2018年幼兒園園長個人工作總結范文

1、2018 年幼兒園園長個人工作總結范文第1頁共11頁2018年幼兒園園長個人工作總結范文本年度，我園重點圍繞“學前教育示范區(qū)”創(chuàng)設和省優(yōu)質園復評，促進幼兒園內涵發(fā)展開展各項工作，一學期忙碌而充實，有序而高效，平安而和諧。幼兒園先后榮獲XX XX年區(qū)三八紅旗集體， XX年度工會工作考核一等獎， XX年度檔案先進集體， 橫林鎮(zhèn)計劃生育工作先進集體。順利通過省優(yōu)質園復評材料評審和省檔案工作三星級規(guī)范建設驗收?，F(xiàn)將工作具體總結如下：一、 優(yōu)化園務管理，促進幼兒園內涵發(fā)展1. 實施科學管理，使工作規(guī)范化。首先，繼續(xù)實施以規(guī)范為導向的制度管理， 關注制度的執(zhí)行和落實，使之成為規(guī)范教師行為的無聲口號，激勵教

2、師積極地投入工作，要讓教師在公平、公平的良性競爭中發(fā)揮自己的工作潛能。其次，實施以“愛”為核心的人文管理， 堅持和諧共贏的管理理念， 使干群之間、師幼之間、家園之間形成友愛、合作的關系，讓大家在愛的滋潤下快樂工作、快樂成長。再次，實施以公開、參與為原則的民主管理，制訂幼兒園議事制度，民主評議學校領導干部，實施園務公開，強化教師參與幼兒園管理的意識，邀請家長參與幼兒園活動，為幼兒園發(fā)展提合理化建議等。2. 優(yōu)化層級管理，使工作常態(tài)化。進一步優(yōu)化層級管理，形成有序的園長副園長年級組長教職工自主參與和家長積極互動的管理網絡，充分發(fā)揮各條線負責人的工作自主性，高效運作，提升服務效能。領導班子在執(zhí)行“六

3、個帶頭”和“六個表率”上盡心盡責，做到各項工作計劃在前，準備求細，實施第2頁共11頁求實，反思求進。3. 推行 6s 管理，使工作精細化。6s 是一種方法，一種理念，一種思維方式。該理論轉化到幼兒園管理中，可以讓管理標準化、 流程化和制度化， 能讓高效、便捷、持續(xù)、有效成為教職工的一種習慣，一方面能加強教師關機管理的規(guī)范性，打造一支高效有序的團隊，另一方面能規(guī)范幼兒的行為準則，提高幼兒的安全意識。在上學期末培訓的基礎上，我們乘熱打鐵，強化并大力推行6s 管理。開學初，以年級組為單位進行研討， 然后根據班級實際情況進行實踐操作，接著由園部全面檢查考核， 推薦創(chuàng)意做法讓教師實地參觀，最后組織大家進

4、行分享交流。在 6s 推行工作中，教師們充分體現(xiàn)了物盡其用，變廢為寶的理念。廢舊物品的合理利用，既展現(xiàn)了教師的心靈手巧，同時也杜絕了浪費現(xiàn)象，降低了材料成本。此外， 6s 管理促進了教職工對每日所做工作進行反思，將工作行為不斷規(guī)范，變得更有條理，更高效也更精細化。二、 強化培訓研究，促進教師專業(yè)發(fā)展1. 強化師德，提高素養(yǎng)。開展道德講堂活動。我們依托工會，定期組織道德講堂活動。三月份，組織全體教職工觀看XX年度“感動中國”十大人物頒獎典禮，聆聽幼兒園三位骨干教師的真實愛生故事，三位老師暢談活動感受，集體學習中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法，從大到小、由遠及近給教職工上了生動一課。九月份，團支

5、部開展了“金秋九月頌紅燭”活動，通過宣講三好教師的先進事跡，表彰幼兒園三好教師，載歌載舞的演繹了教師職業(yè)的要求和職業(yè)的幸福。開展分享美文活動。 利用每周的集體學習時間， 我們由行政、工會、第3頁共11頁團支部成員分別制作美文欣賞的微視頻，推薦給教職工分享，內容涉及為人、處事的藝術，工作、生活的態(tài)度，教育、學習的方法等，成為教職工的精神小點。 不僅促進了教職工的實踐、 思考，也促進了教師學習、提高的自主性，還促進了教師教師大膽交流和制作微視頻的能力。開展禮儀培訓活動。 結合三八節(jié)， 我們行政工會組織全體教職工參加了“現(xiàn)代禮儀與教師形象”培訓，從“禮儀”的來園，名人與“禮儀”，學習“禮儀的方式”，

6、到教師的“禮儀”，進修學校王堅定老師深入淺出的講座給了全體教師一種全新的理念。開展三好教師爭創(chuàng)活動。我們組織教師參加教育局師德視頻會議，積極響應教育局的號召，積極開展“三好教師”評選活動。我園費靜霞老師在爭創(chuàng)過程中，表現(xiàn)突出，被評為武進區(qū)“三好教師”候選人，也是全區(qū)幼兒園中唯一的一位。結合“第七個師德建設月活動”，我園開展了橫幼首屆“三好教師”的評選活動， 本著公開、公正、公平的原則，經教師自主申報，事跡交流，全體教師無記名投票。最終，楊菊、秦怡華、秦燕、黃馨麗、靳卓這五名教師被評為橫林中心幼兒園首屆“三好教師”。開展青年教師成長論壇活動。青年教師是幼兒園發(fā)展的的新生力量，她們朝氣蓬勃，充滿生

7、機，樂于進取, 奮發(fā)向上。為提升青年教師的教學智慧，實現(xiàn)自我成長，橫林中心幼兒園開展了青年教師成長論壇活動。本次活動先采用個性化自我介紹，接著由13 位青年教師結合自身實例與大家分享了自己的成長故事，最后以情景答辯的形式開展。此次活動內容豐富，形式新穎，在青年教師中引起熱烈響應。通過此次青年教師成長論壇的精彩展示，充分展現(xiàn)了橫幼青年教師的風采，展現(xiàn)了教育教育的激情與智慧。 教育是一門藝術， 師愛是教育的靈魂。 愛在左，第4頁共11頁責任在右，讓青春與愛同行，讓責任與智慧并肩，這是橫幼教師的共同心聲。孟炎老師作為幼兒園青年教師的的代表，參加了武進區(qū)第二屆青年教師成長論壇比賽，并獲得了二等獎的好成

8、績。2. 專題培訓，專業(yè)引領。一是組織微視頻制作培訓 ：章樺老師參加武進區(qū)的培訓后，組織了幼兒園全體教師的再培訓， 節(jié)約了培訓成本， 提高了教師運用信息技術的能力。二是組織一半教師參加指南的網絡培訓，全體教師思想上高度重視，行動上積極主動，成果上共享共贏。最后都提前看完培訓視頻，如期做完培訓作業(yè)，順利完成培訓考核。三是組織教科研工作培訓： 我們邀請教研室徐惠仁主任兩次到幼兒園作了教育理論、課題研究的基本方法和論文寫作的專題講座，讓老師了解了當前幼兒教育的先進理念，明晰了課題研究的基本方法，掌握的論文寫作的章法技巧，受益匪淺。四是組織歌唱技能的培訓： 邀請小學音樂專職教師三次來園作歌唱技巧的培訓

9、，從發(fā)聲、咬吐詞、氣息、音準等多方面進行了現(xiàn)場指導和練習，效果非常好。3. 師徒結對，教學相長。繼續(xù)開展師徒結對的傳幫帶工程，督促切實履行師徒職責， 發(fā)揮骨干教師的引領作用， 促進新教師的快速成長。 學期末組織了三位新教師的座談會，師徒間的相互學習、交流、欣賞、鼓勵、建議，成為了教師不同水平上不斷向上的一種助推力。第5頁共11頁4. 學習交流，開闊視野。繼續(xù)采用“送出去，請進來”的方式讓一些知名專家與教師對話，拓展教師視野。組織教師外出學習共80 人次。此外年級組針對不同的教師隊伍情況，積極開展一些集體學習交流活動。如中班年級組利用教師特長開展折紙技能和體育游戲交流活動;大班年級組開展“好書推

10、薦”“美文誦讀”等一些讀書學習活動。這些實實在在的學習交流，幫助教師解決工作中的困惑，也體驗到學習的樂趣。5. 評優(yōu)活動，一展風采。張晶和陳常青兩位老師參加常州市教科院組織的“幼兒園主題課程背景下的游戲評比”獲得了市二等獎的好成績。王維老師被評為常州市優(yōu)秀班主任，錢玲潔、楊菊老師分別被評為武進區(qū)優(yōu)秀班主任和武進區(qū)德育先進工作者。費靜霞老師被評為武進區(qū)“三好教師”，楊敏、黃馨麗兩位老師被評為武進區(qū)優(yōu)秀教育工作者。王維、靳卓、秦麗亞老師被評為武進區(qū)第六批骨干教師。秦怡華被評為武進區(qū)衛(wèi)生保健工作先進個人。楊敏被評為橫林鎮(zhèn)XX年度先進工作者和婦女工作先進個人，趙晶在橫林鎮(zhèn)舉辦的主題為“人杰地靈，最美橫

11、林”演講比賽中榮獲一等獎。6. 創(chuàng)新模式，一課多研。我們繼續(xù)開展課題研究，利用年級組、教研組這兩個主陣地，創(chuàng)新教研模式，開展多元化的專題研究。研究中關注教師在教育教學中的實際困難，努力順應各個層面教師的需求，力求體現(xiàn)教學的真實性，研究的樸實行和以園為本的扎實性，從而積極發(fā)揮園本教研的引領、交流、促進作用。第6頁共11頁審議式教研：以年級組為單位，對主題活動的確定、內容的選擇、區(qū)域活動的設置、家長資源的利用等等進行集體商議、審定，以形成較為成熟的主題，建構適合本園的課程 ; 以集體備課組為單位，就一個集體教學活動為切入點，共同討論最優(yōu)化教學過程等等。解惑式教研：中班數(shù)學教研組從“師幼互動如何有效

12、應答 ?” 這一問題入手，開展一些列教研：有學習文章作理論依據，有個案分析了解幼兒情況，有組內教師磨課精煉教師語言等， 教研活動中人人參與，在學習、觀摩、研討中解惑，在實踐反思再實踐再反思的過程中提升。案例式教研：大班語言教研組就故事小青蛙賣泥塘進行了三次研討活動，針對教具的制作和利用、教師提問和回應的有效、教學過程的設計和教學方法的運用、 如何凸顯孩子學習的主體地位等開展現(xiàn)場案例研究，一次次進行優(yōu)化改進。 特別在第三研后采用了大家提出的建議，增加了一個小小辯論會后， 課堂氣氛一下子就活躍了， 孩子們各抒己見、熱烈爭辯，孩子真正成為學習的主人， 活動也達到了高潮。 小班的計算、語言教研活動也是

13、如此。診斷式教研：對小班三位新教師，通過每月的匯報課活動，讓新教師自主備課，其他教師聽課評課，針對課堂教學情況進行分析診斷，促進其不斷提高教學水平。同時，在小班音樂一課多研中，抓準共性問題進行磨課、研討、反思、跟進，取長補短。三、 開展多元活動，促進幼兒個性發(fā)展創(chuàng)設以幼兒為主體的學習游戲空間， 組織豐富多彩的以幼兒為主體的活動，為幼兒搭建多元化發(fā)展平臺，促進幼兒個性成長。1. 優(yōu)化一日活動。 以學前教育示范區(qū)創(chuàng)建為契機， 我們讓教師學習了姐妹園一日活動制訂的方法，調整并優(yōu)化班級的一日活動，凸顯游戲第7頁共11頁的多樣性，減少活動中的等待時間，加強了區(qū)域游戲的組織和開展，開展了班級語言特色活動，

14、真正體現(xiàn)一日活動皆課程的理念，讓孩子得到充分的發(fā)展。下學期，園部組織了對各班的半日活動進行了全面的督導考核，考核結果與獎金直接掛鉤?？己诵〗M成員及時與教師反饋交流，揚長補短，不斷提高活動質量。2. 組織踏青活動。春天，各年級組根據孩子的特點、能力，帶孩子走出園門，與大自然和社會親密接觸，開闊視野，接受鍛煉。小班去圩墩公園觀賞桃花，尋找春的腳步 ; 中班同樣去圩墩公園郊游，但重點放在了和同伴交流、參觀展館等人文、社會實踐上 ; 大班則組織了無錫動物園“大手拉小手”的親子游，更多了體現(xiàn)了人與動物、與環(huán)境人與人之間關系的了解和把握。3. 開展比賽活動。為促進孩子生活學習能力的提高， 抱著人人參與、人

15、人提升的原則，年級組開展了各項比賽活動。如小班的涂色比賽、中班的系鞋帶、寫數(shù)比賽、親子賀卡制作比賽。4. 豐富常規(guī)活動。大班年級組開展了幼小銜接活動， 幼兒合宿活動，畢業(yè)典禮活動。六一節(jié)，幼兒園舉行了幼兒藝術作品展和“大帶小”游園活動。十二月，組織了第十四屆“小小運動會”。5. 密切家園活動。三月，小班開展親子活動“慶三八愛媽媽”，大班召開了“幼小銜接”家長會，四月，大班組織了無錫動物園親子游，五月，中班向家長開放了半日活動。九月，召開了小班新生家長會，十月，中大班對家長開放了半日活動。這些活動的開展，促進了家園的交流，形成了家園的教育合力。四、 細化后勤管理，促進后勤工作穩(wěn)步發(fā)展。1. 從細

16、做好衛(wèi)生保健工作。第8頁共11頁堅持保教并重原則， 一如既往做好衛(wèi)生保健工作。一是把好晨檢入園關，根據要求規(guī)范操作流程，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師或家長聯(lián)系 ; 二是嚴格消毒工作，做到責任到班、責任到人，加強檢查與督促，提高了消毒質量，預防和控制了傳染病的發(fā)生 ; 三是確保幼兒膳食均衡合理，每周認真制訂帶量食譜，做到品種多樣、搭配合理，營養(yǎng)分析和伙食費收支情況及時在櫥窗和網站向家長公布，增加幼兒伙食的透明度。四是做好傳染病的防控工作。春季，我們利用多種途徑向家長宣傳傳染病的相關知識和防范措施，加強保教人員的培訓，切實做好預防工作，確保無傳染病蔓延。五是做好幼兒體格檢查和評價。按照要求定期做好幼兒身高體

17、重的測量和評定， 配合醫(yī)院做好六一體檢工作， 完善保健臺賬資料。2. 從嚴做好安全防衛(wèi)工作。樹立“安全第一”的意識， 實行“層層把關、防范第一、定人定崗”的安全工作管理模式， 切實把幼兒園各項安全管理措施落到實處。 首先，按照區(qū)教育局的要求，重新增訂和完善了幼兒園有關安全工作制度、安全園，重新層層簽訂了崗位安全責任書，落實了各項職責 ; 其次，定期對幼兒園的房舍、設施、水電進行安全巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理 ; 再次，繼續(xù)加強保教人員的安全防范意識，做到警鐘長鳴。同時，確實提升幼兒的安全防范能力，在一日生活和教育教學中滲透安全保護的相關教育， 3 月底開展了一次疏散逃生演練， 4 月初開展了為期一周的“孩子安全無小事， 平安幸福笑哈哈”安全系列活動， 11 月中旬，又開展了一次消防疏散演練。3. 從實做好服務保障工作。堅持對后勤人員進行有計劃的政治和業(yè)務學習， 提高她們的思想業(yè)務素質。定期召開后勤人員工作會議，總結和分析工作中的得失，發(fā)揚第9頁共11頁成績，整改問題，不斷提升服務質量。本學期，組織食堂人員進行食品安全只是考試，組織保育員開展了講故事比賽，通過崗位練兵的方式促進后勤人員專業(yè)技能的提高。后勤人員都能做到團結一致，互幫互助，服從分配，盡心盡