《生活中的快樂》教學設計

1、生活中的快樂教學設計綿陽市三臺縣觀橋小學 鄧春花教學內容： 五年級下冊第一單元的第一課 “生活中的快樂 ”。主要是讓學生理 解什么是快樂，感受生活中的快樂，并指導學生學會以積極樂觀的態(tài)度面對生活。教學目標：1、理解什么是快樂，感受生活中的快樂。2、善于發(fā)現生活中的快樂，并懂得珍惜生活。3、能領悟到 “給予別人 快樂自己 ”的快樂真諦。教學重點： 懂得快樂存在于生活中的每一個角落。教學難點： 知道哪些快樂是最持久的、值得人回味的。教具準備 ：多媒體課件教學流程：一、游戲 體驗快樂1、今天，我們先來做個游戲。游戲的規(guī)則和擊鼓傳花差不多，就叫聽音 傳花。當音樂響起時，花要按指定順序不停傳動；當音樂停

2、止時，手中拿著花的 那個同學就得上來給大家表演一個自己喜歡的節(jié)目。 這個節(jié)目只要你喜歡的都可 以。如果你喜歡唱歌， 就為大家唱一首你最拿手的歌； 如果你的大腦中存儲著許 多笑話， 就挑一個最經典的跟大家一起分享； 如果你對古詩感興趣， 就為大家朗 誦一首你喜歡的古詩 （指定傳球順序，課件播放音樂開始游戲） （學生開 始游戲。）2、學生談本次游戲的感受。（找出表演過節(jié)目的和欣賞節(jié)目的孩子分別談感受）3、小結：無論你是否表演過節(jié)目，都能領悟游戲開始的緊張和游戲結束后 的快樂。表演過節(jié)目的孩子能通過展示自己的能力給別人帶去快樂， 而沒有表演 節(jié)目的孩子也能從別人的表演中體會到快樂，快樂真是無處不在。

3、二、交流 分享快樂1、一份快樂兩個人分享，就變成了兩份快樂。我們生活中的每個人都有自己的快樂，說說自己的快樂，讓大家彼此分享，體驗快樂。（1）小組交流生活中的快樂。（四人為一小組，確定一名組長，收集資料準 備班級交流）（2）全班交流生活中的快樂。2、小結：通過剛才的交流，我們發(fā)現，生活中處處充滿快樂。當我們聽到 好消息、取得好成績時，當我們盡情玩耍、獲得滿意的東西時，快樂都伴隨著我 們?？鞓肥呛眯那?，快樂是一種感受?？鞓愤€能讓我們健康、自信 快樂的好 處很多 !所以，生活中，我們需要把快樂分享給別人，也要學會體驗別人的快樂!三、汗水換快樂 回味無窮1、在剛才孩子們分享的快樂中，哪種快樂會使我們

4、感到更興奮、更回味無 窮呢？（生回答，教師適時引導學生體會：經過不懈努力而獲得的快樂更讓人興奮）2、課件出示：課本第 4 面的插圖：從事農活的爸爸媽媽在田間風吹日曬，辛 勤勞作換來豐收的喜悅和勞動的快樂； 20XX 年雅典奧運會， 中國女排苦戰(zhàn)五局， 終于獲得冠軍。運動遠們流下了眼淚。這眼淚中蘊涵著他們所付出的汗水。3、小結：快樂有很多，有單純的快樂，也有摻雜著痛苦和汗水的快樂；有 短暫的快樂、 也有能持續(xù)長久的快樂 有些快樂輕而易舉就能得到， 有些快樂 則需要付出努力才能獲得。 我們只有通過自己 “汗水換來的快樂 ”才是持久、 令人 興奮、回味無窮的快樂。四、給予別人 快樂自己1、除了 “汗

5、水換來的快樂 ”是持久、令人興奮的快樂，我們生活、學習中還 有哪些快樂也能持久、令人興奮呢？生答，師小結：是的，我們在生活、學習中幫助他人獲得的快樂也是持久、 令人興奮的。2、課件出示：課本第 6 面的插圖：爺爺當義務安全員，每天站在外面，風 吹日曬， 他為什么樂此不彼呢？看到病人出院， 醫(yī)生、 護士為什么這么高興？聽 到我資助的小孩又能上學了，我很快樂。從插圖中體會：幫助別人，快樂自己。3、故事高爾基給兒子的信 ，領悟“給”永遠比“拿”更愉快。4、小結：當我們做了對他人和社會有益的事情時，我們就給了他人一種愛 心，一種希望 。同時我們自己也獲得了持久的快樂。五、寫心語 提升快樂1、回顧本節(jié)課，思考：到底什么是快樂？2、模仿“當我們 。 我們感到快樂?！边@樣的句子，寫下自己的快樂感 言?？偨Y： 孩子們，我們要用一生去制造快樂，笑對人生，用我們的真誠去 感觸一切，快樂便不再消失；享受 生命 ，快樂生活，用我們的心