班級管理積分4篇

1、班級管理積分4篇積分第1篇一、建立積分制度，明確積分細則（一）課堂積分評價，激勵學生積極思考勇于表現在課堂上，結合個人和小組的表現，在自主先學、自主學習、合作探究、檢測反饋各環(huán)節(jié)給予加分，用黑板上的積分板體現。課后由專人統(tǒng)計，各科所得積分匯總，計入小組總分中。課堂小組積分板主要分為組別、預習、參與、正確、其他五部分。預習主要用于課堂初檢查學生自主先學的表現，參與和正確用于課堂上評價學生的參與積極度和正確率，其他則用來鼓勵課上學習習慣優(yōu)秀的小組，起到一定的導向作用。課上及時評價和加分，給予學生直接的鼓勵，激發(fā)學生的競爭意識，顯著提高學生的參與熱情，使得學生在課堂上注意力集中時間更久，積極動腦，勇

2、于表現。而課后對積分進行的累積，也使各組在平時也暗暗較勁，爭先意識強烈，積分確實成為了學生積極表現的內在動力。（二）作業(yè)積分評價，培養(yǎng)學生良好的學習習慣通常我們對于作業(yè)的批改就是優(yōu)、良、合格等，家庭作業(yè)甚至有時只批個閱。這種過于單一和形式化的評價，讓人不禁懷疑，這種評價是否真的有意義？為了避免評價的隨意性，增加反饋的意義，我們采用了積分加評語的方式。書寫端正加一顆星，正確率高再加一顆星，如果有家長的批閱和簽字再加一顆星。同時可在適當的時候寫上評語，如：有進步，但是再寫得工整一點就更好了！。教師用鼓勵的語氣肯定學生的同時，明確指出自己的希望和努力的方向。當然，僅有這樣的規(guī)定，時間長了學生也會習以

3、為常。要讓制度更具有吸引力，就要建立長效機制。于是，我們把得星換算成分數，累計在個人積分里。每顆星一分，累積到一定的個人積分就可以換取一定的獎勵，這樣學生就像進入了學習的游樂場，上了掙分的癮。認真的完成作業(yè)，自發(fā)地審視自己的作業(yè)就成了每天必須完成的游戲。另外，我們把個人積分和小組積分進行捆綁，最終優(yōu)秀小組的評選要加入個人課堂作業(yè)積星所獲得的分數。這樣為了使自己小組的積分名列前茅，不少同學自發(fā)成立的互助小組，互相幫助、互相監(jiān)督，這樣學困生的作業(yè)問題得到了明顯的改善。（三）紀律、衛(wèi)生積分評價，督促學生養(yǎng)成良好習慣無規(guī)矩不成方圓，對于班級日常管理，我們也采用積分來進行量化。自習課的紀律、衛(wèi)生掃除和保

4、持情況是主要考察的內容。紀律方面的評分由每天的值日班長和老師共同完成，加分和減分相結合。衛(wèi)生方面由衛(wèi)生巡視員和衛(wèi)生委員完成，衛(wèi)生巡視員負責對每組的衛(wèi)生進行檢查，地面發(fā)現一片廢紙就計為減1分，以此類推，每天巡視兩次。衛(wèi)生委員則負責中午的掃除。為班級的掃除做貢獻的同學，可加5分個人積分。另外每天有2個名額，獎勵在衛(wèi)生掃除中表現優(yōu)秀的同學，每人多加5分；相應的為不認真完成自己的掃除任務的同學可減5分。這樣班級的紀律和衛(wèi)生形成了有責任人、有監(jiān)督人、有獎懲的局面，每位同學都各司其職，班級工作井井有條，而且大家為爭取少扣分多加分爭著干活，努力表現。二、落實積分制度，量化評價過程學生每天的表現被及時的被積分

5、激勵，能有效的引起師生情感共鳴，激發(fā)學生內心深處被肯定被賞識的需要，讓他們變得越來越優(yōu)秀、有自信。那么如何讓這種激勵性評價保存下來呢？這就要用好幾種表格。首先是小組積分表，小組積分由課堂表現、作業(yè)表現和紀律衛(wèi)生表現共同組成。小組的積分表可以畫在黑板的一角也可以專門用本子記錄。定期要公示，讓學生了解自己小組在班級的排名，有對比才有競爭。另外是個人積分表，個人積分表可以由小組長統(tǒng)一記錄。個人積分包括作業(yè)積分和紀律衛(wèi)生積分。每一個周期有10分的基礎分，這是為了避免因首次被扣分而出現負分的情形。這種加和減能使學生得意或心疼，觸及學生的內心。最后，根據需要增設特殊表格。如，我們想強化課堂作業(yè)的書寫和正確

6、率，就獨立出了一個課堂作業(yè)積星表，單獨貼在墻上，每次作業(yè)得到優(yōu)秀等級的同學，自己去墻上加一顆星。利用這樣的一個表格的導向作用，同學們?yōu)闋幭瓤趾鬄樽约涸趬ι系募有?，課堂作業(yè)比平時認真了好多倍。三、定期總結，及時獎勵定期總結和獎勵是積分制的重要一環(huán)，起到承上啟下的作用。要刺激學生保持良好行為的積極性，最終使良好行為成為一種習慣，必須是精神獎勵和物質獎勵同時具備。積分成果應該及時得到兌換，讓學生體驗到有付出就有回報，積分高的同學要有糖吃?？梢悦績芍芑蛎吭聦Ψe分進行一總結，選出優(yōu)秀小組和個人積分前五名進行獎勵，給予證書、獎品或特權卡（如免做作業(yè)卡、免罰金牌等）。另外可再設進步最大獎、紀律、作業(yè)專項獎等

7、，鼓勵那些無法獲得高分的學困生，讓他們有奔頭。操作上要本著獎勵兼顧兩頭，帶中間，讓大部分同學都有參與感，都能獲得激勵。每次獎勵過后，積分要清零，開始新的周期，讓每位同學回到同一起跑線上，充滿希望地重新出發(fā)?？偟膩碚f， 積分制是一個定性和定量相結合的評價方式，積分制度的實行，大大激發(fā)了學生的熱情。為了個人和小組的榮譽，同學們自覺不自覺地糾正著自己的行為習慣。不但增強了學生的學習動機和合作意識，而且有效提升了小組的凝聚力和集體榮譽感。積分第2篇一、學習方面（一）學習減分項1、上課后不能按時安靜下來(不能做到三不即不說話、不抬頭、不扭頭)mdash;12、上課以及年級要求的時間點（早上7：20，中午

8、2：00，晚上6:50等）遲到1（以鈴聲結束為準）3、曠課一節(jié)54、上課（包括自習課）不注意聽講的（說話、睡覺、看閑書等）15、自習課隨便出入室的（不出教學樓，要向班長請假，否則向班主任請假）16、不接受老師批評及其它不尊重老師的行為造成不良影響的1（情節(jié)特別嚴重的視情況由老師處理）(以上各項由值日班長負責)7、遲交、不交及交了沒寫作業(yè)的1，抄作業(yè)的mdash;2分，讓別人抄作業(yè)mdash;3分。考試作弊者2分，協同作弊者4分，團訊及廣播稿按作業(yè)進行考勤8、學習考試成績退步最快的前五名1（學習委員負責、各科課代表協助）。注：早讀不合格-1分/次，以語文英語老師、班主任、班干部、值日班長檢查為準

9、，值日班長記錄。（二）學習加分項1、參加學校及上級單位組織的各種學習競賽1，獲獎者32、月考考試前15名同學：15名3,610名+2,111513、月考考試進步最快的前5名14、各單科第一名35、被老師評為作業(yè)優(yōu)秀的+0、5分/次（課代表負責統(tǒng)計，若課代表作假mdash;5分）（三）特別說明：上課有事、有病需向老師請假（老師不在或有特別緊急的事，可向班長請假）并由值日班長記錄在lt;值日記錄表。值日班長記錄不全面mdash;1分，徇私舞弊mdash;2分。二、衛(wèi)生、勞動方面（衛(wèi)生委員負責、各宿舍長、組長協助）（一）衛(wèi)生減分項1、值日生忘記值日2，值日遲到-12、宿舍值日不合格，責任人3；宿舍值

10、日合格，責任人-1分3、教室和衛(wèi)生區(qū)、責任區(qū)不合格，值日生2，組長3，衛(wèi)生委員-2，垃圾筐未倒-0、5分/次。4、窗戶電扇等未關造成的不合格，相關負責人mdash;1分，安全委員mdash;1分5、桌面亂-0、5分/次，以老師檢查為準。（二）衛(wèi)生加分項1、宿舍值日優(yōu)秀值日生+1分，持續(xù)一周全優(yōu)（包括特優(yōu)）宿舍每人再+1分；宿舍值日特優(yōu)值日生+3，每周達三次特優(yōu)全宿舍每人再+1分；如果一個月全優(yōu)每人再+1分。2、能夠積極參加學校、班級臨時勞動1。三、文體方面（體育：體委負責、班長協助；文藝：文藝委員負責，副班長協助）（一）文體減分項1、曠操（含早操、課間操、眼保健操值日班長負責）22、早操遲到（

11、以本班隊伍出操時間為準，體育委員和當天值日班長負責）13、課間操遲到（以值周生檢查為準）-1，課間操沒帶書的-0、5分/次。4、不認真做操的（被班長、體委、老師發(fā)現）并不聽從班干部及老師管理的1，造成不良后果的（出現不合格）2，情節(jié)特別嚴重的，由老師處理。5、值周生+1，優(yōu)秀值周生+2，值周長+3 ，出現重大失誤者-3。（二）文體加分項1、參加學校運動會1，獲得名次的32、參加學校組織的文娛活動（如新年聯歡）1，獲得榮譽的33、參加班級元旦的文藝晚會，主持人+1分，小品及舞蹈演員+1分，歌曲演員+0、54、集體活動中，參與者+1分，觀眾+0、5，因故不能參加者不加分，不請假者-1四、其它（一）

12、減分項1、宿舍就寑不合格，當天值日生及宿舍長-1，相關責任人3，其它成員 0、5。2、星期日不得出校門，到教室上自習的情況：（1）一周兩次不完成作業(yè)（各科合計，每周六晚學委統(tǒng)計并宣布上自習名單）；（2）教室及宿舍衛(wèi)生宿舍5個合格（會在以后提高標準為兩個合格）或2個不合格，所有相關責任人及值日生上自習；被子2次不合格的相關責任人上自習；（3）就寢：一個不合格。（勵志一生 ）相關責任人，宿舍長及值日生上自習；被班主任查到的也要上自習。（4）一周遲到2次及2次以上。（5）一周一次無故不簽假條不跑操者，曠課者，-2分/次且上自習。無故不上自習-3分/次，遲到早退-1分/次。3、不遵守中學生守則，打架、

13、吸煙、喝酒、上網吧及有其它中學生不宜行為的5，同時按學校有關規(guī)定處理并通知家長。4、校園外有不良行為并造成影響的5、5、 每周評出優(yōu)秀值日班長1人，+1分；被班主任認為不認真的-1分。值日班長第2天早上的7：40-7：45做總結。6、 作業(yè)、遲到、常規(guī)等一項滿限額后上自習，一項一周累積順延。（二）加分項1、在校內做好人好事，1分2、在社會上有好人好事并產生影響為我校爭光的33、為學校廣播室積極投稿被選用的，1分篇附說明1、出現不合格情況，相關的同學要及時（當天晚上大課間，最晚在第二天早操）向班主任通報。2、常規(guī)結果每周一匯總，由值日班長全面負責統(tǒng)計每天常規(guī)結果，第二天把匯總結果交于副班長，然后

14、副班長每星期一交老師備案。3、每人基礎分為80分，為班內進一定職務的（班干部、組長、板報組成員、課代表、組長等）85分,以上各減分項中（學習減分、值日減分與一般同學相同）班干部違反要加倍扣分。4、期末匯總，獎勵總分前15名（含集體減分和個人減分）的同學，獎勵分為一、二、三等（特別突出的視情況，可設特等），獎品在下學期初兌現。5、本量化分是評優(yōu)干、獎學金、三好等學校獎勵的有力依據之一，并注明在家長通知書中一并寄于家長。每個月把積分情況及時通報給家長，并由家長寫出評語,積分后三名且月扣分高于10分的同學在返校時將家長叫來與班主任交流情況。6、如有其它特殊情況發(fā)生，可具體情況具體分析，或由民主表決。

15、另：不要將香皂、牙膏等洗漱用品帶到教室，不要在教室吃飯，不要在教室大聲喧嘩，注意維持教室衛(wèi)生，值日生及時清理垃圾筐，每周一值日組對教室進行衛(wèi)生大清整。班干部負責積分匯總和公示。積分第3篇班級積分制是自己探索雙本位 理念下的一次 與班級語文教學的評價方式探索。20xx年執(zhí)教至今，開始摸索，從最初的學生扣分到學生加減分再到現在實踐試行的班級積分制，不斷反思，不斷完善。評價方式的調整改變，伴隨著自我教育教學的成長，也是雙本位（生本與師本） 理念的具體實踐。如今執(zhí)教第四個年頭，第二屆畢業(yè)班學生，本學期試行班級積分制，近一個學期下來，效果不錯，學生都能有所進步提高，這也便是班級積分制開展的初衷。而在具體

16、操作：班級每一名學生都可以根據在班級中的表現情況、課堂教學表現、各學科學習表現、班級常規(guī)活動等各方面領取班級積分。當然，每一名學生的基礎有差異，身心特點也不一樣，每一名學生都是不同的，所以班級積分制是基于學生自身成長的個體差異評價。班級積分欄目情況如下：班級積分表：課堂作業(yè)：（1）認真抄寫生字詞 可積3分；（2）認真做完補充習題 可積3分；（3）認真書寫習字冊 可積3分；（4）認真完成語文練習冊 可積3分 ；（4）大作文達優(yōu)者 可積4分，進步明顯者 可積4分；（5）小作文達優(yōu)質 可積4分，進步明顯者 可積4分?；丶易鳂I(yè)：（1）認真抄寫生字詞 可積3分；（2）認真完成常規(guī)作業(yè) 可積3分；（3）周

17、記達優(yōu)者 可積4分；（4）讀書筆記認真 可積4分。班級常規(guī)工作：（1）認真佩戴紅領巾、穿著校服 可積3分；（2）認真完成班級值日、包干區(qū)工作 可積3分；（3）整隊出操、食堂，整隊上音體美科等課 可積3分；（4）班級上課紀律情況表現（紀律委員記錄） 可積3分。班級榮譽獲獎情況：（1）每月班級常規(guī)得優(yōu)勝 可積5分（每名學生）；（2）校級比賽獲得一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)勝獎、參加者 可積（5、4、3、2、1分）；（各級各類精競賽、可疊加）（3）區(qū)級及其以上，獲獎者，積分照校級類翻一番；（4）區(qū)級、大市級、省級、國家級學生發(fā)表文章 可積（4、8、12、16分）；（5）班級團體比賽獲獎，校級一二三等獎

18、 每名學生可積5、4、3分，區(qū)級以上照校級翻一番。語文課堂表現情況：（1）積極回答課堂提問 可積3分；（2）課堂表現進步明顯（基于個體差異來評價） 可積3分；（3）公開課上舉手回答問題 可積4分（回答正確再積3分，可疊加）班級積分制是 與語文教學的一次大膽探索，秉著公平、公正、民主、團結的班風，遵循教育教學規(guī)律，尊重個體的差異性，結合學生的身心特點，給每一名學生均等的機會。班級積分制要求每一名學生，每月要積到60個積分，積分不到的學生參與班級下個月的班級衛(wèi)生工作，班級內積分最高的7名同學，評為班級每月之星，進行表揚獎勵，享受一個月的福利待遇，個人照片張貼班級榮譽墻一個月。這是一次教育教學的探索

19、，也是一次對傳統(tǒng) 的突破，道路很長，且行且思。積分第4篇為了加強對班級的有效管理，讓七一班全體學生在班級這個大集體中能夠愉快健康的成長，特制訂班級量化積分制度，將班級的所有事務和所有同學都納入量化的范圍，做到日量化、周匯總、月公布，使學生能明白自己的表現以及今后努力的方向。每一名學生基礎分為0，被表揚的加分，被批評的扣分。每周五統(tǒng)計,下周一班會宣布評比結果。一、 班級日常行為1、在學校公眾場所，不注意個人禮貌，大聲喧嘩，打口哨，口吐臟話每人次扣1分。2、在學校公眾場所，亂扔果皮紙屑，每次扣1分。3、在學校公眾場所和教室內外追逐打鬧，每次扣1分，打架斗毆口5分。4、周日到?；蛏臁⒓瘯r必須佩戴

20、胸卡（或學生證），不按要求佩戴的每人次扣1分。5、不準染彩發(fā)、燙發(fā)，不準化妝、打耳釘、耳環(huán)，不準涂指甲油，不準佩戴首飾，不準穿奇裝異服，無論褲子或是裙子，長度都必須達到膝蓋以下。否則每人次扣5分。6、早操、課間操、集會時，違反紀律，被老師或者檢查人員、體育委員批評的每人次扣2分。7、凡是在學校舉行的各種活動中，能為班級增光，取得榮譽，視其情節(jié)由班主任和班委會商量給予1mdash;5分的加分獎勵。二、學習日常行為1、不按時完成并上交作業(yè)的，每次扣1分。2、課堂不注意聽講受到老師批評的，每次扣1分。3、不遵守課堂紀律，不服從老師的管理，被站在教室外面的，每次扣3分。4、學校組織的大型考試（月考、期

21、中、期末、九年級的模擬考試）中，排在全年級后三十名的學生每次扣5分。5、上課發(fā)言積極，受到老師表揚，每次加1分。6、在學校組織的大型考試（月考、期中、期末、九年級的模擬考試）中排在全年級前五十名的學生每加10分，前一百名加8分，前二百名加5分。7、在學校組織的大型考試（月考、期中、期末、九年級的模擬考試）班級中進步十名以上加8分，五名以上十名以下加5分。一名以上五名以下加1分。8、在學校組織的大型考試（月考、期中、期末、九年級的模擬考試）班級中退步十名以上扣10分，五名以上十名以下扣8分，一名以上五名以下扣1分。9、在學校組織的大型考試（月考、期中、期末、九年級的模擬考試）班級中各單科第一加5分 。10、凡在上述規(guī)定的項目以外的情況，由班主任和班委會協商決定獎懲。三、紀律日常行為1、早晨、中午、晚上遲到，每次扣1分。2、請假，事假每節(jié)次扣1分，病假每節(jié)次扣0.1分，曠課每節(jié)次扣5分。騙取請假視為曠課。3、上課鈴響以后不能及時進入教室，每次扣1分。4 、晨讀、早讀、午練、自習輔導課期間自由散漫，不服從管理、不遵守課堂紀律，每次扣1分。5，頂撞老師、不服從管理，每次扣5分。6、打架斗毆、敲詐學生