四年級語文下冊第六單元教學(xué)設(shè)計

1、21鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計主講：黃敏玲備課成員：李永光 蔡映 蔡然 嚴(yán)桂芬 伍小玲 李娜 黃敏玲設(shè)計理念：走進(jìn)文本，潛心會文。找出描寫鄉(xiāng)下人家迷人、獨特之美的句子，通過對一個詞、一句話、一段文字的仔細(xì)分析，含英咀華，想像圖景，移情體驗，還原作者心聲，風(fēng)景原貌，用自己獨特的感受，借助朗讀來傳情達(dá)意，實現(xiàn)既“活”又“實”的語文新課堂有效教學(xué)，全面發(fā)展學(xué)生。 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識5個生字，學(xué)會14個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱

2、愛之情。教學(xué)重點難點：學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。課時安排 二課時課前準(zhǔn)備實物投影，有關(guān)田園風(fēng)光的圖片、文字。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入課題，揭示課題同學(xué)們，你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活嗎？今天，老師將和你們一起走進(jìn)“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。二、自由讀文，整體感知自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。仔細(xì)觀察插圖，默讀課文，畫出你認(rèn)為課文描寫最美的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景，并聯(lián)系課文想想自己的理由，可以在書的空白處寫出來。三、教師小結(jié)，再現(xiàn)全文鄉(xiāng)村生活真是太美了，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景，請你想象鄉(xiāng)村生活的畫面，再讀一讀全文吧

3、！四、寫寫生字，記記新詞 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、默寫詞語：風(fēng)趣 裝飾 照例 倘若 率領(lǐng) 和諧 2、同桌互改。文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。 二、品味語言，質(zhì)疑，提出問題。組內(nèi)品讀，交流感受。全班交流，指導(dǎo)朗讀。體味語言，感情朗讀。體會課文最后一自然段，進(jìn)一步深化主題。自由朗讀這一自然段，怎樣理解這句話？三、積累語言有感情地朗讀全文，邊讀邊想畫面。仔細(xì)讀一讀你喜歡的部分，并把它們背誦下來。認(rèn)真抄寫或默寫你喜歡的部分。四、閱讀鏈接自由朗讀在天晴了的時候。想一想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，說說你的感受。有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的詩句。五、布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)板書設(shè)計：

4、21 鄉(xiāng)下人家 屋前：種瓜、養(yǎng)花 屋后：養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨 夏天：傍晚門前吃晚飯 秋天：夜晚聽歌入夢鄉(xiāng) 總有著迷人的風(fēng)景課后小測：小狀元34頁第一至四題。教后反思： 22*牧場之國教學(xué)設(shè)計主講：黃敏玲備課成員：李永光 蔡映 蔡然 嚴(yán)桂芬 伍小玲 李娜 黃敏玲設(shè)計理念： 本文是略讀課文，文章語言生動，意境開闊優(yōu)美，既是對自然景色的描寫，也體現(xiàn)了荷蘭以畜牧業(yè)為主的特點，更突出了動物與環(huán)境與人和諧的統(tǒng)一。教學(xué)時應(yīng)該以學(xué)生自讀自悟為主，做好語言、知識的積累，注意培養(yǎng)學(xué)生資料的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。教學(xué)重點難點重點：積

5、累詞句。難點：培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。課前準(zhǔn)備搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。實物投影儀。 課時安排 一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入二、初讀感知三、深讀感悟白天：、讀自然段，圈畫出自己最喜歡的句子，反復(fù)讀讀，把體會寫在旁邊。、交流：牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。誰再來讀讀？你為什么這樣讀？一起來試試？這一段中還有喜歡的句子嗎？師：我發(fā)現(xiàn)每一句都勾劃著，干脆我們一起來讀讀吧。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。知道“公爵”是什么意思嗎？從本段的哪兒能看出它們是這個王國的主人和公爵？成群的駿馬匹匹膘肥體壯，遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們

6、是這個自由王國的主人和公爵。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。你猜，它們是怎么贊許的？我想，在荷蘭，在這天堂般的綠色草原上，會如此贊許的絕不僅僅是黑色的豬群，請看這一段，想想還會有誰，為什么？悠然自得，可換個詞，“悠閑自在”，你悠閑自在的時候是什么樣的？那怎么讀？在見不到一個人影的綠草地上，是成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，這里是它們的王國??！怪不得也要贊許?？茨銈冏x得這么有滋有味，我也想加入，給我機會嗎？咱們合作讀吧！這就是真正的荷蘭，一個的地方！晚上：白天，在荷蘭，這個天堂般的綠色草原上，牛羊、馬群、小雞、黑豬，是主人，那兒是它們的王國。那么，夜幕降臨，晚上的荷蘭又是一番怎

7、樣的景象呢？3、默讀第5自然段，圈出一個最能概括晚上荷蘭特點的詞。4、交流：寂靜。5、哪些地方能看出晚上的荷蘭是寂靜的呢，給它劃出來，有感情讀一讀。6、四人小組交流一下，并說說你想強調(diào)哪個詞，為什么。7、匯報說一說，讀一讀，可以補充。8、選喜歡的讀，合作。9、這就是真正的荷蘭，一個的地方！四、感情升華這就是荷蘭：這就是真正的荷蘭，一個_的地方！這就是真正的荷蘭，一個_的地方！這就是真正的荷蘭，一個_的地方！這就是真正的荷蘭，一個_的地方！所以說（課件），荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。五、積累學(xué)完此文，掩卷沉思，本文的寫作方面有什么值得我們學(xué)習(xí)呢？文中的許多句子讓人百讀不厭，讓我們把它摘

8、錄下來，成為我們摘錄本上跳動的音符吧。六、拓展課件展示異國風(fēng)光片，小組合作辦一期異國風(fēng)光的剪貼小報，并配以簡短的說明，課外展覽并分小組評比。【板書設(shè)計】碧綠草原、黑白花牛 綿羊豬群，悠然自得成群駿馬，膘肥體壯 晚霞滿天，牛羊歇息課后小測：小狀元36頁第一至四題。教后反思： 23古詩詞三首教學(xué)設(shè)計主講： 黃敏玲備課成員：李永光 蔡映 蔡然 嚴(yán)桂芬 伍小玲 李娜 黃敏玲 設(shè)計理念 通過學(xué)習(xí)這三首古詩詞，體會詩詞的內(nèi)容，體會詩人的思想感情。在誦讀品味、情景想象中感受優(yōu)美的田園風(fēng)光，體驗繁忙緊張的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)學(xué)生對勞動人民的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣

9、?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)識7個生字，會寫8個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。3、理解詩句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，激發(fā)學(xué)生熱愛美好事物的情趣，感受農(nóng)民勤勞簡樸的生活。教學(xué)重點：理解古詩內(nèi)容，想象詩句所描繪的畫面。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)理解詩意，領(lǐng)會感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。課前準(zhǔn)備：查閱有關(guān)詞的資料以及三位詩人的生平和創(chuàng)作情況。教學(xué)時數(shù)：3課時。教學(xué)過程：第一課時鄉(xiāng)村四月一、由題入手，弄清題意1、自由讀題，說說題意?！班l(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時節(jié)。 2、簡介詩人及背景。二、反復(fù)誦讀，弄懂詩意1.教師范讀，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。2.學(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字

10、音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“桑”都是平舌音。3.全班交流，講講詩意。三、品評朗讀，感悟詩情1.自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。2.逐句品評，交流感受。3.想象畫面，有感情地朗讀。四、背誦，積累語言五、課堂小結(jié)六、板書設(shè)計鄉(xiāng)村四月景美 田園風(fēng)光優(yōu)美人忙 農(nóng)民雖苦猶甜第二課時 四時田園雜興一、復(fù)習(xí)：1、背誦鄉(xiāng)村四月 2、默寫鄉(xiāng)村四月二、學(xué)習(xí)四時田園雜興1、導(dǎo)入2、播放課文朗讀錄音。介紹作者。三、釋題并初步感知四、學(xué)習(xí)詩文內(nèi)容1自由讀文，利用工具書查閱自己要理解的詞語，并記錄自己的疑難問題。2引導(dǎo)學(xué)生試著解釋全詩：3請同學(xué)們認(rèn)真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛的行為，目的是什么？（有力地襯

11、托出農(nóng)民勤勞簡樸的生活）五、有感情地朗讀全詩，指導(dǎo)背誦六、總結(jié)七、板書設(shè)計 四時田園雜興 晝：耘田 夜：績麻 （樸實、勤勞）兒女：各當(dāng)家 童孫：學(xué)種瓜第三課時 漁歌子一、 復(fù)習(xí)1、背誦前兩首古詩 2、默寫四時田園雜興二、激情導(dǎo)趣，理解課題1.教師有感情地吟誦漁歌子，請同學(xué)們聽一聽，想一想：它和我們以前學(xué)過的古詩有什么區(qū)別？2.你知道什么是詞嗎？教師簡介：詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長短不一，還被稱作長短句。這是與詩的不同之處。三、反復(fù)吟誦，理解詩意四、指導(dǎo)朗讀，想象畫面1、教師范讀，體會詩情畫意。2、學(xué)生練讀，想象整體畫面。3、指名朗讀，教師指導(dǎo)。五、積累運用，拓展延伸

12、1、有感情地背誦漁歌子。2、默寫兩首古詩。板書設(shè)計： 白鷺飛斜 風(fēng)細(xì)雨 漁歌子 桃花流水 熱愛大自然 鱖魚肥 不須歸課后小測：小狀元P37第一至四題。教后反思： 24* 麥哨教學(xué)設(shè)計主講： 黃敏玲備課成員：李永光 蔡映 蔡然 嚴(yán)桂芬 伍小玲 李娜 黃敏玲 設(shè)計理念 通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生感受田園風(fēng)光的美好和鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快的童年生活。體會作者豐富生動的語言，積累優(yōu)美的語句。 【教學(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。 3、積累文中的優(yōu)美語言。教學(xué)重點：感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。教學(xué)難點

13、：體會鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現(xiàn)代人相比較，他們才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快樂、幸福、自由的主人。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖或課件，識字卡片教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意“應(yīng)”“和”“樂”多音字在本課的讀音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特點。2、同桌互讀課文，想一想：課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？從中感受到了什么？（鄉(xiāng)村孩子淳樸可愛，鄉(xiāng)間景色美麗親切，孩子的活動豐富多彩，孩子的情感熱烈活躍。）3、同桌交流，小組交流。三、細(xì)讀課文，品味語言1、默讀課文，畫出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀

14、。（1）那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。（這是一個比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動的語言，會產(chǎn)生一種意境的美）(2)金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。（這是一個排比句。作者通過細(xì)致的觀察，將一個五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來，同時也蘊涵著一種豐收的喜悅）(3)草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場?。ā昂喼薄北硎就耆绱耍@里運用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近

15、自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時，要讀出贊嘆的語氣）4、把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽。四、有感情地朗讀全文。五、課外拓展，豐富語言按照本組課文的讀書方法，閱讀選讀課文中的可愛的草塘和同步閱讀中的相應(yīng)文章。板書設(shè)計： 割草麥哨響起玩樂 麥哨又響起 吃“茅茅針”（對田園風(fēng)光及農(nóng)家孩子的喜愛之情）課后小測：小狀元P39第一至四題。教后反思： 語文園地六教學(xué)設(shè)計主講：黃敏玲 備課成員：李永光 蔡映 蔡然 嚴(yán)桂芬 伍小玲 李娜 黃敏玲 設(shè)計理念 通過學(xué)習(xí)園地六，學(xué)會寫擬人句，體會擬人句的特點，積累一些和鄉(xiāng)村景物、生活有關(guān)的詩句。進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活和田園景物的了解，培養(yǎng)他們熱愛鄉(xiāng)村、熱

16、愛大自然的感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 ：1、能表達(dá)清楚、思路清晰、內(nèi)容詳實地介紹鄉(xiāng)村生活或景物。2、能將自己的收獲寫成文，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運用積累的優(yōu)美詞句。3、學(xué)會寫擬人句，體會擬人句的特點。4、能背誦6句和鄉(xiāng)村景物、生活有關(guān)的詩句。5、充分準(zhǔn)備展示資料，大膽展示。教學(xué)重難點1、能將自己的收獲寫成文，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運用積累的優(yōu)美詞句2、學(xué)會寫擬人句，體會擬人句的特點課前準(zhǔn)備：1 搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。教學(xué)課時：4課時教學(xué)過程：第一課時 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累一 復(fù)習(xí)詞語：1 認(rèn)讀詞語盤點中的詞語。2 聽寫詞語。二學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完本組課文后，你們一定有很多新

17、的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。2、（出示我的發(fā)現(xiàn)中的句子）今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。3 換一換，將加點的部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你還會發(fā)現(xiàn)什么？三 學(xué)習(xí)“日積月累”1、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。想一想，這組詩句和什么有關(guān)？2、師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音和停頓3、有感情地朗讀4、試著背一背5、比一比誰在短時間內(nèi)記得又多又好第二課時 口語交際一、激情導(dǎo)入二、明確要求，自主準(zhǔn)備1、默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。2、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們對鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們一起來交流交流學(xué)習(xí)的收獲。3、在四人小組里交流自己的感受、體驗。4、 小組代表在全班展示匯報，可展示自己搜

18、集到的圖片和資料5、評一評誰的收獲大、感受深三、教師小結(jié)我們聽了同學(xué)的匯報，自己也有很深的體會，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來，可以寫自己的經(jīng)歷、聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會第三、四課時 習(xí)作 展示臺一、 談話引入： 通過本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合時間活動中又集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！二、 口頭交流展示：1 小組交流，互說互評。邊說邊展示課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。2 代表交流，師生共評。評一評誰的收獲大，感受深。三、 成果展示將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請同學(xué)們觀看、評議。反映自己農(nóng)村家的 景象和生活的文字、畫展或照片。四、習(xí)作