班級管理制度細則4篇

1、班級管理制度細則4篇制度細則第1篇目的為了進一步加強215班班風和學風，培養(yǎng)同學們的.班級榮譽感，提高班級凝聚力，根據(jù)中學生日常行為規(guī)范和中學生守則，特制定本細則，作為期中、期末思想鑒定依據(jù)，也作為家訪或家長會的依據(jù)，促進全班學生思想、行為、紀律等方面全面發(fā)展。細則每位同學一學期基本分為100分，包括：學習、出勤、值日、紀律、儀表、衛(wèi)生、活動、課間操、集會等。由班委會考核，同學監(jiān)督，班主任抽查，對同學一一打分，每周公布。一、加分（由班長負責）1、 各類競賽獲獎：一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分，鼓勵獎加2分。2、 被評為三好生，優(yōu)秀班干部，積極分子者加5分。3、 期中考、期末考班級前5

2、名加5分，第6mdash;10名加4分，第11mdash;20名加2分，在期中、期末考試前進10名再加5分。單科成績1mdash;5名者分別加5mdash;1分。成績進步1名加1分。4、 好人好事視具體情況加1mdash;4分。5、 每周全勤者加2分。6、 每周作業(yè)按時完成者加5分。7、 值日生值日合格者加2分。8、 平日表現(xiàn)明顯進步者加2分。9、 受到老師當堂表揚者加2分。10、主動為班級做貢獻者加2分。11、積極組織班級活動者加4分。12、上課發(fā)言積極者加2分。13、對于其他同學的違紀行為，在紀律組（值日生）沒有登記的情況下，第一個舉報的，根據(jù)情節(jié)的輕重，加積分1至3分。對重大的事情，舉報

3、的加積分3至6分。二、扣分考 勤（由學習委員負責）1、遲到、早退，一次扣1分，二次扣2分，三次扣3分。并寫行為反思300字2、曠課一節(jié)扣3分。并寫行為反思300字3、請假一節(jié)扣0.5分，請假一天扣3分。每周請假不得超過2次，超一次扣2分。4、上課期間（包括早讀、自習課、新聞、午休、老師不在時等）無組織紀律(無故下位、離開教室、做其他作業(yè)等)者扣2分。并寫行為反思300字紀 律（由副班長和紀檢委員負責）5、上課不拿本堂課資料、做其他科作業(yè)者每次扣2分。并寫行為反思300字6、上課被老師點名批評者一次扣2分。并寫行為反思300字7、上課私自講話、插嘴者一次扣2分。8、上課坐姿（雙腳平放課桌正下）不

4、正者一次扣1分。9、上課看課外書籍者每次扣2分，屢教不改者加倍扣分。10、上課吃東西，扔紙條、聽音樂、打游戲機、或玩其他物品者若發(fā)現(xiàn)一次扣5分。并寫行為反思300字11、無理狡辯、頂撞老師者扣10分。并寫行為反思300字12、不參加升旗、課間操、集會等活動者扣10分。并寫行為反思300字13、升旗、課間操、集會等動作散漫者扣2分。14、諷刺、挖苦、打擊、威脅同學（或班干部）者一次扣2分。15、打架者扣10分。并寫行為反思300字，另交班主任處理。衛(wèi) 生（由衛(wèi)生委員負責）16、要保持教室干凈衛(wèi)生，值日生要準時認真完成值日工作。地面要打掃干凈，垃圾要及時清理，衛(wèi)生角及課桌椅等要擺放整齊，課間黑板要

5、及時擦拭。放學后要關(guān)好門、窗。以上要求如沒有完成，罰掃教室一天。積分扣2分。當天的值日生必須時刻督促檢查，不得分早、中、晚等，否則值日生打掃衛(wèi)生1天。17、衛(wèi)生委員安排的任務沒有打掃就回去，積分扣2分。并寫行為反思600字18、亂扔果皮紙屑，隨地吐痰。積分扣1分。制度細則第2篇一、指導思想：班級是學校的基本單位，班級的管理水平，直接體現(xiàn)了學校的整體工作。為落實學校內(nèi)涵提升工程，更好的調(diào)動班主任工作積極性，強化 ，體現(xiàn)對班主任工作考核的客觀性、合理性，根據(jù)我校實際，特制訂班級量化管理考核細則。二、考核的基本內(nèi)容1、班主任工作（10分）（1）班主任工作材料：計劃、總結(jié)（3分）；其他上交材料（2分）

6、（如班會教案、主題班會材料等）。（2）家校聯(lián)系工作（5分）。2、班級常規(guī)管理（60分）升旗儀式；課間操；眼保操；衛(wèi)生；紀檢；黑板報。3、學習情況（50分）4、榮譽獎勵：（1）班級集體榮譽；（2）學生個人榮譽。5、其它三、考核細則（一）班主任工作（1）開學第二周內(nèi)按照要求上交本學期班主任工作計劃、上學期班主任工作總結(jié)（3分）；日常舉行活動材料（2分）。教導處負責（計劃要有學情分析、工作目標、工作重點、工作措施、工作配檔表等內(nèi)容；總結(jié)要有情況回顧、經(jīng)驗體會等內(nèi)容）。（2）家校聯(lián)系工作。班主任應主動與學生、家長聯(lián)系，采用各種形式（電話聯(lián)系、登門訪問、接待家長來訪等）與家長溝通，家校聯(lián)系手冊記錄完整，

7、效果好（5分）。（二）班級常規(guī)管理部分：以下項目根據(jù)記錄算出平均分并排序，全校第一名為10mdash;5times;，第二名為10mdash;5times;，以此類推。1、升旗儀式：劉燕負責每周組織打分，一周一公示，學期末總評。2、課間操：體育教師負責每天檢查，一天一公示，學期末總評。3、眼保操體育教師負責每天檢查，一天一公示，學期末總評。4、衛(wèi)生：袁暉負責每天組織打分，一天一公示，學期末總評。5、紀檢：教導處組織文明監(jiān)督崗進行檢查（每違紀一項mdash;1分）。一天一公示，學期末總評。拾金不昧，將同學、老師丟失的錢物、飯卡、衣服、胸牌等價值5元以上的物品上交學校，或有其他好人好事的行為，如見

8、義勇為等，將在全校對學生進行表揚，并在紀檢量化中加1分（造假者扣5分）。舉報他人違紀者（如扔垃圾、踐踏綠化帶，購買零食、從家里帶零食到教室等），每人次在紀檢量化中加1分。6、黑板報：教導處負責每期檢查，一期一公示，學期末總評。（三）學習情況（全鎮(zhèn)各班平均分名次+全鎮(zhèn)各班優(yōu)秀率名次+全鎮(zhèn)各班后30%平均分名次）divide;3為一科名次，加上另外一科或兩科名次排序，得分低者為年級第一名記50mdash;20times;，第二名為50mdash;20times;，以此類推；（成績由教育辦和教導處提供）。（四）榮譽獎勵1、班級集體榮譽（10分）：學校開展的集體活動，在每項活動中按級部團體總分（鎮(zhèn)級和

9、中學校級）第一名為10mdash;5times;，第二名為10mdash;5times;，以此類推；各項活動中的精神文明班集體另加5times;；所有集體活動得分之和第一名記10mdash;5times;，第二名為10mdash;5times;以此類推。2、學生個人榮譽：學生代表學校、教育辦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等參加章丘市級以上運動會、藝術(shù)活動、演講比賽、征文比賽等獲得的個人榮譽。章丘市級：一等獎2分，二等獎1分，三等獎0。5分；濟南市級：一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分；山東省級：一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分；國家級：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分；運動員獲章丘市運動會前三名2分，四五六名1分

10、。3、評選出個人榮譽不記分（如三好學生、優(yōu)秀干部都不計分）；個人在學校獲得的榮譽不記分。（五）班級其他管理部分：1、白云教育（5分）。發(fā)表文章：白云教育編輯部負責；全校按照用稿量從多到少的順序排序，第一名為5mdash;3times;，第二名為5mdash;3times;，以此類推，無錄用稿件班級計2分。2、公物維護：（10分）公物指教室門窗、玻璃、課桌凳、樓道和校園衛(wèi)生區(qū)內(nèi)屬于本班管理區(qū)域內(nèi)的一切公共設施，損壞價值約每30元扣該班1分（若能查出損壞者，只照價賠償，不扣分），扣完為止，總務處負責。3、加分項目為學校做出突出貢獻或好人好事，見義勇為，受學校通報嘉獎者，每人次加班級量化5分；受上級

11、部門通報嘉獎者，每人次加班級量化10分。4、扣分項目（1）學生打架斗毆，致人傷殘者，除學生賠償損失、負責醫(yī)療費外，一次扣班級量化5分。（2）頂撞或辱罵老師者每次扣班級量化3分，造成惡劣影響者扣5分（由全體教師向教導處反映）。四、班主任的獎罰班主任如有下列情況之一，不得評優(yōu)，也不得發(fā)放考核獎金。（1）班級中發(fā)生重大安全責任事故，一票否決；（2）不能經(jīng)常深入班級、深入學生，不關(guān)心學生的學習、生活，學生、家長意見較大者；（3）因失職、瀆職造成班級較大事故（含人身與財物安全事故）或?qū)Π嗉墝W生中出現(xiàn)的違紀行為教育處理不力者；（4）因工作不努力、不負責而導致班風、學風差或不服從學校安排而導致工作無法開展者

12、；（5）學期考核不合格者。五、考核辦法1、以各種檢查記錄、資料為主要依據(jù)，若計算每項過程中出現(xiàn)分數(shù)相等的班級，則按兩個（或多個）班級應賦分的平均分來計算。2、各項得分之和為該班學期最后得分；若總分相等則參考班級學習成績，學習成績靠前者優(yōu)先，再相等則參考教職工考核成績。3、本考核細則由教導處人員與每個辦公室推薦一名班主任進行核算。4、一學期結(jié)束后，按學校班級數(shù)times;比例確定優(yōu)秀班集體進行表彰。5、未盡事宜由校委會另行協(xié)商解決。制度細則第3篇一、班級的人事安排：普通學員 員 課代表 學習組長 行政組長班委會班委會成員：班長、副班長、團支書、學習委員、勞動委員、生活委員、紀檢委員、體育委員、文

13、娛委員；二、 德育評比細則：1、評比時間：每月月末2、評比范圍：每小組3、評比方式：由班長牽頭，行政組長組織每個組員對每位組員當月的表現(xiàn)進行集體討論后，根據(jù)每位組員的表現(xiàn)進行綜合評分，評定特優(yōu)、優(yōu)、良、中、差五等；（中間如個人有意見的可當面及時提出，如討論決定后提出，不予受理。）4、評分以75分為基分，60分以下為差，60-75分為中，76-89分為良，90-99分優(yōu)，100分以上為特優(yōu)；5、每小組根據(jù)這個評分結(jié)果上報到班主任處，由班主任協(xié)同班干部選出每月評比一次 班級之星，張榜公布，并選出一位最優(yōu)生，由宣傳委員寫出簡短事跡出在黑板報上。6、獎勵制度：凡獲得班級之星稱號的同學，除張榜公布外，還

14、可得到一定的獎勵，獎勵資金由班費出，另外年終班級各項先進評比從中間選出最優(yōu)者當選，班干部從中擇優(yōu)擔任。懲罰制度：獲差等的同學，要在全班做檢討，必要的通知家長到學校協(xié)商解決，并為班級做好事兩件。三、加分項：1、能按時完成老師布置的家庭作業(yè)，練習和練習冊，加5分。2、能按時完成老師交給的背誦、默寫任務，并且完成情況良好，加3分，特別好加5分。3、能堅持完成好自己的勞動任務，不偷懶，且勞動成果好，加5分；4、能保證每節(jié)課積極舉手回答問題，并得到老師的點名表揚的加5分；5、作業(yè)完成情況好并得到老師表揚的同學，加5分；6、為班級爭得校內(nèi)榮譽的同學，加5分；爭得校以上到縣級榮譽的加10分；市級到省級榮譽的

15、加15分；國家級的加20分；7、積極為班級建設出謀劃策的同學，其建議得到班級采納的，加3分；8、每次月考每科考試130分以上的同學加8分，110-129分加5分，90-99分加 3分；9、干部能堅持帶頭完成任務，協(xié)助好班主任和班長完成班級日常管理的加5分，特別好的加8分。（此項由班長和班主任協(xié)商評出）10、能關(guān)心幫助同學，和同學相處融洽，不罵人，不講臟痞話的同學加5分；11、能聽從老師安排，尊敬老師，見到老師能主動打招呼的同學加5分；12、全班參加學?；顒拥锚劦模咳思?到10分。13、能及時舉報班級內(nèi)的異常情況且舉報情況屬實無誤的同學，視情節(jié)加5到10分，14、一月內(nèi)出滿勤的同學加5分?？鄯?/p>

16、項：1、不能按時完成老師布置的家庭作業(yè)、練習和練習冊，扣5分。2、不能按時完成老師交給的背默任務，并且完成情況太差，扣5分。3、不能堅持完成好自己的勞動任務，經(jīng)常偷懶，扣10分；4、每節(jié)課不能積極舉手回答問題，并被老師的點名批評的扣5分；5、作業(yè)完成情況不好并被老師批評的同學，扣5分；6、得到班內(nèi)處分的同學扣5分，得到校級處分的同學扣10分，為班級日常評比扣了分的同學，扣10分；7、不能積極為班級建設出謀劃策并經(jīng)常破壞班級團結(jié)的同學，視其情節(jié)輕重扣5到10分；8、每次每科考試不及格的同學扣3分；9、干部不能堅持帶頭完成任務，不能協(xié)助好班主任和班長完成班級日常管理的扣5分，特別差的扣8分。班干部

17、起內(nèi)哄的視其情節(jié)輕重扣5到10分；（此項由班長和班主任協(xié)商評出）10、不能關(guān)心幫助同學，和同學相處不融洽，罵人，打架斗毆，講臟痞話的同學5到10分；11、每兩周內(nèi)經(jīng)干部檢查，個人衛(wèi)生沒有注意的同學，每次扣5分。12、凡犯重大失誤，經(jīng)老師和家長勸導不服管教的同學視其情節(jié)輕重扣10到15分；13、每月內(nèi)出現(xiàn)學?？鄯智闆r的，該組每人扣5分；14、有遲到、早退、曠課現(xiàn)象并且經(jīng)常請假的同學扣5到10分。制度細則第4篇特級教師魏書生教書經(jīng)歷令人驚訝：他擔任實驗中學校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔兩個班的語文教學，一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)課，他學期之初即進行期未考試，一學期教材他用

18、30多課時就講完了；他不批作業(yè)，但他的學生在升學成績卻能比重點中學平均高78分應對這一切，人們不禁要問：魏書生究意依靠什么獲得教學的成功？在我們認真研究了魏書生一系列教學經(jīng)驗后，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，那就是：高效率的 ，是魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素。我們甚至能夠這樣說，魏書生的教學離不開管理，沒有他成功的 就沒有他這天的教學奇跡，那么魏書生是怎樣進行管理并以此服務于教學的呢？我們又能從中得到一些什么有益的啟示呢？一、競賽機制競賽機制是魏書生 工作的明顯特點之一有一次，學習委員收書費，他要一個一個收，魏書生說，我沒有讓你這樣收，你能夠用手表啊學習委員很聰明，立刻拿著手表說，同學們

19、注意了，各小組組長請站在你們小組的左側(cè)，下方我們要開展收書費比賽，各就各位，預備開始書費很快收起來了能夠想見，在魏書生的 工作中，小組分得很細，工作講求競賽這樣，既活躍了教室的氣氛，又提高了工作效率。二、代謝機制魏書生直接參與指導管理活動，但魏書生 的主體是學生他設立了值周班長（自報，輪值兩周），值日班長（按學號輪值），這些同學與常務班長，團支書，班委會成員一齊，各有不一樣的職責，共同地負責班級各種事務的處理。同時他要求學生照章辦事，職責明確。人人有事做，事事有人做，凡事皆有章可循。那里的臨時常務班長制，就是所謂的代謝機制，班長象人體內(nèi)的血液一樣，不斷的循環(huán)，常換常新，具有強大的生命力。三、協(xié)

20、調(diào)機制魏書生首先注意到了教學管理與 的協(xié)調(diào)，透過完善兩條渠道，提高了管理的實效在管理的方式方法上，魏書生除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理、引導學生相互管理上。另外，他讓學生辦班級日報，溝通了同學間的聯(lián)系促進了班群眾的班風建設，并采取了多種措施增強學生的向心力和凝聚力，這些為學生的發(fā)展進步帶給了一個良好的外部環(huán)境。他管理注意整體規(guī)劃，分層管理內(nèi)外協(xié)調(diào)，有序運轉(zhuǎn)由此能夠想到，魏書生的協(xié)調(diào)小組在班委的執(zhí)法過程中，起著重要的催化劑的作用，極大地提高了班委的活力。四、督導機制魏書生大大強化了規(guī)劃、決策過程中的學生民主參與。魏書生的管理目標系統(tǒng)地反映在他們師生共同制定的班規(guī)班法中，涉及的范圍很廣，有思想教育、有學習檢查、有紀律監(jiān)督、有多種體育鍛煉、衛(wèi)生保健，做到事事有人管，人人有事管；資料涵蓋了學生德、智、體、美、勞及學生在校生活的各個方面。他透過引導學生自主參與制訂班規(guī)班法，既使學生的意志與愿望以及管理潛能透過合理渠道得到了充分的滿足與發(fā)揮，又大大密切拉近了師生關(guān)聯(lián)；同時由于學生有為自己的目標負責的傾向，因此它容易使學生對自己的行為產(chǎn)生巨大的自我約束能量，真可謂一舉多得。