名校聯盟山東省鄒平縣實驗中學九年級歷史上冊第10課解放者的風采教案

1、課 題第10課 解放者的風采本學期總第 課時本單元第 3課時日 期月 日課 型新授主備人徐洪波復備人徐洪波審核人徐洪波一、教學目標（知識目標、能力目標、情感態(tài)度價值觀目標）知識目標.1、掌握“三角貿易”的路線與貿易內容。2、說出玻利瓦爾在拉美獨立運動中的主要事跡。3、簡要了解拉美其他國家和地區(qū)的獨立運動。能力目標：1、通過學習罪惡的“三角貿易”，閱讀三角貿易航路圖，劃出“三角貿易”的路線，并標注內容。2、搜集有關玻利瓦爾的資料，采用談話法在師生、同學間以“我最欣賞玻璃瓦爾的品質”為題展開交流。情感態(tài)度與價值觀1、通過“三角貿易”的學習，了解販賣黑奴獲得巨額利潤是殖民者獲得資本主義原始積累的主要

2、來源之一。認識殖民主義的罪惡。2、體會玻利瓦爾領導殖民地國家和人民爭取獨立、自由的精神。二、教學重點難點分析重點： 三角貿易和玻利瓦爾領導的反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。難點：“三角貿易”四、教學過程教師活動學生活動時間預設復備復習鞏固導入新課基礎過關復習鞏固：1、 英國的殖民擴張：1600年，英國建立（）對印度進行殖民侵略活動。（）是英國在印度殖民掠奪和擴張的代表人物。影響：英國掠奪財富和生產原料，轉化為（），成為（）發(fā)展的重要資金來源。對傳統(tǒng)的印度社會產生了毀滅性的沖擊。2、 印度民族起義的原因、時間、過程、結果、影響二、導入新課：我們學習了美國的建立，請同學們思考一下，北美獨立戰(zhàn)爭的性質如何？有什

3、么影響？（學生回答）教師小結歸納后，指出北美獨立戰(zhàn)爭對與其毗連的拉丁美洲產生了積極的影響，18世紀末至19世紀初，拉丁美洲爆發(fā)了轟轟烈烈的獨立運動。 拉丁美洲這一時期為什么會爆發(fā)獨立運動？獨立運動的狀況如何？結果怎樣？帶著這些問題，我們共同來探討和學習本課內容自主學習，完成知識盤點，初步構建知識結構：學生復習第9課，進行匯報結合學案的知識梳理，快速記憶基礎知識，然后起立背誦。補充：拉丁美洲美國以南地區(qū)即包括北美洲南部、中美洲、南美洲地區(qū)統(tǒng)稱為拉丁美洲。西班牙語葡萄牙在拉美的殖民范圍：除巴西淪為葡萄牙的殖民地外，其他拉美地區(qū)都是西班牙的殖民地，統(tǒng)稱西屬拉美。以西班牙語和葡萄牙語為官方語言，而這兩

4、種語言都是從拉了語演變而來，因此，這一地區(qū)被稱為拉丁美洲。17世紀時，荷蘭、英國和法國也在拉丁美洲占據了一些地方。當然，十七八世紀時，拉丁美洲的絕大部分地區(qū)仍處在西班牙和葡萄牙的統(tǒng)治之下5310學生根據上節(jié)課所學內容，復習搶答從課文中獲取有效信息（要求：邊讀書邊標劃重點，并記憶），然后快速反饋合作探究問題探究：10分鐘1、“三角貿易的背景是什么？”2、“三角貿易內容與實質是什么？”3、“三角貿易的航線有哪些？結果如何？4、三角貿易對歐美非各帶來什么影響？4、為什么土生白人能成為拉美獨立運動的領導者？” 5、“到19世紀30年代，拉美有多少個國家獨立，它們分別有哪什么？學生以小組為單位進行探究并

5、討論答案，標畫重點教師巡回指導展示解疑16世紀，歐洲殖民者為補充和增加美洲殖民地的勞動力，開始從非洲向美洲販運黑人。他們帶著廉價工業(yè)品從歐洲出發(fā)，到非洲購買、換取甚至直接獵取黑人，用船運到美洲、賣給種植園主充當奴隸，然后帶著滿船的黃金、白銀和歐洲需要的經濟作物返回歐洲，由于這種交易的全程航線呈三角形，因此史稱“三角貿易”。拉美的人種構成十分復雜。歐洲來的白人和土生白人都是白種人。但是白人是殖民地社會的真正統(tǒng)治者，他們限制、排斥和歧視土生白人，土生白人不能進入殖民地社會黨的最上層，所以，土生白人與白人有著深刻的矛盾。但是，土生白人時代居住于殖民地，掌握了大部分土地和部分礦場，積聚了較大的社會經濟力量。土生白人不滿意宗主國和白人的專橫統(tǒng)治，要求解除對他們的種種限制使土生白人獲得與白人實際上的平等權。因此，土生白人后來成為拉美獨立運動的領導者。10分學生開始展示，在展示過程中教師及時進行補充點撥，出示課件的圖片文字材料，幫助學生