5595093904嶺南版美術(shù)教案第一冊(cè)改后的

1、 第一課  美妙的小世界教學(xué)目標(biāo)： 一、教養(yǎng)方面學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞與想象、評(píng)述的方法。 二、教育方面學(xué)會(huì)與人團(tuán)結(jié)協(xié)作、共享資源，學(xué)會(huì)關(guān)注小世界，熱愛大自然。 三、發(fā)展方面動(dòng)口又動(dòng)手，表現(xiàn)美妙的小世界。教學(xué)重點(diǎn)：能用簡短的話語描述微觀世界的“形與色”，感受身邊的美。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣理解什么是“美”，什么是“妙”。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞課件、放大鏡作業(yè)要求：用線條畫出自己眼中的小生物。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體1、  探秘活動(dòng)播放花叢圖片，引導(dǎo)小朋友們近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)去尋找花叢中的小秘密。“走進(jìn)些”：猜猜小圓圈里有什么？（花海中的一朵花-）“再走進(jìn)些”：猜猜大圓圈

2、里有什么？（花瓣、花蕊、小昆蟲-）說一說：我發(fā)現(xiàn)了什么？（美麗的鮮花、勤勞的蜜蜂-真美妙?。?、 探秘活動(dòng)播放草地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小生物，假設(shè)他們?cè)诟墒裁?，?lián)想它們是誰？ 假設(shè)和聯(lián)想：扒開身邊草地、撥開地上落葉，細(xì)看樹干、石頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多忙碌的小生物，它們是誰？在干什么？觀察與欣賞：小蜜蜂、小螞蟻的外形、花紋、色彩、動(dòng)態(tài)怎么樣？聯(lián)想與表達(dá)：小生物的名字與故事。3、探秘活動(dòng)播放春夏秋冬不同的季節(jié)，找一找，說一說它們有什么特征？找一找：春夏秋冬的色彩有哪幾種？說一說：不同季節(jié)的小生物在干什么？議一議、畫一畫：你想選什么季節(jié)的色彩和什么工具？畫什么小生物？4、探秘活動(dòng)觀賞顯微鏡、放大鏡下的物象

3、，說一說，想一想這是什么？觀賞顯微鏡、放大鏡下的物象：這是什么？說一說：奇怪的形狀、奇妙的組合、絢麗 色彩。想一想：這些形狀、色彩、花紋、動(dòng)態(tài)都像什么呢？5、探秘活動(dòng)播放畫家的畫，并說說、猜猜、找找、想想、學(xué)學(xué)。說說：我看到了什么？（花葉、小昆蟲。）猜猜：畫畫給我的感受是什么？（春、夏、秋、冬，奇妙、生動(dòng)。）找找：畫家用什么色彩表現(xiàn)小世界？（綠、黃-田園一角。）想想：畫家想告訴我們什么呢？（美是到處都有的，就看你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)。）學(xué)學(xué)：我向畫家學(xué)些什么？（學(xué)畫大自然中的小世界。）6、  板書課題：美妙的小世界。二、發(fā)揮主體1、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？美在那里？板書：形態(tài)、色彩、花紋、動(dòng)態(tài)。2

4、、學(xué)習(xí)欣賞的方法（肉眼觀察的“小蜜蜂”與借助顯微鏡觀察的“肥皂泡”）。3、觀察四季圖片，從色彩、環(huán)境、特點(diǎn)分辨四季。4、集體探秘海洋中的小生物美在那里？團(tuán)結(jié)合作的小螞蟻在干什么？看蟈蟈黃花，猜猜大師想說什么？四、發(fā)展主體1、  小組代表發(fā)言：我們的發(fā)現(xiàn)。2、  繪畫表現(xiàn)：要求每人畫一種小生物。教學(xué)總結(jié)：學(xué)會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)身邊的美，“美”無處不在，妙在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。   第二課  神奇的大世界教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面能用簡短的語言評(píng)述大世界的形與色。二、教育方面培養(yǎng)熱愛大自然的情感。三、發(fā)展方面1、在聽覺、視覺的體驗(yàn)中發(fā)展想象力。2、在觀察比較中

5、，感受優(yōu)美與壯美。3、在探究學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考與體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能用簡單的語言描述大世界的形與色，感受“壯觀”。教學(xué)難點(diǎn)：感知大世界的“神奇”、“壯觀”的美。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞圖片、單色畫筆。作業(yè)要求：能用線條表現(xiàn)大世界的形與色。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體1、 探秘一-摸摸大象。玩一玩：閉上眼睛，玩玩瞎子摸象。說一說：大象有什么特征？（形狀、色彩、皮紋。）想一想：它們成群結(jié)隊(duì)到哪去？給你什么感受？（氣勢(shì)龐大、線條粗獷、壯觀、有力量。）2、探秘二-和巨鯨玩游戲。猜一猜：巨鯨有多大、多長？給你什么感受？（龐大、壯觀、神奇。）說一說：它們像什么？（形狀、色彩、皮紋。）

6、想一想：和巨鯨玩什么游戲？3、探秘三-大樹的特征?？匆豢矗捍髽溆惺裁刺卣鳎浚ǜ?、大、圓、尖、千姿百態(tài)。）（形狀、色彩、樹紋。）猜一猜：大樹的根有多粗？想一想：樹紋像什么？（激發(fā)想像）？4、探秘四-大海與沙漠。聽一聽：是什么聲音？給你什么感覺？（波浪聲、沙子流動(dòng)聲。）（龐大、壯觀、神奇。）看一看：大海、沙漠的情感。（平靜、激烈。）說一說；沙紋、海浪像什么？（激發(fā)聯(lián)想）5、探秘五-大師想說些什么？聽一聽：是什么聲音？給你什么感覺？（激烈、壯觀、神奇。）說一說：畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（形狀、色彩、波紋。）找一找：畫面中有些什么？遠(yuǎn)、中、近的水紋有什么不同？猜一猜：大師想說些什么？我向大師學(xué)習(xí)

7、什么？6、探秘六-我喜歡大世界嗎？喜歡些什么？大自然與我有什么關(guān)系？想一想：我喜歡大世界嗎？喜歡些什么？大自然與我有什么關(guān)系？畫一畫：學(xué)學(xué)大師，合作畫出我心中的大世界。二、發(fā)揮主體1、  播放課件讓學(xué)生欣賞圖片，說一說看到圖片的感受。學(xué)會(huì)從形狀、色彩等方面去欣賞，學(xué)會(huì)用龐大、壯觀、神奇、千姿百態(tài)去形容大世界。2、  欣賞大師的作品，說說大師的畫想告訴我們什么？我們向大師學(xué)些什么？三、發(fā)展主體1、  想一想：我喜歡大世界嗎？喜歡什么？大自然與我有什么關(guān)系？2、  畫一畫：學(xué)學(xué)大師，合作畫出我心中的大世界。課堂總結(jié)：1、說說：我能觀察、發(fā)現(xiàn)（ ）種大動(dòng)物、大

8、植物；我能用（ ）描述大世界的形態(tài)美、色彩美、花紋美。2、小結(jié)小朋友們作畫情況。  第二課時(shí)動(dòng)手實(shí)踐 第三課  手拉手·找朋友教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面1、  認(rèn)識(shí)各種點(diǎn)、線、色，并能說出六種常用色的名稱；2、  感知多種工具、材料性能，學(xué)習(xí)畫點(diǎn)、勾線與色彩的平涂法；3、  感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。二、教育方面愛護(hù)美術(shù)工具并樂意與他人分享；三、發(fā)展方面1、  在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯(lián)想。2、  在想象創(chuàng)作中，表達(dá)自己對(duì)工具材料、造型元素的感受。教學(xué)重點(diǎn)：感知美術(shù)用具與材料的特性；能用點(diǎn)、

9、線、色表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。教學(xué)準(zhǔn)備：各種工具媒才，有關(guān)點(diǎn)、線、色作品。作業(yè)要求：能用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、啟動(dòng)主體以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具，看看能說出多少種顏色。二、發(fā)揮主體1、  播放多媒體課件，以美術(shù)課的好朋友引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞不同工具、材料和色彩，并嘗試、感受其特征。2、  選自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線與同學(xué)交流。3、嘗試各種工具材料，感覺其特征。4、選自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線與同學(xué)交流。（激發(fā)已有經(jīng)驗(yàn)。）5、小比賽（評(píng)論）：a.看哪一組能說

10、出工具、材料的不同性能；b. 能流利說出顏色名稱；c.能說出不同形態(tài)的點(diǎn)與線；d. 能畫出各種“點(diǎn)、線和平涂色彩”。三、發(fā)展主體讓學(xué)生運(yùn)用材料和工具自由發(fā)揮。第二課時(shí)一、啟動(dòng)主體1、復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。2、感受具象畫與抽象畫，認(rèn)識(shí)點(diǎn)線色是繪畫的基本語言：a. 找一找：在兩張作品中找出課本右下角圖例中的點(diǎn)線色。b. 做一做：把具象畫鷺鷥分成若干份，每組取一份，找出畫中的點(diǎn)線色，并描在另一張畫紙上。c.比一比：再與抽象畫比較，找出共同點(diǎn)點(diǎn)、線、色及其不同組合。d. 說一說：你喜歡哪張作品？給你什么感覺？畫中什么地方使你產(chǎn)生這種感覺？二、發(fā)揮主1、  播放可見欣賞不同的點(diǎn)線色，

11、欣賞大師作品，要求學(xué)生尋找點(diǎn)線色，加深學(xué)生對(duì)點(diǎn)線色的認(rèn)識(shí)。2、  嘗試用點(diǎn)線色進(jìn)行具象表現(xiàn)。欣賞運(yùn)用點(diǎn)線色表現(xiàn)的三張學(xué)生作品。嘗試有點(diǎn)線色進(jìn)行情感表現(xiàn)。如運(yùn)用點(diǎn)線色表現(xiàn)“平靜”、“激動(dòng)”、“活潑”、“開心”等效果。三、發(fā)展主體畫手的游戲，運(yùn)用點(diǎn)線色畫出美麗的小手。課堂總結(jié)：總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。   第四課  圓圓、方方和尖尖教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面：感知圓形、方形、三角形是生活中常見的基本形。二、教育方面：在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。三、發(fā)展方面：在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形、三角形物象的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)

12、：能用圓形、方形、三角形概括、觀察和表現(xiàn)物象。教學(xué)難點(diǎn)：感受圓形、方形、三角形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞圖片、課件，圓形、方形、三角形實(shí)物作業(yè)要求：能用線繪的方法表現(xiàn)圓形、方形、三角形的物象。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體1、小組活動(dòng)一：比一比圓圓、方方和尖尖誰的朋友多？它們的形狀有什么不同？2、小組活動(dòng)二：摸一摸玩一玩，圓形、方形和三角形給你什么感覺？想一想圓圓的房子為什么倒了？方的車為什么翻了？畫一畫你能為圓圓設(shè)計(jì)一幢美觀又穩(wěn)當(dāng)?shù)姆孔訂?？你能為方方設(shè)計(jì)一輛可愛又能轉(zhuǎn)動(dòng)的小車嗎？你能找出童話故事中圓形、方形和三角形的景物嗎？3、小組活動(dòng)三數(shù)一數(shù)教材中的樓房圖片與兒童活

13、動(dòng)設(shè)施用了多少個(gè)圓圓、方方或尖尖組合而成？說一說它們是怎樣用圓圓、方方和尖尖進(jìn)行組合設(shè)計(jì)的？4、小組活動(dòng)四做一做用圓圓、方方和尖尖組合成美麗的畫面。e.圓圓、方方、尖尖，板書課題。二、發(fā)揮主體1、  講圓圓方方的故事，讓小朋友們?cè)谏鷦?dòng)的故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)圓圓方方，并了解他們的作用與關(guān)系。2、  說一說見過那些圓圓方方，分小組分角色看誰說得多。3、  播放多媒體課件，欣賞“衣、食、住、行”中的形。4、  欣賞大師與小朋友的畫，你發(fā)現(xiàn)了什么，我們的畫與大師的畫比一比，美在哪里？三、發(fā)展主體：做一做、畫一畫用圓圓方方尖尖組合成美麗的畫面。教學(xué)總結(jié)：我學(xué)會(huì)了什么？我

14、發(fā)現(xiàn)了什么？我最喜歡什么？  第五課  請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面1、  能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計(jì)“畫片”的外形。2、  能用點(diǎn)線色設(shè)計(jì)自己的名字或自畫像，感受“冷、暖色二、教育方面：感受與人交往的樂趣，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的愉悅。三、發(fā)展方面：在觀察比較中體驗(yàn)“抽象形”、“具象形”畫片的外形設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：“畫片”的外形設(shè)計(jì)與裝飾，平涂的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：感受冷暖色的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：范例作品，欣賞圖片。作業(yè)要求：能選擇材料設(shè)計(jì)一張我的名字“畫片”。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體1、復(fù)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與色彩平涂練習(xí)活動(dòng)a：搶答游戲復(fù)習(xí)舊知識(shí)如“點(diǎn)

15、、線、色、基本形（抽象形）”?；顒?dòng)b：色彩平涂接力游戲形與色的設(shè)計(jì)及色彩平涂技能訓(xùn)練，在游戲過程中關(guān)注“形”的想像。2、板書課題。二、發(fā)揮主體1、觀察與思考：課本“畫片”有什么作用？（讓別人認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)）2、分小組討論回答：我的“畫片”畫些什么介紹自己呢？（引導(dǎo)畫片的內(nèi)容設(shè)計(jì)）3、想象與創(chuàng)作：外形具象抽象（引導(dǎo)“形”的想象與變化）。色彩冷暖搭配嘗試（在顏色筆里找出暖色與冷色各一、二種嘗試搭配，感受美感），三、發(fā)展主體：拿著“畫片”玩“找朋友”游戲，與好朋友交換畫片進(jìn)行自評(píng)，學(xué)會(huì)交往。課堂總結(jié)：我能運(yùn)用什么形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用什么色彩進(jìn)行搭配  第六課 

16、 變幻的畫面教學(xué)目標(biāo)： 一、教養(yǎng)方面1、  運(yùn)用點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象；2、  學(xué)習(xí)對(duì)折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法。二、教育方面：學(xué)會(huì)關(guān)注“美與科學(xué)結(jié)合的現(xiàn)象”。三、發(fā)展方面：再欣賞和“玩”中，感受快速轉(zhuǎn)動(dòng)與畫面重疊的現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：正、反面物象的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：背景的留白位置與主體的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：小范例，制作工具。作業(yè)要求：能用點(diǎn)、線、色繪制自己喜歡的形象，并能進(jìn)行粘合制作小動(dòng)畫。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟動(dòng)主體小組輪流玩“變換畫面小制作孫悟空”想：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？二、發(fā)揮主體1、欣賞學(xué)生作品，你喜歡那一個(gè)制作為什么？

17、2、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？3、提供“制作步驟圖”小組討論解決制作方法，師介紹。思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護(hù)生態(tài)環(huán)境）嘗試選擇什么材料？三、發(fā)展主體找找身邊的材料，那些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫”第二課時(shí)一、啟動(dòng)主體：檢查學(xué)習(xí)工具，預(yù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、發(fā)揮主體：1、  提問：正反面有什么關(guān)系？方面為何要留白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋？2、  開始制作：畫（主體、背景）對(duì)折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）粘貼。3、提供“學(xué)生作業(yè)”觀察與分析思考：a你喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫小制作？為什么？b你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的

18、畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運(yùn)用什么基本形和造型元素。c找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫”？三、發(fā)展主體：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作業(yè)欣賞關(guān)注環(huán)保主題的構(gòu)思，如“老虎回家了”、“魚兒回到海里的家”、“小企鵝與北極”。教學(xué)總結(jié)：1、  交換小制作，互相評(píng)價(jià)、贈(zèng)送。2、  我學(xué)會(huì)了什么？師總結(jié)學(xué)習(xí)情況。第七課  哈哈鏡，笑哈哈教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面：掌握“折疊”與“添加”的方法，感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)法。二、教育方面：使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。三、發(fā)展方面：在“大膽表現(xiàn)”中運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出人物并進(jìn)行裝飾教學(xué)重點(diǎn)：掌握“橫折、豎折和添加連接

19、”的方法，做出一張會(huì)變化的畫。教學(xué)難點(diǎn)：感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。教學(xué)準(zhǔn)備：范例，制作工具，教學(xué)課件。作業(yè)要求：用折紙?zhí)懋嫷姆椒枥L一張會(huì)變化的人物畫面。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體1、拿出自己早餐用的不銹鋼飯盒或勺子照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？什么原因產(chǎn)生這樣的變化？”2、仔細(xì)觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點(diǎn)？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細(xì)了、長了？為什么？二、發(fā)揮主體1、  學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。師播放教學(xué)課件，學(xué)生仔細(xì)觀察“哈哈鏡”，看看它有什么特點(diǎn)？觀察圖片的小女孩發(fā)生了什么變化？比較兩張小女孩頭像作品及全身

20、人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？2、 你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？（美：點(diǎn)、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情）3、  示范制作步驟，學(xué)生開始創(chuàng)作：折疊用線畫打開添加打開添加裝飾成畫。三、發(fā)展主體1、  試試還有什么“折疊”的方法。2、  嘗試用不同的方法表現(xiàn)。課堂總結(jié)：挑選好的作品與一般的作品，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比評(píng)價(jià)，師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 第八課  我愛我家教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面：能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的

21、畫面。二、教育方面：從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。三、發(fā)展方面：在欣賞評(píng)述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。教學(xué)難點(diǎn)：選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：全家福照片、多種材料工具。作業(yè)要求：能用點(diǎn)、線、色畫出“一家親”的畫面。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟動(dòng)主體通過收集“全家?！闭掌倪^程，重溫家庭的溫馨、父母的愛；通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。說說自己和家人一起最開心的時(shí)候，激起的興趣。二、發(fā)揮主體1、  播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、

22、熱愛家庭的情感。2、  說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。3、  學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。三、發(fā)展主體：讓學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個(gè)性選擇。 第二課時(shí)一、啟動(dòng)主體：復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。二、發(fā)揮主體：1、  播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點(diǎn)，準(zhǔn)備怎樣修改。從作品人物外形、表情、動(dòng)態(tài)、衣著，引導(dǎo)學(xué)習(xí)抓“特征”。從作品不同的材料工具運(yùn)用，激發(fā)個(gè)性選擇。2、  給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動(dòng)作的刻畫。3、 

23、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。三、發(fā)展主體：說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。 第九課 快餐美食店教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面：巧妙運(yùn)用橡皮泥，運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。二、教育方面：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。三、發(fā)展方面：感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：能制作出豐富的美食。教具準(zhǔn)備：食品圖片及美食錄像、廚師帽。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體1、欣賞觀察，激發(fā)興趣提問：如果你是一

24、名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自    己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。二、發(fā)揮主體1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動(dòng)。三、發(fā)展主體1、  了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2、  各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選

25、擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)總結(jié)：1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對(duì)各小組的食品的情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識(shí)識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？ 第十課  生肖動(dòng)物大聚會(huì)教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面：了解泥動(dòng)物塑造的基本方法。二、教育方面：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的感情。三、發(fā)展方面：學(xué)習(xí)用泥塑造立體動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法塑造生肖動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：塑造出動(dòng)物特征。教具準(zhǔn)備：橡皮泥、彩泥、示范作品。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

26、教學(xué)過程：一、啟發(fā)動(dòng)主體1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？2、學(xué)生回答，教師可出示簡筆動(dòng)物。出示課題：生肖動(dòng)物大聚會(huì)二、發(fā)揮主體1、通過投影欣賞泥塑生肖動(dòng)物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿   望。2.教師示范一個(gè)生肖動(dòng)物。例如：豬步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動(dòng)物。（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動(dòng)物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時(shí)注意

27、顏色搭配；（6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。三、發(fā)展主體作品展示，充分欣賞：1.請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生間互相取長補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過程中的樂趣，體會(huì)泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。   第十一課  可愛的小蟲學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)“對(duì)稱”的形式美法則，學(xué)會(huì)用橡皮泥造型的方法，技巧。二、能力目標(biāo)：養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動(dòng)思考的意識(shí)；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。三、情感目標(biāo)：感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，

28、熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，用泥塑的方法制作小蟲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動(dòng)而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。課學(xué)準(zhǔn)備：教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識(shí)、故事等。學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識(shí)、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體1、謎語導(dǎo)入：“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。二、發(fā)揮主體1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個(gè)代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動(dòng)作嗎？3、故事：講小鳥找昆蟲吃

29、的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲6、提示學(xué)生要知道更多知識(shí)就要多觀察，多看課外書。7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時(shí)候是怎樣的嗎？展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？引申出“對(duì)稱”美法則，不對(duì)稱好看嗎？三、發(fā)展主體1、魔術(shù)表演用“對(duì)稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？演示用牙簽固定的技巧。4、展示一沒有花紋的橡皮

30、泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？5、會(huì)做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）6、展示“昆蟲大會(huì)”的大板，請(qǐng)每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。  第十二課  節(jié)日的小彩旗教學(xué)目的：一、教養(yǎng)方面：感受對(duì)稱與不對(duì)稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。二、教育方面：培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會(huì)與人合作、共享成果。三、發(fā)展方面：在“擺、拼”活動(dòng)中，發(fā)展設(shè)計(jì)思維。教學(xué)重點(diǎn)：小彩旗“形與色”的設(shè)計(jì)與剪裁制作。教學(xué)難點(diǎn)：旗面色彩對(duì)比的搭配，運(yùn)用對(duì)稱與不

31、對(duì)稱的形式裝飾旗面。教學(xué)準(zhǔn)備：制作范例，彩紙、剪刀、膠棒教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對(duì)彩旗的認(rèn)識(shí)二、嘗試與感覺1.摸一摸：感覺不同紙材（軟、硬、粗糙、光滑-）。2.看一看：色彩與掛歷紙有什么不同？（單一色彩、豐富色彩。）3撕一撕：哪些紙可以撕？（隨意撕一個(gè)大的基本形，感覺直線撕、弧線撕、對(duì)折撕。）4.剪一剪：哪些紙可以剪？（隨意剪一個(gè)對(duì)稱的具象形，感覺對(duì)稱的折剪法。）5.比一比：剪與撕的效果。（撕：風(fēng)格粗獷、自然、生動(dòng)；剪：邊緣光滑、細(xì)膩、生動(dòng)。）三、發(fā)揮主體1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一

32、擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？3、學(xué)生學(xué)會(huì)做一做：運(yùn)用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的設(shè)計(jì)方法。三、發(fā)展主體1、運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。2、評(píng)一評(píng)：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評(píng)：外形美、色彩美、裝飾美；運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色和對(duì)稱、不對(duì)稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。   第十三課  有趣的吊飾教學(xué)目的：一、教養(yǎng)方面：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾。二、教育方面：通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。三、發(fā)展方面：在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用紙材和點(diǎn)

33、、線、色表現(xiàn)物象。運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：有目的的排列。教學(xué)準(zhǔn)備：制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)吊飾的興趣。二、觀察與比較1.民間包飾物與學(xué)生作業(yè)的吊飾有什么相同與不同地方？2.你喜歡哪一串吊飾？為什么？三、發(fā)揮主體1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）2、你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的吊飾？小組討論回答。3、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。四、發(fā)展主體想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。

34、課堂總結(jié)：作業(yè)評(píng)價(jià)：造型美、色彩對(duì)比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計(jì)美等  第十四課 多變的紙拉花教學(xué)目的：一、教養(yǎng)方面：學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。二、教育方面：通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。三、發(fā)展方面：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞及制作拉花的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒、拉花裝飾的環(huán)境圖片。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體1、教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。2、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究教師展

35、示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。二、發(fā)揮主體1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及課件圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）3、教師指導(dǎo)學(xué)生分類進(jìn)行制作，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？三、發(fā)展主體1、學(xué)生嘗試新的剪折法，探究怎裝飾拉花更美麗。2、玩一玩：學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。課堂總結(jié)：1、生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活。2、小組展示表演

36、，共享成功的喜悅3、歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？   第十五課  漂亮的小彩燈教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面：讓學(xué)生知道用各種方造型，理解彩燈的審美性和實(shí)用性。二、教育方面：體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，激發(fā)熱愛生活的情感。三、發(fā)展方面：培養(yǎng)形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：紙材的選擇，彩燈的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn)：鏤空的技能；從平面到立體的設(shè)計(jì)過程；對(duì)稱的折剪法和留出粘貼接口。教學(xué)準(zhǔn)備：各類型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體：1、創(chuàng)設(shè)問題情境：如何讓一張平面的紙站立起來？ 2、小組互

37、相介紹：匯報(bào)嘗試結(jié)果。3、創(chuàng)設(shè)問題情境：老師把小燈光放進(jìn)圓紙筒內(nèi)（不透光）問：如何讓紙筒透出亮光？4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。5、嘗試驗(yàn)證：每組選一張紙，選一個(gè)好的方法進(jìn)行鏤空設(shè)計(jì)和制作，體會(huì)“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結(jié)合，產(chǎn)生對(duì)稱式剪裁”，能設(shè)計(jì)出具有對(duì)稱美的彩燈。6、揭示課題：漂亮的小彩燈二、發(fā)揮主體1、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？2、感知和體驗(yàn)：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。三、發(fā)展主體：1、交流：把自

38、己帶回來的彩燈與同學(xué)交流，互相啟發(fā)，體會(huì)分享的快樂。2、構(gòu)思：選什么材料？怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外形？3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？4、鏤空：怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空，能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美？5、裝飾：色彩怎樣搭配，點(diǎn)線、面如體表現(xiàn)才好看？四、評(píng)價(jià)建議：1、先小組評(píng)選，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。   第十六課  指偶真好玩教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面：能運(yùn)用折、卷、剪、貼、畫等平面與立體造型知識(shí)與技能創(chuàng)作指偶。二、教育方面：體會(huì)合作創(chuàng)作、表演的快樂。三、發(fā)展方面：在欣賞與發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中啟發(fā)創(chuàng)作構(gòu)想；在合作創(chuàng)作中學(xué)會(huì)交往、互助、資源共享。教學(xué)重點(diǎn)：能依據(jù)

39、表演內(nèi)容設(shè)計(jì)指偶。色彩對(duì)比的搭配。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)表演內(nèi)容涉及有關(guān)的人物、動(dòng)物、景物形象的設(shè)計(jì)、繪畫、制作。教學(xué)準(zhǔn)備：范例，制作工具，教學(xué)課件。作業(yè)要求：能設(shè)計(jì)與制作指偶。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟動(dòng)主體用指偶表演故事，引起學(xué)生對(duì)指偶的注意與學(xué)習(xí)的興趣。二、發(fā)揮主體1、這些玩具有什么特點(diǎn)？（觀察、嘗試制作的方法）他們是怎樣設(shè)計(jì)和表現(xiàn)物象的？（剪、卷、粘貼、畫等）2、 你最喜歡哪個(gè)指偶，為什么？你準(zhǔn)備做個(gè)什么樣的指偶，會(huì)不會(huì)編編故事呢？學(xué)生觀察、想象回答問題。3、 師示范范例制作步驟，學(xué)生四人小組合作創(chuàng)作。猜一猜，他們?cè)诒硌菔裁垂?jié)目？（激發(fā)想像。）你喜歡哪一個(gè)指偶

40、？為什么？（個(gè)性表達(dá)）三、發(fā)展主體編故事，分角色，每人自選故事形象開始制作。注意環(huán)境衛(wèi)生。第二課時(shí)一、啟動(dòng)主體小節(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。二、發(fā)揮主體1、  繼續(xù)完成指偶形象，師指導(dǎo)。2、  小組排練指偶表演的節(jié)目，體驗(yàn)與人合作，分享成果的喜悅。三、發(fā)展主體各小組進(jìn)行指偶表演，評(píng)選優(yōu)勝組。課堂總結(jié)：1、指偶形象大展示。2、他評(píng)、師評(píng)，小節(jié)各組的制作情況。  第十七課  我心中的太陽教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面：感知“太陽”的自然現(xiàn)象；學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識(shí)。二、教育方面：體會(huì)合作創(chuàng)作、表演的快樂。三、發(fā)展方面：了解太陽的文化教學(xué)重點(diǎn)：命題制作的

41、構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫，教學(xué)課件。作業(yè)要求：選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆筒牧媳憩F(xiàn)我心中的太陽。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體師：老師給大家猜一個(gè)謎語：有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。（學(xué)生回答）二、發(fā)揮主體、太陽的小故事師：你們知道有關(guān)太陽的故事嗎？傳說很久很久以前，天上有十個(gè)太陽，他們就像一家人一樣，早上一起來，晚上一起走?？墒悄阆胂?，十個(gè)太陽一起在天空中，人們受得了嗎？對(duì)了，他們快把大地都烤干了。后來就有一個(gè)英雄，叫做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的九個(gè)太陽，留下現(xiàn)在的這個(gè)太陽。2、太陽的表情（1）師：雖然只剩下了一

42、個(gè)太陽，但是我們可以想想它們可能長什么樣子。其中有個(gè)太陽寶寶，知道太陽寶寶長什么樣子嗎？猜猜看。（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽寶寶長著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。（2）太陽媽媽呢？她可能長什么樣子呢？你有沒有什么方法幫太陽媽媽打扮打扮呢？（學(xué)生回答）師啟發(fā)：太陽媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。（3）師：太陽爸爸呢？可能長什么樣子呢？（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫）三、發(fā)展主體1、啟發(fā)

43、想象：師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子的呢？（學(xué)生討論交流）2、課堂練習(xí)：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。課后總結(jié)：1、 我心中的太陽展。2、給爸爸媽媽也猜個(gè)謎語。  第18課 月亮的故事教材分析：本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課月亮的故事教學(xué)將借助有關(guān)月亮的傳說、故事、童謠、歌曲等，引發(fā)學(xué)生對(duì)月亮的無盡遐想，從而積極主動(dòng)地投入創(chuàng)作，盡情表現(xiàn)月亮的故事。具體教學(xué)環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情感；啟發(fā)構(gòu)思、欣賞感受；自主表現(xiàn)、合作表現(xiàn)；交流評(píng)述、綜合評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：1啟發(fā)學(xué)生大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形、色知識(shí)進(jìn)行自由的、無拘束的表現(xiàn)。2激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛之情。3

44、激勵(lì)學(xué)生成為探索太空的有志者。教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的想象力，畫出人和月亮之間的關(guān)系解決難點(diǎn)的措施：創(chuàng)設(shè)情境，講月亮的故事，讀童謠，看錄像，聽歌曲,欣賞有關(guān)美術(shù)作品等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1看錄像，聽音樂，創(chuàng)設(shè)情境觀月亮。2講故事，念童謠，激情涌動(dòng)想月亮。二、揭示課題，看課本讀一讀：月亮是地球的好朋友、地球的衛(wèi)星。月兒在云朵里穿行，她有很多美麗的故事，我們也來說說，好嗎？三、啟發(fā)構(gòu)思調(diào)動(dòng)學(xué)生的記憶、想象，分小組議論、交流關(guān)于月亮的故事、傳說、兒歌、人類登月等。還可讓學(xué)生上臺(tái)講講人類與月亮之間的關(guān)系等。四、欣賞感受借助教材中的圖片及學(xué)生作品，開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路。同時(shí)教師滲透構(gòu)圖、形、色知識(shí)教育。五

45、、創(chuàng)作表現(xiàn)創(chuàng)作形式：自主方式、合作方式?？梢詡€(gè)人盡情宣泄情感，表現(xiàn)出人和月亮的故事之間的美好關(guān)系。也可以幾人合作畫一幅月亮的故事?？刹捎脭M人手法進(jìn)行表現(xiàn)。表現(xiàn)方法：可繪畫，可剪貼，可手工制作等。作業(yè)要求：發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)月亮的故事。六、總結(jié)回顧我學(xué)會(huì)了什么：我能憑想象畫一個(gè)美麗的月亮。我能與同學(xué)合作畫出月亮的故事。  第19課 雪孩子教材分析：1、雪孩子是擬人化色彩的童話故事課題，適合低年級(jí)，雪孩子但是，雪孩子南方出生的孩子，對(duì)雪大都沒有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，印象不深刻，感性認(rèn)知較模糊，因此需要提供感性認(rèn)知的材料，提高學(xué)生對(duì)雪的認(rèn)知水平。2、在學(xué)生對(duì)北方冬季雪的認(rèn)知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情

46、景，以教師引導(dǎo)學(xué)生觀看雪景，引入主題雪孩子舍己救人的感人故事，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)雪孩子的感人精神，讓雪孩子的美好形象深印于孩子心靈，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作靈感和進(jìn)行美術(shù)造型表現(xiàn)的興趣和靈感。二、基本理念1、通過雪孩子舍己救人的感人故事和雪孩子藝術(shù)形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，引導(dǎo)學(xué)生在雪孩子的故事情景中感受和體驗(yàn)雪的特性，以及雪孩子由來和藝術(shù)形象等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛環(huán)境、熱愛他人的人文精神和審美能力，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。雪孩子2、發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生在情景中體驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，并通過多維的發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。教學(xué)方法以學(xué)生發(fā)展為本，師生

47、互動(dòng)為主體，借助電教多媒體等手段進(jìn)行啟發(fā)、探究等直觀教學(xué)，讓學(xué)生全程體驗(yàn)美麗的雪景世界。學(xué)習(xí)方法情景中體驗(yàn)感受美，合作繪畫中體驗(yàn)創(chuàng)造美，評(píng)價(jià)中回味美，師生互動(dòng)中享受美。設(shè)計(jì)構(gòu)想根據(jù)南方深圳沿海移民城市的學(xué)生對(duì)雪的認(rèn)知參差不齊的特點(diǎn)，采取情景教學(xué)，嘗試全程體驗(yàn)的師生互動(dòng)教學(xué)方法，來提升學(xué)生的人文精神和審美能力，促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美的能力。目標(biāo)任務(wù)1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雪的特性，體會(huì)用不同的繪畫造型藝術(shù)手段表現(xiàn)“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的繪畫語言創(chuàng)造美麗的雪景世界。2、過程與方法：結(jié)合季節(jié)教育，圍繞“雪孩子”的故事，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)的設(shè)計(jì)，展開美術(shù)教育活動(dòng)，以小組合作師

48、生互動(dòng)為主體，運(yùn)用多種繪畫造型工具和語言，嘗試實(shí)踐創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、技能和方法，提高操作能力，培養(yǎng)良好的審美情趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過“雪孩子” 舍己救人的感人故事，認(rèn)識(shí)雪的特性，并通過與人合作學(xué)習(xí)，激發(fā)熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的美好情感，培養(yǎng)大膽想象、敢于創(chuàng)新描繪美麗的雪景世界的情感。重點(diǎn)突破體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)雪和雪孩子的特性及造型。七、難點(diǎn)突破“雪”及“雪孩子”的造型和消失與自然、環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：沿海版教材第1冊(cè)、彩筆、水粉顏料、彩色卡紙、大張圖畫紙、剪刀、有關(guān)圖片和網(wǎng)絡(luò)課件資源、磁貼、獎(jiǎng)品。2、學(xué)具準(zhǔn)備：沿海版教材第1冊(cè)、彩筆、彩色卡紙、

49、剪刀、收集有關(guān)資料等。3、課前準(zhǔn)備：學(xué)生了解有關(guān)雪的知識(shí)。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景、認(rèn)知體驗(yàn)（1）屏示：動(dòng)畫片“雪景”，引入主題屏示：動(dòng)畫片“下雪效果”，（2）屏示：圖音并茂的雪孩子童話故事；（3）屏展：小組討論議題；*雪是怎樣形成的？雪的形狀、顏色是怎樣的？*雪孩子是怎樣來的？*雪孩子形狀、顏色是怎樣的？*雪孩子為什么不見了？*你喜歡雪孩子嗎？為什么？（3）學(xué)生分小組自由討論以上論題（二）師生互動(dòng)、深入體驗(yàn)1、師引生表述“雪”的特點(diǎn)（“雪”是銀白色的，在陽光下會(huì)閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的、片狀的、六角形的等等，落到地上、房子上、樹上是一層層的，落到臉上冰冰的、涼涼的、冷冷的，放在手里很快會(huì)融化，踩

50、到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大.）“雪”還可以用來堆雪人、玩雪雕、制作各種藝術(shù)品。如：在我國的東北哈爾濱市每逢冬季就舉辦大型的冰雕藝術(shù)展覽，冰雕藝術(shù)品種、形狀琳瑯滿目、豐富多彩，吸引了中外無數(shù)的游客。2、師引生表述“雪孩子”的由來；3、師引生議論：“雪孩子”為什么不見了？*生自由表述，發(fā)表見解；*師：你們想不想聽一聽智慧老人的聲音？*電腦播放“智慧老人”的錄音4、師引生議論：你喜歡雪孩子嗎？為什么？*學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劯惺芎腕w會(huì)。5、了解“雪”與“雪孩子”的結(jié)構(gòu)形狀；（1）、屏示：“雪”與“雪孩子”結(jié)構(gòu)圖片師生議論“雪”與“雪孩子”的結(jié)構(gòu)形狀（2

51、）、學(xué)生拼拼、擺擺、畫畫2名學(xué)生上臺(tái)在投影儀上用自己喜歡的繪畫語言工具為“小雪花”、“雪孩子”造型設(shè)計(jì)。6、師引生創(chuàng)作：現(xiàn)在冬天又來了，在銀白色雪的世界里，我們又可以與小雪人一起玩了，那么，我們分工合作，創(chuàng)作一幅 “美麗的雪景世界”，和小雪人一起快樂地玩，快樂地唱，快樂地跳吧！（三）實(shí)踐作業(yè)、創(chuàng)作體驗(yàn)1、學(xué)生分組合作畫“美麗的雪景世界”2、每組選代表上黑板合作畫“美麗的雪景世界”作業(yè)要求（1）用自己喜歡的色彩畫、剪、貼等方法，大膽創(chuàng)作“美麗的雪景世界”；（2）與小組同學(xué)分工合作完成作品；（3）畫出自己對(duì)“雪”的認(rèn)識(shí)、感想和希望；（4）對(duì)“雪”有自己獨(dú)特的想法（5）能大膽創(chuàng)作，畫出生動(dòng)有趣的“美

52、麗的雪景世界”4、播放情景音樂，學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作（1）播放小雪花或雪孩子音樂；（2）師啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作興趣；（3）電腦屏示：小雪花動(dòng)畫背景5、教師巡視指導(dǎo)并進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性的記憶和想象。（四）作品展示、享受體驗(yàn)1、學(xué)生小組展示作品，簡談創(chuàng)作體會(huì)；2、小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)作品；3、評(píng)選：（1）演說“棒棒軍”；（2）興趣“棒棒軍”；（3）色彩“棒棒軍”；（4）創(chuàng)意“棒棒軍”；（5）“雪孩子”勇士“棒棒軍”；4、邀請(qǐng)觀眾、領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓為獲獎(jiǎng)“棒棒軍”頒獎(jiǎng)；5、獲獎(jiǎng)“棒棒軍”授獎(jiǎng)（五）攜手激勵(lì)、回味體驗(yàn)師引學(xué)生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受, 回味教學(xué)中的全程實(shí)踐體驗(yàn)，引出: 

53、0; （1）大自然中的四季都是十分美好的, 冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗，玩冰雕等.因此，我們要熱愛自然,保護(hù)環(huán)境。   （2）從<<雪孩子>>故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛,智慧勇敢,關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)境、關(guān)心他人的精神。（六）課外延伸、強(qiáng)化體驗(yàn)師提議：我們重新做個(gè) "雪孩子"吧!(放<<雪孩子>>的音樂)教師,師生在一種歡快的音樂聲中按節(jié)拍舞蹈,使學(xué)生在不知不覺中強(qiáng)化體驗(yàn))  第20課 遙遠(yuǎn)的星空教學(xué)目標(biāo)：1了解有關(guān)的星

54、空知識(shí)遙遠(yuǎn)的星空。2 會(huì)用畫（或制作）出的各種星球、遙遠(yuǎn)的星空星星裝飾環(huán)境。3 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：  了解、認(rèn)識(shí)星球，想象表現(xiàn)它們遙遠(yuǎn)的星空。教學(xué)難點(diǎn)：  對(duì)遙遠(yuǎn)星空的認(rèn)識(shí)、理解。教學(xué)過程：一、引入新課：1、播放一段有關(guān)宇宙、太空的小電影。（或圖片）問：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎？（太空）你們還知道宇宙中有什么嗎？（太陽、月亮）2、對(duì)了，在太空中有數(shù)不清的星球。遙遠(yuǎn)的星空每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，我們便會(huì)看到天空中有無數(shù)閃閃爍爍的小星星。它們那么小，小朋友，你們知道那是為什么嗎？（因?yàn)樗鼈冸x我們太遠(yuǎn)了）3、對(duì)

55、，它們離我們確實(shí)非常遙遠(yuǎn)，今天我們就來表現(xiàn)遙遠(yuǎn)的星空。4、板書課題，引入新課。二、講授新課：1、認(rèn)識(shí)、了解星球形狀。a、小朋友，你們知道地球是什么形狀的嗎？（課件出示地球圖片）b、其實(shí)，宇宙中的星球都是圓球體的，它們?cè)谔罩邪凑兆约旱能壍烙幸?guī)律地運(yùn)行。（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運(yùn)行圖）c、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球、月亮、太陽、木星、海王星、火星等星球在太空中的位置、形狀及運(yùn)行軌跡。2、 啟發(fā)聯(lián)想：a、小朋友，你們知道地球上有什么嗎？（山、海、河流、陸地）出示地球儀，簡介不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。b、宇宙中有數(shù)不清的星球，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來

56、想象一下，在你的心中，太空中的星球會(huì)是什么樣的呢？遙遠(yuǎn)的星空（指導(dǎo)學(xué)生討論、談自己的看法。）3、如何表現(xiàn)：a、出示一氣球，假如這是我們的星球。b、畫上我們心中想象的花紋。c、課件出示范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的星球。4、星空的點(diǎn)綴：a、我們的星球這么美，如果再配上一閃一閃的遙遠(yuǎn)的星空小星星那就更美了。（教師隨即剪出幾種不同形狀的小星星）b、課件欣賞有各種星球及閃閃星星的太空?qǐng)D。5、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：可分成幾人一小組共同完成，有的畫星球、有的剪各種星星。三、游戲表演：全班同學(xué)一起用自己的作品作道具，和老師一同根據(jù)歌曲閃爍的小星星的節(jié)奏來表演。（一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好象許多小眼睛）四、作業(yè)評(píng)價(jià)：1、各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。2、 共同評(píng)選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。 21薃肀莂蒃袂肀肂蠆袈聿芄薂螄肈莇螇蝕肇葿薀罿肆腿莃裊肅芁薈螁膄莃莁蚇膄肅薇薃膃芅荿羈膂莈蚅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈羋莄蟻襖羋蒆蒄螀芇膆蝕蚆袃莈蒃螞袂蒁螈羀袁膀薁袆袁芃螆螂