2021年小班詩歌小雨點教案反思

1、幼兒園教案2021年小班詩歌小雨點教案反思幼兒園名稱：xxxx班級：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年小班詩歌小雨點教案反思這是小班詩歌小雨點教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?、學習兒歌，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。2、理解動詞; 搖、張、拔，嘗試仿編詩歌，發(fā)散幼兒的想象能力。3、體驗和感受詩歌獨特的情趣和意境?；顒訙蕚洌赫n件ppt；雨聲音樂一段活動過程;一、情景導入小朋友們，今天老師給你們帶來了一段音樂，聽一聽，這是什么聲音？（播放雨聲）提問：你們喜歡下雨天嗎？你知道小雨點落下來了，它們都落到哪里去了嗎？今天老師帶來的這首好聽的詩歌，

2、就能告訴你答案。二、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容，1、教師有感情的朗誦兒歌提問：詩歌的名稱叫什么？詩歌里有誰？（小魚，小花，小苗）2、出示ppt圖片，請幼兒觀看圖片再次欣賞詩歌。提問：誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）誰能用剛剛詩歌里的話來說說看？小魚是怎么做的？誰來模仿一下？花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）詩歌里是怎么說的呢？我們一起做做看。苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）誰來說說看？小苗兒是怎么往上拔的呢？3、學習詩歌。（1）引導幼兒完整跟讀詩歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。（2）分別以集體、小組形式背誦詩歌。并創(chuàng)編動作進行表演。三、學習創(chuàng)編詩歌。教師：除了小魚

3、，小花，小苗兒，小雨點還會落在哪里呢？引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說1、引導幼兒觀察圖片1，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？（荷花，青蛙的引導。荷花樂的張嘴巴，青蛙樂的叫呱呱,笑哈哈）2、觀察森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？引導幼兒用詩歌里的句式說話。（小樹樂的往上拔，小鳥樂的叫喳喳)3、與幼兒一起將新編的詩句組成新的詩歌內容，并完整朗誦一次。附教材：小班詩歌小雨點小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得苗兒往上拔?；顒臃此迹哼@首兒歌，結構簡單，朗朗上口，比較能

4、激發(fā)小班幼兒的學習興趣。因為他們的年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。春雨是幼兒已經觀察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣?；顒邮紫纫月犱浺粢鲂∮?，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內容。美麗的'畫面為幼兒提供了一個充分講述表達的機會，并且教師通過引導讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉化為生動的書面語言，為下一個環(huán)節(jié)幼兒學習詩歌打下基礎。在學習的詩歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶。不足，在最后一個環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學