，則是達(dá)到這一目標(biāo)的基礎(chǔ)。而達(dá)到目標(biāo)的條件則必須以幼兒感興趣的教學(xué)方式、方法發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，在此基礎(chǔ)上穿插組織豐富多彩的體育活動和戶外體育游戲及一些基本的隊列訓(xùn)練，聽口令快速做動作練習(xí)，讓幼兒在體育活動和體育游戲中正確地運(yùn)用基本技能，戰(zhàn)勝體育活動以及體育游戲中的挑戰(zhàn)，完成活動任務(wù)，真正感受成功的喜悅，才能真正達(dá)到寓教于樂。三、課題的界定幼兒園體育活動是遵循幼兒的生長發(fā)育規(guī)律和身體活動的規(guī)律，以幼兒為活動主體，以身體練習(xí)為基本手段，促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好

6、的道德和個性品質(zhì)的一種教育活動。幼兒體育活動內(nèi)容包括身體基本技能、基本體操練習(xí)、發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)等方面。幼兒體育活動組織策略是指針對一定的教學(xué)活動目標(biāo)、任務(wù)，根據(jù)教學(xué)活動的發(fā)展變化，根據(jù)教學(xué)的一般規(guī)律，學(xué)生在教師激勵和指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn)、自我評價、創(chuàng)造性的自主活動的互助過程的操作對策系統(tǒng)。四、課題研究的目標(biāo)1.通過優(yōu)化教學(xué)策略采用更多元化的方式進(jìn)行體育教學(xué)活動，讓幼兒在活動中自己嘗試摸索和老師講解示范相加的方法學(xué)習(xí)并掌握正確的活動和基本的運(yùn)動技能。2.在發(fā)展幼兒的走、跑、平衡、投擲、鉆爬和攀登等基本動作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)時。教師要充分挖掘日?；顒蛹懊耖g游戲中孩子們熟悉及感興趣的活動。從中來把

7、握走、跑、平衡、投擲、鉆爬和攀登等基本動作的技能及開發(fā)其潛在的教育價值。通過體育活動，使各年齡段幼兒獲得基本的活動技能，促進(jìn)幼兒身體均衡發(fā)展3.通過理論知識及優(yōu)秀課例的觀摩，進(jìn)一步調(diào)動老師的積極性及創(chuàng)造性。通過多種渠道，豐富體育活動的理論知識，能不斷更新自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使教師能以研究的態(tài)度、發(fā)展的眼光、進(jìn)步的思想，建設(shè)具有園本特色的體育活動。五、課題研究的內(nèi)容1.優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動內(nèi)容的研究主要依據(jù)體育教育活動大、中、小年齡的階段目標(biāo)，挖掘篩選適合幼兒的體育活動內(nèi)容，形成符合幼兒年齡特點(diǎn)具有層次性、漸進(jìn)性的體育教學(xué)模式。開展多種形式的交流討論的活動，積極開展網(wǎng)上教研活動等，進(jìn)一步豐富體育活動

8、的理論知識，教師自身能不斷更新已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)學(xué)科前沿的新知識，進(jìn)而促使教師以研究的態(tài)度、發(fā)展的眼光、進(jìn)步的思想，建設(shè)具有園本特色的體育活動。2.優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動組織策略的研究根據(jù)體育教學(xué)活動的內(nèi)容，依據(jù)幼兒的年齡的特點(diǎn)，采用相應(yīng)的組織策略，從而總結(jié)出適合幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動的教學(xué)方法和教學(xué)策略。對幼兒體育教學(xué)活動進(jìn)行一定的測檢，掌握科學(xué)數(shù)據(jù)。3.觀摩小學(xué)體育教學(xué)活動：請城區(qū)（附小）小學(xué)的體育老師給我們展示他們的體育教學(xué)過程，并且請他給我們講述他們的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六、課題研究的措施（一）查閱文獻(xiàn)資料，進(jìn)一步豐富教師的體育活動的理論知識，通過閱讀、查閱資料等活動幫助教師不斷的充電。（二）優(yōu)

9、化體育教學(xué)活動環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒堅持性發(fā)展的情境1營造寬松和諧的心理環(huán)境，使幼兒樂于參加體育活動。2精心設(shè)計教學(xué)活動環(huán)境，使活動游戲化綱要中明確指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件?！痹隗w育教學(xué)活動中，教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜、安全、輕松、和諧的環(huán)境，還要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個幼兒感興趣，能促進(jìn)堅持性發(fā)展的游戲環(huán)境。教師在體育教學(xué)活動中開展游戲，鼓勵幼兒積極思維、主動探索，培養(yǎng)堅持完成任務(wù)的能力。3.運(yùn)用趣味化的導(dǎo)入方式，激發(fā)興趣、培養(yǎng)幼兒堅持性（1）故事導(dǎo)入：利用故事導(dǎo)入體育活動，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使教學(xué)融入其中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（2）兒歌導(dǎo)入：采用兒歌導(dǎo)入的方法，

10、引導(dǎo)幼兒掌握動作要領(lǐng)。（3）演示導(dǎo)入：運(yùn)用演示的方法讓幼兒學(xué)習(xí)動作，通過直觀感受，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。4.教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律、幼兒動作形成的規(guī)律及生理機(jī)能的變化規(guī)律設(shè)計活動過程。在設(shè)計活動時，還應(yīng)注意方法的科學(xué)性。我們可以根據(jù)知識內(nèi)容的性質(zhì)和幼兒的年齡特點(diǎn)來選用不同的方法。而幼兒體育活動的教學(xué)方法除了幼兒體育教學(xué)法中介紹的講解示范法、練習(xí)法、比賽法、游戲法等。我還可以采用主動探索發(fā)、非語言指導(dǎo)法、榜樣激勵法、兒歌輔助法、圖示幫助法等。(四)注重體育游戲的評價，增強(qiáng)幼兒活動的自信心。1.鍛煉幼兒自我評價，培養(yǎng)幼兒分析、解決問題的能力。2.鼓勵幼兒大膽互評，增強(qiáng)幼兒合作、交往意識。3.正面評價

11、為主，增強(qiáng)幼兒自尊心、自信心。4.以縱向評價為主，關(guān)注幼兒個體發(fā)展。5.語言評價與非語言評價的有機(jī)結(jié)合。(五)以新穎有趣的材料，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地開展體育教學(xué)活動1.在幼兒的興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，使幼兒樂于活動。2.提供難易程度不同的材料，使幼兒能成功，有自信，同時還能進(jìn)行自我的不斷挑戰(zhàn)。3.引導(dǎo)幼兒“一物多玩”，誘發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。4.“一動多變”，同一個動作讓孩子們想出多變的方法。六、研究對象和方法：（一）研究對象：萍鄉(xiāng)市保育院小、中、大班幼兒（二）研究方法：1.行動研究法：教師針對實(shí)際的教育活動或教育實(shí)踐中的問題，不斷提出改進(jìn)教育的方案與計劃，用以指導(dǎo)教育活動，并根據(jù)我園實(shí)際，總體設(shè)

12、計，分階段進(jìn)行總結(jié)活動效果。2. 觀察研究法：在自由活動、集體活動中，有目有、有計劃地對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析，跟蹤記錄幼兒在各實(shí)驗(yàn)階段的發(fā)展事實(shí)（動作、言語、性格、感知等）進(jìn)行分析、研究，得出幼兒動作、心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。3.個案研究法:建立個案研究制度，并進(jìn)行追蹤記錄。4.文獻(xiàn)研究法：從書籍、互聯(lián)網(wǎng)、以及各種途徑學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。七、研究步驟1.準(zhǔn)備階段（2012.92013.1）認(rèn)真收集開展優(yōu)化幼兒體育教學(xué)活動研究用的資料，學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育等方面的理論，提高對優(yōu)化幼兒體育教學(xué)活動指導(dǎo)的理論水平。2.實(shí)施階段（2013.32014.2）全面實(shí)施本課題研究計劃，進(jìn)行幼兒行