液體的熱脹冷縮創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)說(shuō)課

1、液體的熱脹冷縮五年級(jí)下冊(cè) 教科版 說(shuō)課一、說(shuō)教材二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)三、說(shuō)重難點(diǎn)四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程目 錄contents七、教學(xué)反思六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 液體的熱脹冷縮在“熱”這個(gè)單元中具有重要的地位和作用，它既是對(duì)前一課的延伸，又是為后兩課作鋪墊。一、說(shuō)教材u 知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1、知道水受熱時(shí)體積會(huì)膨脹，受冷時(shí)體積要縮小(4以上)，我們把水的這種體積變化叫做熱脹冷縮。2、知道許多液體都具有和水一樣的熱脹冷縮的性質(zhì)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)u 過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)和利用實(shí)驗(yàn)裝置，以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果。2、用科學(xué)知識(shí)解釋生活中瓶裝水為什么不裝滿等現(xiàn)象。u 情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)

2、度與價(jià)值觀：1、意識(shí)到嚴(yán)格地實(shí)驗(yàn)才能得出科學(xué)的結(jié)論。2、意識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，要運(yùn)用到日常的生產(chǎn)和生活中。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)三、說(shuō)重難點(diǎn)u 教學(xué)重點(diǎn)：探索水和許多液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。u 教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，使之提供明顯可見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。u 教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備帶吸管和膠塞的小玻璃瓶20個(gè)50ml燒杯、冷水、熱水、紅墨水、滴管u 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備每小組準(zhǔn)備一種液體，可以是牛奶、醋、醬油、紅茶、啤酒等四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備1、復(fù)習(xí)引入五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程2 2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置2 2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置2 2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置2 2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：1、環(huán)保簡(jiǎn)

3、易、環(huán)保簡(jiǎn)易2、不易碎、不易碎3、體積?。汗?jié)、體積?。汗?jié)約液體、見(jiàn)效快約液體、見(jiàn)效快2 2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置缺點(diǎn)：缺點(diǎn)：1、裝置難制作、裝置難制作2、易碎、易碎3、體積大：耗液、體積大：耗液體、見(jiàn)效慢體、見(jiàn)效慢3、液體熱脹冷縮的探究u 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 小組分工合作。 仔細(xì)觀察液柱的變化？做好記錄。 注意安全，小心熱水實(shí)驗(yàn)3、液體熱脹冷縮的探究液體熱脹冷縮的探究4、交流討論、交流討論u現(xiàn)象現(xiàn)象熱水：液柱上升 冷水：液柱下降水牛奶綠茶醋u(yù)結(jié)論結(jié)論：水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的這種變化叫做熱脹冷縮熱脹冷縮。很多液體都有這樣的性質(zhì)。5、科學(xué)應(yīng)用、科學(xué)應(yīng)用為什么沒(méi)有裝滿？5、科學(xué)應(yīng)用、科學(xué)應(yīng)用 六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)液體