領(lǐng)會(huì)“四個(gè)學(xué)會(huì)”實(shí)現(xiàn)“成人成才成功”

1、學(xué)生管理及教育課件學(xué)生管理及教育課件 2021-10-252021-10-25 領(lǐng)會(huì)領(lǐng)會(huì)“四個(gè)學(xué)會(huì)四個(gè)學(xué)會(huì)”實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)“成人成才成功成人成才成功”教師教師: :畢守一畢守一 Q Q：33074577033074577013956046840學(xué)生管理及教育課件學(xué)生管理及教育課件 2021-10-252021-10-25 終于開始了自己的大學(xué)生活終于開始了自己的大學(xué)生活o對(duì)大學(xué)生活的向往和對(duì)我們這所學(xué)校的想象也將逐對(duì)大學(xué)生活的向往和對(duì)我們這所學(xué)校的想象也將逐一揭開神秘的面紗一揭開神秘的面紗o大家第一眼看到和感受到的只是印象，大學(xué)三年還大家第一眼看到和感受到的只是印象，大學(xué)三

2、年還有很多的經(jīng)驗(yàn)和事務(wù)等待我們?nèi)シe累和探索、還有有很多的經(jīng)驗(yàn)和事務(wù)等待我們?nèi)シe累和探索、還有很多的知識(shí)和技能需要我們?nèi)W(xué)習(xí)和掌握很多的知識(shí)和技能需要我們?nèi)W(xué)習(xí)和掌握o作為一名師長，我非常高興能給各位提供一些建議，作為一名師長，我非常高興能給各位提供一些建議，幫助你們更好的實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，更好的適應(yīng)新的環(huán)幫助你們更好的實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，更好的適應(yīng)新的環(huán)境，更好的進(jìn)行大學(xué)規(guī)劃乃至未來職業(yè)規(guī)劃。境，更好的進(jìn)行大學(xué)規(guī)劃乃至未來職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生管理及教育課件學(xué)生管理及教育課件 2021-10-252021-10-25 我們?yōu)槭裁匆x大學(xué)我們?yōu)槭裁匆x大學(xué)o很多同學(xué)都沒有深入地去思考過這個(gè)問題，或者只很多同學(xué)都沒

3、有深入地去思考過這個(gè)問題，或者只能人人亦云能人人亦云o讀大學(xué)是為了父母或親友的期望？為了將來能混一讀大學(xué)是為了父母或親友的期望？為了將來能混一個(gè)本科學(xué)歷有一個(gè)接受過高等教育的光環(huán)？或者是個(gè)本科學(xué)歷有一個(gè)接受過高等教育的光環(huán)？或者是為了將來能找一份好工作？為了將來能找一份好工作？o讀大學(xué)并不等于是混文憑。我們就必須認(rèn)真的思考讀大學(xué)并不等于是混文憑。我們就必須認(rèn)真的思考這個(gè)問題這個(gè)問題學(xué)生管理及教育課件學(xué)生管理及教育課件 2021-10-252021-10-25 大學(xué)具有四個(gè)基本職能大學(xué)具有四個(gè)基本職能o人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)以及文化的傳承與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)以及文化的傳承與創(chuàng)新創(chuàng)

4、新o人才培養(yǎng)都是其第一使命。了解了這一點(diǎn)，我們就人才培養(yǎng)都是其第一使命。了解了這一點(diǎn)，我們就應(yīng)該明白我們讀大學(xué)是為了什么？應(yīng)該明白我們讀大學(xué)是為了什么？o沒錯(cuò)，是為了讓自己沒錯(cuò)，是為了讓自己“成才成才”，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，成為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭都有用的人才。展，成為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭都有用的人才。 學(xué)生管理及教育課件學(xué)生管理及教育課件 2021-10-252021-10-25 大學(xué)是我們?nèi)松囊粋€(gè)加油站，更是一個(gè)過渡期大學(xué)是我們?nèi)松囊粋€(gè)加油站，更是一個(gè)過渡期o大學(xué)學(xué)習(xí)生活，讓我們不斷的成長、成熟，大學(xué)學(xué)習(xí)生活，讓我們不斷的成長、成熟，完成從完成從一名學(xué)生到一個(gè)社會(huì)

5、人的轉(zhuǎn)變一名學(xué)生到一個(gè)社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，在這里我們要完成，在這里我們要完成知識(shí)的積累和儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)人際交往能力的提升，鍛知識(shí)的積累和儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)人際交往能力的提升，鍛煉基本的辦事能力和處世技巧，提升自己的思維層煉基本的辦事能力和處世技巧，提升自己的思維層次和認(rèn)識(shí)水平，進(jìn)而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。次和認(rèn)識(shí)水平，進(jìn)而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。o大家最自由、最寶貴、生活壓力最小的青春年華就大家最自由、最寶貴、生活壓力最小的青春年華就在這三年，當(dāng)你大學(xué)畢業(yè)離開這里的時(shí)候，你會(huì)突在這三年，當(dāng)你大學(xué)畢業(yè)離開這里的時(shí)候，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)你所然發(fā)現(xiàn)你所剩下的只有青春的尾巴剩下的只有青春的尾巴，當(dāng)現(xiàn)實(shí)向你逼，當(dāng)現(xiàn)實(shí)向你逼

6、近時(shí)，畢業(yè)后幾年內(nèi)，你將不得不去面對(duì)生存、就近時(shí)，畢業(yè)后幾年內(nèi)，你將不得不去面對(duì)生存、就業(yè)、戀愛、買房、結(jié)婚、生兒育女等種種比現(xiàn)在大業(yè)、戀愛、買房、結(jié)婚、生兒育女等種種比現(xiàn)在大的多的壓力！的多的壓力！學(xué)生管理及教育課件學(xué)生管理及教育課件 2021-10-252021-10-25 o大學(xué)會(huì)伴隨著我們知識(shí)的增長，思想的成熟，能力的提升，大學(xué)會(huì)伴隨著我們知識(shí)的增長，思想的成熟，能力的提升，責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。o哪怕你再放任自己，再?zèng)]有擔(dān)當(dāng)，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)后，你還有資哪怕你再放任自己，再?zèng)]有擔(dān)當(dāng)，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)后，你還有資本繼續(xù)理直氣壯的向父母討要生活費(fèi)嗎？還好意思去當(dāng)一個(gè)本繼續(xù)理直氣壯的向父母討要生活費(fèi)

7、嗎？還好意思去當(dāng)一個(gè)沒有志氣、受人鄙視的沒有志氣、受人鄙視的“啃老族啃老族”嗎？嗎？o使我們成熟的是經(jīng)歷，而不是歲月。使我們成熟的是經(jīng)歷，而不是歲月。o如果你現(xiàn)在有心在聽，你會(huì)在突然來臨的畢業(yè)酒會(huì)上想起老如果你現(xiàn)在有心在聽，你會(huì)在突然來臨的畢業(yè)酒會(huì)上想起老師今天的這番話。歲月的流逝我們誰也無法阻擋，但我們應(yīng)師今天的這番話。歲月的流逝我們誰也無法阻擋，但我們應(yīng)該倍加珍惜這寶貴的大學(xué)時(shí)光，因?yàn)槲覀冏畈辉敢饪吹降氖略摫都诱湎н@寶貴的大學(xué)時(shí)光，因?yàn)槲覀冏畈辉敢饪吹降氖戮褪悄愕哪挲g增長了，而你的心智、能力、閱歷還停留在就是你的年齡增長了，而你的心智、能力、閱歷還停留在水平。水平。學(xué)生管理及教育課件學(xué)生管

8、理及教育課件 2021-10-252021-10-25 o大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和經(jīng)歷，不一定會(huì)對(duì)你未來的人生和事業(yè)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和經(jīng)歷，不一定會(huì)對(duì)你未來的人生和事業(yè)產(chǎn)生決定性作用，但產(chǎn)生決定性作用，但一定產(chǎn)生決定性影響。一定產(chǎn)生決定性影響。o這三年里面你有這三年里面你有足夠的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)自己想要什么，自己想做足夠的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)自己想要什么，自己想做什什么，你有足夠的時(shí)間去為了在未來幾十年里實(shí)現(xiàn)自己的目么，你有足夠的時(shí)間去為了在未來幾十年里實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而做好準(zhǔn)備。標(biāo)而做好準(zhǔn)備。o我們的學(xué)生大部分缺少這種心態(tài)，進(jìn)入了大學(xué)后就高枕無憂，我們的學(xué)生大部分缺少這種心態(tài)，進(jìn)入了大學(xué)后就高枕無憂，認(rèn)為只要混得一

9、紙文憑就可以了，部分同學(xué)認(rèn)為只要混得一紙文憑就可以了，部分同學(xué)從未去思考大學(xué)從未去思考大學(xué)畢業(yè)之后的個(gè)人出路問題畢業(yè)之后的個(gè)人出路問題，更談不上對(duì)自身人生和事業(yè)的規(guī)，更談不上對(duì)自身人生和事業(yè)的規(guī)劃。劃。o有些雖然也會(huì)偶爾考慮這些問題，但從來都沒有有些雖然也會(huì)偶爾考慮這些問題，但從來都沒有真正的下定真正的下定決心決心，鼓足為創(chuàng)造未來美好生活而拼搏的勇氣。有為數(shù)不少，鼓足為創(chuàng)造未來美好生活而拼搏的勇氣。有為數(shù)不少的同學(xué)大學(xué)三年一直渾渾噩噩，生活只有游戲做伴，不知道的同學(xué)大學(xué)三年一直渾渾噩噩，生活只有游戲做伴，不知道自己想要什么，以后的事情以后再說，畢業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己自己想要什么，以后的事情以后再說

10、，畢業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)學(xué)習(xí)方面一無所獲。在專業(yè)學(xué)習(xí)方面一無所獲。學(xué)生管理及教育課件學(xué)生管理及教育課件 2021-10-252021-10-25 o在當(dāng)今這個(gè)價(jià)值觀多元，在當(dāng)今這個(gè)價(jià)值觀多元，成功標(biāo)準(zhǔn)多樣成功標(biāo)準(zhǔn)多樣的時(shí)代，實(shí)的時(shí)代，實(shí)現(xiàn)個(gè)人奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值的途徑也是多現(xiàn)個(gè)人奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值的途徑也是多種多樣。種多樣。o我們之所以讀大學(xué)，為的不僅僅是一紙文憑，而是我們之所以讀大學(xué)，為的不僅僅是一紙文憑，而是為了它給我們提供的為了它給我們提供的最自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和通往最自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和通往成功的跳板。成功的跳板。o讀大學(xué)不是上幾堂課、讀幾本書、得到一張證書，讀大學(xué)不是

11、上幾堂課、讀幾本書、得到一張證書，大學(xué)大學(xué)重要的是重要的是通過與同學(xué)、師長切磋交流，獲得思通過與同學(xué)、師長切磋交流，獲得思維方式上的成熟、獲得自我教育的能力。維方式上的成熟、獲得自我教育的能力。o只有這樣，我們離開大學(xué)的時(shí)候，才不會(huì)為虛度年只有這樣，我們離開大學(xué)的時(shí)候，才不會(huì)為虛度年華而悔恨、華而悔恨、不為碌碌無為而羞愧。不為碌碌無為而羞愧。學(xué)生管理及教育課件學(xué)生管理及教育課件 2021-10-252021-10-25 我們?cè)撊绾巫x大學(xué)我們?cè)撊绾巫x大學(xué)? o大學(xué)和中學(xué)最大的區(qū)別就是一個(gè)關(guān)鍵詞大學(xué)和中學(xué)最大的區(qū)別就是一個(gè)關(guān)鍵詞“自由自由”o對(duì)于自由的向往，大家可能期待多年。對(duì)于自由的向往，大家可

12、能期待多年。o遠(yuǎn)離家庭，沒有了父母對(duì)學(xué)業(yè)方面的督促和苛責(zé)遠(yuǎn)離家庭，沒有了父母對(duì)學(xué)業(yè)方面的督促和苛責(zé)o自己獨(dú)自掌管著自己的經(jīng)濟(jì)，沒有在花錢方面父母的嘮叨自己獨(dú)自掌管著自己的經(jīng)濟(jì)，沒有在花錢方面父母的嘮叨o告別了應(yīng)試教育階段考大學(xué)的壓力，再也看不到被大家描述告別了應(yīng)試教育階段考大學(xué)的壓力，再也看不到被大家描述為為“兇神惡煞兇神惡煞”般的班主任般的班主任o隨著年齡的增長和身心的成熟，隨著年齡的增長和身心的成熟，“禁止早戀禁止早戀”這個(gè)詞已經(jīng)從這個(gè)詞已經(jīng)從大學(xué)的管理規(guī)定中拿掉，大學(xué)可以自由的戀愛了大學(xué)的管理規(guī)定中拿掉，大學(xué)可以自由的戀愛了o人際交往方面，大學(xué)的老師們都是把你當(dāng)大人看待，沒有人人際交往方

13、面，大學(xué)的老師們都是把你當(dāng)大人看待，沒有人會(huì)天天盯著你。會(huì)天天盯著你。o自控力差的同學(xué)會(huì)不知不覺的走向頹廢和墮落，很多人在這自控力差的同學(xué)會(huì)不知不覺的走向頹廢和墮落，很多人在這種巨大的變化中迷失了自己。種巨大的變化中迷失了自己。學(xué)生管理及教育課件學(xué)生管理及教育課件 2021-10-252021-10-25 o大學(xué)生對(duì)待做人做事和學(xué)業(yè)的態(tài)度不同，個(gè)人對(duì)自大學(xué)生對(duì)待做人做事和學(xué)業(yè)的態(tài)度不同，個(gè)人對(duì)自警、自省和自律的要求不同，最終培養(yǎng)的結(jié)果也會(huì)警、自省和自律的要求不同，最終培養(yǎng)的結(jié)果也會(huì)不同。大學(xué)培養(yǎng)出來并非都是人才，坦率的講，大不同。大學(xué)培養(yǎng)出來并非都是人才，坦率的講，大學(xué)培養(yǎng)出來的人分為三類：一

14、類是人才，一類是庸學(xué)培養(yǎng)出來的人分為三類：一類是人才，一類是庸才，還有一類是廢才。才，還有一類是廢才。o如果你能堅(jiān)持做到：如果你能堅(jiān)持做到：自覺自省、自律自強(qiáng)、自我認(rèn)自覺自省、自律自強(qiáng)、自我認(rèn)同，同，那么你一定是一名優(yōu)秀的人才那么你一定是一名優(yōu)秀的人才o你選擇的是自怨自艾、自暴自棄、自我否定，那么你選擇的是自怨自艾、自暴自棄、自我否定，那么四年后只能成為一塊廢才四年后只能成為一塊廢才o你一直處在上面兩種不同狀態(tài)之間，最終只能是一你一直處在上面兩種不同狀態(tài)之間，最終只能是一名庸才。名庸才。學(xué)生管理及教育課件學(xué)生管理及教育課件 2021-10-252021-10-25 一是以學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系為基礎(chǔ)

15、，學(xué)會(huì)做人一是以學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系為基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)做人o千學(xué)萬學(xué)先學(xué)會(huì)怎樣做人！千學(xué)萬學(xué)先學(xué)會(huì)怎樣做人！o有教養(yǎng)，比有文憑更重要！有教養(yǎng)，比有文憑更重要！o一個(gè)人在學(xué)業(yè)或者事業(yè)上的缺陷，并不一定會(huì)影響一個(gè)人在學(xué)業(yè)或者事業(yè)上的缺陷，并不一定會(huì)影響他的一生，但是在人格、道德、做人上的缺陷，卻他的一生，但是在人格、道德、做人上的缺陷，卻可能會(huì)貽害他的終身！可能會(huì)貽害他的終身！o只有良好的人品，才能鑄就崇高的人格魅力！只有只有良好的人品，才能鑄就崇高的人格魅力！只有具備高尚的人格和道德修養(yǎng)，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)自己的具備高尚的人格和道德修養(yǎng)，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)自己的理想、創(chuàng)造輝煌的人生！理想、創(chuàng)造輝煌的人生！學(xué)生管理及教

16、育課件學(xué)生管理及教育課件 2021-10-252021-10-25 o一類是以他人為中心，太在意別人是否滿意和高興，一類是以他人為中心，太在意別人是否滿意和高興，迷失了自我，失去了獨(dú)立的人格；一類是以自己為迷失了自我，失去了獨(dú)立的人格；一類是以自己為中心，凡事只從個(gè)人利益出發(fā)，對(duì)他人懷有敵意，中心，凡事只從個(gè)人利益出發(fā)，對(duì)他人懷有敵意，對(duì)與之交往的人充滿了猜忌和防備。這對(duì)與之交往的人充滿了猜忌和防備。這o處理人際兩個(gè)詞：處理人際兩個(gè)詞： “包容尊重包容尊重”“”“溝通理解溝通理解”。o建議同學(xué)們抽空去讀一讀建議同學(xué)們抽空去讀一讀弟子規(guī)弟子規(guī)學(xué)生管理及教育課件學(xué)生管理及教育課件 2021-10-

17、252021-10-25 o記住別人的姓或名，主動(dòng)與人打招呼。記住別人的姓或名，主動(dòng)與人打招呼。o舉止大方、坦然自若，使別人感到輕松、自在。舉止大方、坦然自若，使別人感到輕松、自在。o開朗、活潑的個(gè)性，覺得和你在一起愉快。開朗、活潑的個(gè)性，覺得和你在一起愉快。o培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行。o心平氣和、不亂發(fā)牢騷。心平氣和、不亂發(fā)牢騷。o注意語言的魅力：安慰受創(chuàng)傷的人，鼓勵(lì)失敗的人。注意語言的魅力：安慰受創(chuàng)傷的人，鼓勵(lì)失敗的人。恭維真正取得成就的人，幫助有困難的人。恭維真正取得成就的人，幫助有困難的人。o處事果斷、富有主見、精神飽滿、充滿自信。處事果斷、富有主見、精神飽滿、充滿自信。

18、o記住一條原則，既要讓自己很愉快的活著，更要讓記住一條原則，既要讓自己很愉快的活著，更要讓別人也愉快的活著。別人也愉快的活著。學(xué)生管理及教育課件學(xué)生管理及教育課件 2021-10-252021-10-25 二是認(rèn)真對(duì)待你的學(xué)業(yè)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)二是認(rèn)真對(duì)待你的學(xué)業(yè)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)o學(xué)業(yè)是我們走入社會(huì)后工作生活的學(xué)業(yè)是我們走入社會(huì)后工作生活的敲門磚，安身立命之本。敲門磚，安身立命之本。o選擇大學(xué)生和選擇農(nóng)民工都有著各自的標(biāo)準(zhǔn)。就業(yè)擇業(yè)時(shí)我選擇大學(xué)生和選擇農(nóng)民工都有著各自的標(biāo)準(zhǔn)。就業(yè)擇業(yè)時(shí)我們的底氣和信心除了自身良好的綜合素質(zhì)外，更多的是靠我們的底氣和信心除了自身良好的綜合素質(zhì)外，更多的是靠我們大學(xué)打下的扎實(shí)的

19、專業(yè)功底。們大學(xué)打下的扎實(shí)的專業(yè)功底。o我們能夠?qū)W習(xí)的就是基本的理論和基本的技能，更重要的是我們能夠?qū)W習(xí)的就是基本的理論和基本的技能，更重要的是學(xué)會(huì)一種學(xué)會(huì)一種解決專業(yè)問題的能力。解決專業(yè)問題的能力。o“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”并非只是對(duì)我們所學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更多的并非只是對(duì)我們所學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更多的是是能力的學(xué)習(xí)、是方法和思路的學(xué)習(xí)。能力的學(xué)習(xí)、是方法和思路的學(xué)習(xí)。o在大學(xué)到底應(yīng)該學(xué)什么，這個(gè)問題實(shí)際上是由社會(huì)來評(píng)價(jià)。在大學(xué)到底應(yīng)該學(xué)什么，這個(gè)問題實(shí)際上是由社會(huì)來評(píng)價(jià)。從用人單位的反應(yīng)來看，他們對(duì)大學(xué)生最強(qiáng)烈的反應(yīng)其實(shí)并從用人單位的反應(yīng)來看，他們對(duì)大學(xué)生最強(qiáng)烈的反應(yīng)其實(shí)并不是專業(yè)知識(shí)，他們最

20、看中的是兩種能力基本的人品和綜合不是專業(yè)知識(shí)，他們最看中的是兩種能力基本的人品和綜合素質(zhì)素質(zhì) 。學(xué)生管理及教育課件學(xué)生管理及教育課件 2021-10-252021-10-25 看中的是兩種能力看中的是兩種能力o第一個(gè)是做人基本的人品，是一個(gè)正值的、誠實(shí)的、愿意踏第一個(gè)是做人基本的人品，是一個(gè)正值的、誠實(shí)的、愿意踏踏實(shí)實(shí)的工作的人。這個(gè)對(duì)企業(yè)來說非常重要。踏實(shí)實(shí)的工作的人。這個(gè)對(duì)企業(yè)來說非常重要。o企業(yè)對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生是有一些批評(píng)的，比如說缺乏工作精神、企業(yè)對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生是有一些批評(píng)的，比如說缺乏工作精神、或者敬業(yè)精神、或者眼高手低、或者三心二意，連個(gè)不招呼或者敬業(yè)精神、或者眼高手低、或者三心二意，連

21、個(gè)不招呼就走人，所以企業(yè)就不敢培訓(xùn)你，因?yàn)樗嘤?xùn)有很多投入的，就走人，所以企業(yè)就不敢培訓(xùn)你，因?yàn)樗嘤?xùn)有很多投入的，不值得。不值得。o第二種能力就是綜合素質(zhì)，口頭表達(dá)能力、溝通能力，跟你第二種能力就是綜合素質(zhì)，口頭表達(dá)能力、溝通能力，跟你說一件事情你能不能說清楚，轉(zhuǎn)達(dá)你能不能轉(zhuǎn)達(dá)清楚，口頭說一件事情你能不能說清楚，轉(zhuǎn)達(dá)你能不能轉(zhuǎn)達(dá)清楚，口頭表達(dá)能力其實(shí)是非常重要的能力，包括你的文字能力、合作表達(dá)能力其實(shí)是非常重要的能力，包括你的文字能力、合作能力、基本的管理能力，或者談判能力，也就是說你這個(gè)人能力、基本的管理能力，或者談判能力，也就是說你這個(gè)人是不是聰明、是不是機(jī)靈，交代你的事情你能不能理解，

22、能是不是聰明、是不是機(jī)靈，交代你的事情你能不能理解，能不能那個(gè)去處理好。不能那個(gè)去處理好。o像溝通的能力、交往的能力、合作的能力，不是說靠上課能像溝通的能力、交往的能力、合作的能力，不是說靠上課能夠?qū)W會(huì)的，這些能力需要在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。夠?qū)W會(huì)的，這些能力需要在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。學(xué)生管理及教育課件學(xué)生管理及教育課件 2021-10-252021-10-25 學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職o學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，這句話永不過時(shí)、永不落伍。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，這句話永不過時(shí)、永不落伍。o拋開了專業(yè)學(xué)習(xí)的大學(xué)生涯，談再多所謂能力、所謂素質(zhì)都拋開了專業(yè)學(xué)習(xí)的大學(xué)生涯，談再多所謂能力、所謂素質(zhì)都是空洞的，因?yàn)樗蛔?/p>

23、以讓你在跨入一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域時(shí)樹立足是空洞的，因?yàn)樗蛔阋宰屇阍诳缛胍粋€(gè)專業(yè)領(lǐng)域時(shí)樹立足夠的信心和底氣。夠的信心和底氣。o一個(gè)合格的大學(xué)生應(yīng)該將一天分為一個(gè)合格的大學(xué)生應(yīng)該將一天分為3個(gè)個(gè)8小時(shí)，小時(shí)，8小時(shí)用來學(xué)小時(shí)用來學(xué)習(xí)、習(xí)、8小時(shí)用來提升自身人文素養(yǎng)和身體素質(zhì)，小時(shí)用來提升自身人文素養(yǎng)和身體素質(zhì)，8小時(shí)用來休小時(shí)用來休息，這樣才能有效支配自己的時(shí)間規(guī)劃未來，助力自己成長息，這樣才能有效支配自己的時(shí)間規(guī)劃未來，助力自己成長為優(yōu)秀的復(fù)合型人才。為優(yōu)秀的復(fù)合型人才。o大學(xué)的學(xué)習(xí)第一課堂用以傳授知識(shí)，第二課堂用以提升素質(zhì)，大學(xué)的學(xué)習(xí)第一課堂用以傳授知識(shí)，第二課堂用以提升素質(zhì)，第三課堂用以社會(huì)實(shí)踐。

24、只有三方面都抓住了，才能實(shí)現(xiàn)人第三課堂用以社會(huì)實(shí)踐。只有三方面都抓住了，才能實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。的全面發(fā)展。學(xué)生管理及教育課件學(xué)生管理及教育課件 2021-10-252021-10-25 三是積極參加實(shí)踐鍛煉，學(xué)會(huì)做事三是積極參加實(shí)踐鍛煉，學(xué)會(huì)做事o一個(gè)人有能力，指的是他的辦事能力。一個(gè)人有能力，指的是他的辦事能力。o在我們國家注重學(xué)生成績的提升而忽視了對(duì)學(xué)生辦事能力的在我們國家注重學(xué)生成績的提升而忽視了對(duì)學(xué)生辦事能力的培養(yǎng)。因此，到了大學(xué)我們每個(gè)人都別無退路，必須要開始培養(yǎng)。因此，到了大學(xué)我們每個(gè)人都別無退路，必須要開始學(xué)會(huì)做事。學(xué)會(huì)做事。o如何學(xué)會(huì)做事，書本和老師們能夠給與我們的只是經(jīng)驗(yàn)的指

25、如何學(xué)會(huì)做事，書本和老師們能夠給與我們的只是經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，更有效的途徑還是靠我們?cè)趯?shí)踐中不斷的去鍛煉和培養(yǎng)導(dǎo)，更有效的途徑還是靠我們?cè)趯?shí)踐中不斷的去鍛煉和培養(yǎng)o大學(xué)為我們提供了許許多多的培養(yǎng)辦事能力的機(jī)會(huì)，如加入大學(xué)為我們提供了許許多多的培養(yǎng)辦事能力的機(jī)會(huì)，如加入黨團(tuán)組織或?qū)W生會(huì)、參加一個(gè)感興趣的社團(tuán)或協(xié)會(huì)并力爭成黨團(tuán)組織或?qū)W生會(huì)、參加一個(gè)感興趣的社團(tuán)或協(xié)會(huì)并力爭成為骨干、申請(qǐng)成為老師的助理，協(xié)助輔導(dǎo)員或班主任開展工為骨干、申請(qǐng)成為老師的助理，協(xié)助輔導(dǎo)員或班主任開展工作等等作等等o只要我們?cè)敢?、只要我們肯努力，每個(gè)人都能在大學(xué)找到鍛只要我們?cè)敢?、只要我們肯努力，每個(gè)人都能在大學(xué)找到鍛煉能力、提升自我的平臺(tái)。煉