2019教科版1.1《水到哪里去了》ppt課件

1、1.1 水到哪里去了教科版小學(xué)科學(xué) 三年級(jí)1;.新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入水還可能有其他的形態(tài)嗎?聚焦我們已經(jīng)知道水是一種液體，沒有固定的形狀，但有一定的體積 新知講解新知講解探索1試著解釋下面的現(xiàn)象，你認(rèn)為水到哪里去了?用濕布檫黑板，一會(huì)黑板就干了濕的手變干了跑到空氣里去了新知講解新知講解水變成什么物質(zhì)跑到空氣里去了？在常溫下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。水蒸氣新知講解新知講解蒸發(fā)是水從液體變成氣體的現(xiàn)象水水蒸氣（液體）（氣體）蒸發(fā)新知講解新知講解說一說我們?cè)谏钪羞€遇到過哪些類似現(xiàn)象水洼的水會(huì)變干涸煮食物時(shí)，鍋里的水越來越少探索2新知講解新知講解晾干衣服 吹干濕發(fā) 新知講解新知講

2、解用實(shí)驗(yàn)證明我們的解釋工具與材料：兩杯水、橡皮筋、保鮮膜、透明塑料盒、白板筆探索3：模擬實(shí)驗(yàn)新知講解新知講解實(shí)驗(yàn)（1） 2-3天后，觀察兩個(gè)杯子中水量的變化向兩個(gè)大小相同的杯子里加入等量的水，標(biāo)出水的高度用塑料薄膜蓋好其中一個(gè)杯口，并用橡皮筋固定。另一個(gè)不蓋把它們放到通風(fēng)和向陽的位置 新知講解新知講解注意事項(xiàng) 2.為什么要放到通風(fēng)和向陽的地方？加快蒸發(fā)速度，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間1.為什么要把其中一個(gè)杯口封??？ 防止水蒸氣外逃，更好地進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn) 一天一夜后一天一夜后怎樣解釋兩個(gè)杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象?依據(jù)是什么?新知講解新知講解研討1現(xiàn)象怎么解釋依據(jù)封口水杯開口水杯水幾乎沒少水少得明顯水蒸發(fā)后沒有跑到空氣

3、里去水蒸發(fā)后跑到空氣里去了在常溫下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中怎樣解釋兩個(gè)杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象?依據(jù)是什么?新知講解新知講解實(shí)驗(yàn)（2） 觀察盒中變化 將透明的塑料盒倒扣在地面上放置一段時(shí)間三、研討三、研討2 2：你在透明塑料盒中看到了什么？你在透明塑料盒中看到了什么？你認(rèn)為它們是什么你認(rèn)為它們是什么? ?這是地面水蒸氣遇冷凝結(jié)形成的小水滴。一天一夜后一天一夜后小水滴新知講解新知講解研討3水和水蒸氣有什么相同和不同?水水蒸氣無色無味透明看得見摸得著看不見摸不著課堂練習(xí)課堂練習(xí)判斷下列說法正誤1、水只有沸騰才能蒸發(fā)。（ ）2、水蒸氣跑到空氣里去了。（ ）3、濕手變干、衣服晾干的緣由是水變成水蒸氣跑

4、了。（ ）4、水蒸氣和水一樣無色、無味、透明、看得見、摸得著。（ ）5、兩杯溫度相同的水，它們蒸發(fā)的快慢也一定相同。（ ）6、水蒸氣是水的一種形態(tài)，物質(zhì)沒有發(fā)生變化。（ ）課堂練習(xí)課堂練習(xí)怎樣讓衣服干得快些？把衣服展開 放在陽光下 掛在通風(fēng)的地方課堂練習(xí)課堂練習(xí)干手器是通過什么方式來加快水分蒸發(fā)？提高液體溫度 加快空氣流動(dòng)拓展提高拓展提高為什么游泳時(shí)剛從水里出來會(huì)感覺冷？人吹電風(fēng)扇時(shí)，為何會(huì)感到?jīng)隹?？?dòng)腦筋，想一想 蒸發(fā)的過程會(huì)吸收熱量課堂總結(jié)課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道水蒸氣是水的另一種形態(tài)，水蒸發(fā)后變成水蒸氣跑到空氣里去了，同時(shí)又知道水蒸氣和水都是無色、無味、透明的，但水可以看得見、摸得著，水蒸氣是看不見、摸不到的。在活動(dòng)體驗(yàn)中，研討水蒸發(fā)特點(diǎn)和影響