神奇的貨幣教學設(shè)計終稿

1、授課年級學科政治主題神奇的貨幣教師高榮淑課型問題展示解決課課時3學習日期 教學目標知識目標：識記商品、貨幣、紙幣、外匯、匯率、信用卡的含義；理解紙幣流通規(guī)律，保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義；在現(xiàn)實生活中學會準確看待金錢。水平目標：使學生懂得制造假幣是違法行為，并了解愛護和準確使用人民幣的相關(guān)知識，提升辨別假鈔的水平；通過演示信用卡的使用，是學生明白現(xiàn)代生活中準確使用信用工具的好處和便利，增強學生在日常生活中積累的相關(guān)知識和水平的意識。情感、態(tài)度、價值觀目標：使學生逐步樹立與市場經(jīng)濟相適合的商品貨幣的觀點，既要理解貨幣在經(jīng)濟生活中的作用，有不盲目崇拜金錢，樹立準確的金錢觀，做到君子愛財取之有道用之有度

2、，用之有益。重點難點1.重點：商品的含義、基本屬性;貨幣的本質(zhì)、基本職能；紙幣2.難點：信用卡、外匯、匯率、準確對待貨幣教學方法1. 自主學習法：引導學生自主學習，走進文本，了解消費者的消費心理。2. 合作探究法：通過合作探究法，深入分析文本，解決重點、難點。3. 展示交流法：通過展示深層次理解文本，并實行問題拓展提升。教具多媒體、學習工具單教學準備1.教師準備教學設(shè)計和問題解決-評價單。2.學生收集對待金錢不同態(tài)度的不同結(jié)果，分析怎樣對待金錢才是準確的，這樣能夠有效地開發(fā)和利用課程資源。 教 學 過 程環(huán)節(jié)時間教師行為學生行為 情境導入2分設(shè)置情境：是不是一切物品都是商品？什么才是？思考這兩

3、個問題，討論后做出點評。購買商品是需要貨幣的，二者是否一起產(chǎn)生？簡述貨幣產(chǎn)生歷程。 學生結(jié)合自己生活實際，師生聊天互動，融入課堂情境。小組展示師生質(zhì)疑師生質(zhì)疑拓展延伸35分案例一：9月1日是王女士的生日，他的兒子小李把自己存有銀行的壓歲錢取出，花了88元在商場買了一條圍巾作為生日禮物送給媽媽。展示問題一（sunshine組）：你認為小李送給媽媽的圍巾是商品嗎？為什么？（4分）【教師拓展】商品必須同時滿足兩個條件：用于交換、勞動產(chǎn)品，缺一不可。展示問題二（no.1組）：商場里的圍巾標價88元是貨幣執(zhí)行什么職能？小李怎樣才能從商場里買到圍巾？這時貨幣執(zhí)行什么職能？（5分）【教師拓展】首先，注意貨幣

4、的基本職能中注意區(qū)分哪種職能是觀點上的貨幣，哪種是現(xiàn)實的貨幣；區(qū)分支付和流通手段，強調(diào)一個時間差。紙幣現(xiàn)在代替貨幣執(zhí)行它的五種職能。展示問題三（至尚組）：假如當前紙幣發(fā)行量超過流通中所需的貨幣量，小李要買到該圍巾，需要的錢是多了還是少了？為什么？（4分）【教師補充】當紙幣的發(fā)行量超過流通中所需要的貨幣量是就會產(chǎn)生通貨膨脹，引起紙幣貶值，物價上漲；反之就會通貨緊縮，商品滯銷。案例二：在銀行的宣傳欄里，我們常能看見各種識別人民幣的資料，經(jīng)常有“打擊各類假幣違法犯罪活動”的宣傳標語。展示問題四（天天向上組）：國家為什么打擊各類假幣違法犯罪活動？（5分）【教師拓展】紙幣的含義；發(fā)行權(quán)屬于國家，亂造假幣

5、增加了流通中紙幣的數(shù)量，嚴重破壞了金融秩序，危害人民群眾的根本利益，必須嚴懲不貸。展示問題五（飛翔組）：人們對金錢有不同的觀點，你的觀點是什么？。(6分)【教師拓展】從起源上協(xié)助學生了解貨幣并不神秘；對待貨幣應(yīng)取之有道，用之有度，用之有益。案例三：小強經(jīng)過忙碌的初三中考后，爸媽準備帶他去北京旅游放松。小強的爸爸是本市一家食品公司的總經(jīng)理，到北京后沒發(fā)現(xiàn)北京的果脯，美味又便宜，決定批發(fā)15萬元的。小強一家在北京購物抽獎時幸運的獲得“十一”日本六日游的大獎。展示問題六（永爭第一組）：小強爸爸不想帶很多現(xiàn)金去北京，對此你認為該怎么辦？（4分）【教師拓展】區(qū)分狹義和廣義上的信用卡，優(yōu)點概括有：功能多，

6、方便，節(jié)省，安全。展示問題七(北斗星組)：爸爸問小強，批發(fā)15萬的果脯是付現(xiàn)金還是轉(zhuǎn)賬好？小強說不知道，請大家?guī)退鰝€主意。（4分）展示問題八（晨曦之光組）：去日本能使用人民幣么？為什么？假如當前100日元=7.34元人民幣，他爸的7340元人民幣能兌換多少日元？（3分）【教師拓展】人民幣匯率變動的影響，升值會出口減少，進口增多，外資投資成本增加，國內(nèi)生產(chǎn)縮小，失業(yè)率上升，外匯儲備貶值，有利于償還外債，有利于本國企業(yè)走出去。貶值會造成出口增多，進口減少，外資投資成本降低，增強本國產(chǎn)品競爭力，本國消費相對便宜外國游客增加，本國企業(yè)境外投資成本增加。閱讀教材第4頁，要了解貨幣先了解商品，知道商品的兩個基本屬性。【學生質(zhì)疑】紙幣是否能代替貨幣執(zhí)行其所有職能？【學生質(zhì)疑】如果紙幣的發(fā)行量小于流通中所需的貨幣量會怎樣？有什么后果