初中生物實(shí)驗(yàn)章節(jié)座PPT課件

1、一、初中生物活動(dòng)課的形式 觀察實(shí)驗(yàn)（32） 探究性實(shí)驗(yàn)（21） 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)（15） 游戲、設(shè)計(jì)（5） 材料分析、討論（29） 調(diào)查、實(shí)習(xí)（15+8）實(shí)驗(yàn)課堂活動(dòng)課外活動(dòng)125第1頁(yè)/共33頁(yè)1、探究性實(shí)驗(yàn) 1。1 影響鼠婦分布的環(huán)境因素 1。2 蚯蚓在什么樣的物體表面爬的最快 1。3 草履蟲(chóng)對(duì)刺激的反應(yīng) 1。4 種子萌發(fā)需要的外界條件 1。5 根生長(zhǎng)的部位 1。6 常見(jiàn)食物的營(yíng)養(yǎng)成分 1。7 口腔內(nèi)的化學(xué)性消化 1。8 運(yùn)動(dòng)對(duì)心率的影響 1。9 呼吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化 1。10 皮膚的觸壓覺(jué)第2頁(yè)/共33頁(yè) 1。11 生活垃圾的分類處理的必要性 1。12 果實(shí)和種子適應(yīng)傳播的結(jié)構(gòu) 1。1

2、3 螞蟻的覓食行為 1。14 酒精對(duì)水蚤心率的影響 1。15 防止食物腐敗的方法 1。16 水生植物對(duì)水生環(huán)境的適應(yīng) 1。17 不同土壤環(huán)境中的無(wú)脊椎動(dòng)物 1。18 霉菌生長(zhǎng)的環(huán)境 1。19 生物進(jìn)化的過(guò)程和原因 1。20 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 1。21 天然草地和人工草坪 第3頁(yè)/共33頁(yè)2、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 2。1 顯微鏡的使用 2。2 外界溶液的濃度影響根細(xì)胞的吸水 2。3 含氮無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響 2。4 莖的疏導(dǎo)作用 2。5 綠葉在光下制造淀粉（天竺葵） 2。6 綠葉在光下產(chǎn)生氧氣（金魚(yú)藻或黑藻） 2。7 綠葉在光下吸收二氧化碳 2。8 植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 2。9 綠色植物的蒸騰作用第

3、4頁(yè)/共33頁(yè) 2。10 骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系 2。11 食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪 2。12 模擬血型鑒定 2。13 測(cè)量肺活量 2。14 酵母菌的出芽生殖 2。15 釀制酒釀第5頁(yè)/共33頁(yè)3、觀察實(shí)驗(yàn) 3。1 認(rèn)識(shí)顯微鏡 3。2 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 3。3 人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 3。4 洋蔥根尖細(xì)胞分裂的基本過(guò)程 3。5 綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次 3。6 大豆種子的結(jié)構(gòu) 3。7 小麥根尖的結(jié)構(gòu) 3。8 木本植物莖的結(jié)構(gòu) 3。9 花的結(jié)構(gòu)第6頁(yè)/共33頁(yè) 3。9 果實(shí)的結(jié)構(gòu) 3。10 葉片的結(jié)構(gòu) 3。11 綠葉中的葉綠體 3。12 人的生殖系統(tǒng)組成 3。13 動(dòng)物的卵子和精

4、子 3。14 人體的主要系統(tǒng) 3。15 食物中含有無(wú)機(jī)鹽 3。16 小腸結(jié)構(gòu) 3。17 人血涂片 3。18 心臟的結(jié)構(gòu)第7頁(yè)/共33頁(yè) 3。19 魚(yú)尾鰭的血液循環(huán) 3。20 腎的結(jié)構(gòu) 3。21 脊髓的結(jié)構(gòu) 3。22 果實(shí)和種子 3。23 家蠶的生殖和發(fā)育的過(guò)程 3。24 雞卵的發(fā)育過(guò)程 3。25 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性 3。26 螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官和步伐 3。27 雞運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)第8頁(yè)/共33頁(yè) 3。28 池塘水中的藻類植物 3。29 苔蘚植物和蕨類植物及其生活習(xí)性 3。30 螯蝦 3。31 鯽魚(yú) 3。32 生態(tài)系統(tǒng)的成分第9頁(yè)/共33頁(yè)4、討論 4。1 生物學(xué)與人類生活的 4。2 綠色植物光合作用的

5、發(fā)現(xiàn) 4。3 溫室中二氧化碳濃度的調(diào)控 4。4 人類食物來(lái)源于綠色植物 4。5 校園綠化設(shè)計(jì)方案 4。6 青春期的性發(fā)育 4。7 人體能量的供給 4。8 尿液的形成第10頁(yè)/共33頁(yè) 4。9 甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響 4。10 蝗蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程 4。11 蛙的生殖與發(fā)育過(guò)程 4。12 為什么白鼠會(huì)生下灰鼠 4。13 近親結(jié)婚的危害 4。14 動(dòng)物行為的類型 4。15 常見(jiàn)的傳染病 4。16 愛(ài)滋病的傳播和預(yù)防 4。17 關(guān)注白血病 4。18 吸煙與肺癌發(fā)病率的關(guān)系第11頁(yè)/共33頁(yè) 4。19 藥品標(biāo)簽中的信息 4。20 家庭藥箱中的常備藥品 4。21 克隆羊多莉的誕生 4。22 生物分類

6、的等級(jí) 4。23 植物與人類的關(guān)系 4。24 我國(guó)豐富而獨(dú)特的生物多樣性 4。25 米勒模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn) 4。26 馬的進(jìn)化過(guò)程 4。27 人與猿的關(guān)系 4。28 生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng) 4。29 生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)第12頁(yè)/共33頁(yè)5、調(diào)查 5。1 齲齒的發(fā)生率 5。2 食品安全 5。3 居住地人糞尿的處理方法 5。4 糖尿病的發(fā)病率 5。5 每天的睡眠時(shí)間 5。6 中學(xué)生近視的成因及對(duì)策 5。7 自己的環(huán)境保護(hù)意識(shí) 5。8 人類常見(jiàn)的遺傳性狀第13頁(yè)/共33頁(yè) 5。9 人體的變異現(xiàn)象 5。10 疫苗接種率 5。11 常用的食品保存方法 5。12 生物技術(shù)和日常生活的關(guān)系 5。13

7、病毒、細(xì)菌對(duì)人類生活的關(guān)系 5。14 當(dāng)?shù)鼐哂兄匾?jīng)濟(jì)意義的生物資源 5。15 人類生活對(duì)環(huán)境的影響第14頁(yè)/共33頁(yè)6、實(shí)習(xí) 6。1 測(cè)量體溫 6。2 膝跳反射 6。3 測(cè)定學(xué)習(xí)時(shí)間 6。4 聽(tīng)力測(cè)試 6。5 植物的嫁接 6。6 參觀禁毒展覽 6。7 模擬人工呼吸 6。8 測(cè)量自己的體重狀況第15頁(yè)/共33頁(yè)7、游戲 7。1 填寫生物名稱（分類） 7。2 生男生女的奧秘 7。3 動(dòng)物行為的分類 7。4 生物進(jìn)化主要?dú)v程拼圖8、設(shè)計(jì)8。1 營(yíng)養(yǎng)合理的一日食譜第16頁(yè)/共33頁(yè)二、觀察實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)的區(qū)別 觀察實(shí)驗(yàn)是積累知識(shí)的起點(diǎn) 探究實(shí)驗(yàn)是探索奧妙的過(guò)程 驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)是溫故知新的良方

8、第17頁(yè)/共33頁(yè) 觀察能力、 實(shí)驗(yàn)操作能力、 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能力、 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、 綜合應(yīng)用能力 1、觀察實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)中的能力要求第18頁(yè)/共33頁(yè) 觀察法：是觀察者根據(jù)研究目的，有組織有計(jì)劃地運(yùn)用自身的感覺(jué)器官或借觀察法：是觀察者根據(jù)研究目的，有組織有計(jì)劃地運(yùn)用自身的感覺(jué)器官或借助科學(xué)的觀察工具，直接搜集當(dāng)時(shí)正在發(fā)生的、處于特定狀態(tài)下的生命現(xiàn)象的助科學(xué)的觀察工具，直接搜集當(dāng)時(shí)正在發(fā)生的、處于特定狀態(tài)下的生命現(xiàn)象的有關(guān)資料的方法。有關(guān)資料的方法。 其優(yōu)點(diǎn)是：可以取得自然、客觀、真實(shí)的被觀察對(duì)象的現(xiàn)象資料。 缺點(diǎn)是：無(wú)法獲得被觀察對(duì)象的內(nèi)在本質(zhì)，必須在多次觀察研究、表達(dá)交流或分析指導(dǎo)的情況下

9、由表及里形成結(jié)論。第19頁(yè)/共33頁(yè)觀察實(shí)驗(yàn)教學(xué) 是讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作, 進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)、思考、分析、歸納等思維活動(dòng), 最后獲得概念、理解或解決問(wèn)題的一種教學(xué)過(guò)程。在這過(guò)程中, 教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)研究問(wèn)題的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)觀察主要有兩個(gè)途徑：一是從教師的指導(dǎo)中學(xué)，二是從學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)或同學(xué)的描述中學(xué)。在學(xué)習(xí)中學(xué)生必須學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行正確的觀察，并在觀察的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，從而掌握知識(shí)。 第20頁(yè)/共33頁(yè)A、正確指導(dǎo)觀察 準(zhǔn)備觀察材料 明確觀察目的 提出觀察要求 讓學(xué)生通過(guò)觀察自己得出結(jié)論 指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察能力，提高科學(xué)素質(zhì)第21頁(yè)/共33頁(yè)B、正確指導(dǎo)實(shí)驗(yàn) 做好實(shí)驗(yàn)

10、前的準(zhǔn)備 明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求 指導(dǎo)學(xué)生有條理按規(guī)程實(shí)驗(yàn) 指導(dǎo)學(xué)生分析探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論 培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。第22頁(yè)/共33頁(yè) 指導(dǎo)學(xué)生掌握四種常用的觀察方法： 從整體到部分按順序進(jìn)行觀察。 用比較的方法進(jìn)行觀察。 重復(fù)觀察，合作交流 。 使用一些簡(jiǎn)單的觀察儀器進(jìn)行觀察。 第23頁(yè)/共33頁(yè)C、教法 1、目標(biāo)引導(dǎo)法 2、演示范學(xué)法 3、逐步推進(jìn)法 4、探究發(fā)現(xiàn)法第24頁(yè)/共33頁(yè)2、探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的辨證關(guān)系 以初中兩個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)為例來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題： 實(shí)驗(yàn)一：探究酒精對(duì)水蚤心率的影響 實(shí)驗(yàn)二：模擬血型鑒定 探究實(shí)驗(yàn)的三個(gè)條件： 探究欲望、問(wèn)題空間、互動(dòng)交流第25頁(yè)/共33頁(yè)A、探究性

11、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的區(qū)別1、教學(xué)目標(biāo)上的差異2、實(shí)驗(yàn)的知識(shí)儲(chǔ)備不同 3、實(shí)驗(yàn)程序的差別4、認(rèn)識(shí)規(guī)律的差異5、信息整理上的差異6、思維方式的不同7、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異8、教學(xué)方法的不同 第26頁(yè)/共33頁(yè)B、探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的聯(lián)系1、知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)性2、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的論證性3、能力培養(yǎng)的一致性4、認(rèn)識(shí)規(guī)律的統(tǒng)一性第27頁(yè)/共33頁(yè)三、三種實(shí)驗(yàn)的教法歸納 觀察實(shí)驗(yàn)的教法 一發(fā)現(xiàn)、二嘗試、三提問(wèn)、四交流、五歸納 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的教法 一講解、二演示、三照做 、四啟發(fā)、五歸納 探究性實(shí)驗(yàn)的教法 一發(fā)現(xiàn)、二假設(shè)、三設(shè)計(jì)、四實(shí)驗(yàn)、五交流、六總結(jié)第28頁(yè)/共33頁(yè)四、對(duì)新課改實(shí)驗(yàn)課程的理解A、對(duì)教師的要求： 1、實(shí)驗(yàn)課程是一種教學(xué)事件，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程則是一種課程開(kāi)發(fā)。鼓勵(lì)創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，殊途同歸。 2、教師用教材，而不是教教材。可以將教材作為參考，在教材設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)本身上拓展出更多的實(shí)驗(yàn)思維空間。 3、尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解，幫助學(xué)生用個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。第29頁(yè)/共33頁(yè) 4、教師實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。教師要善于同學(xué)生一起激發(fā)興趣、認(rèn)真探究，共同共同舊知識(shí)、總結(jié)新知識(shí)。師生是學(xué)習(xí)的共同體。 5、充分發(fā)掘校本資源和社會(huì)資源創(chuàng)造學(xué)生探究問(wèn)題的空間，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 6、著眼于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維的培養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)動(dòng)手與動(dòng)腦、有序