怎樣建立良好的師生關(guān)系分享課件

1、1 怎怎 樣樣 建建 立立 良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系馬艾秋馬艾秋2 中國是一個傳統(tǒng)的中國是一個傳統(tǒng)的尊師重教尊師重教的國家，古的國家，古人云：人云：“一日為師，終身為父。一日為師，終身為父?！比嗽陂L人在長大成人的過程中，有三種關(guān)系尤為重要：大成人的過程中，有三種關(guān)系尤為重要：親子關(guān)系親子關(guān)系、朋友關(guān)系朋友關(guān)系、師生關(guān)系師生關(guān)系。在這其。在這其中，師生關(guān)系能影響到其他兩種關(guān)系。中，師生關(guān)系能影響到其他兩種關(guān)系。3 教師對孩子的教師對孩子的評價評價具有很大的權(quán)威性；具有很大的權(quán)威性；家長十分重視來自孩子教師的意見，家長十分重視來自孩子教師的意見，師生關(guān)系在一定程度上師生關(guān)系在一定程度上影響影響

2、著親子關(guān)著親子關(guān)系，也就是說，師生關(guān)系是教育過程系，也就是說，師生關(guān)系是教育過程中中最基本最基本的也是的也是最重要最重要的人際關(guān)系。的人際關(guān)系。師生關(guān)系好壞直接影響教育的效果。師生關(guān)系好壞直接影響教育的效果。 下面我們從這樣幾個方面來看看怎下面我們從這樣幾個方面來看看怎樣建立良好的師生關(guān)系。樣建立良好的師生關(guān)系。4一、以身作則，當(dāng)學(xué)生的榜樣。一、以身作則，當(dāng)學(xué)生的榜樣。5 教師是學(xué)生人生旅途的引路人。教師教師是學(xué)生人生旅途的引路人。教師以身作則以身作則、言傳身教，言傳身教，本身就是最重要的教育內(nèi)容和活的本身就是最重要的教育內(nèi)容和活的教材，教師的教材，教師的好行為好行為、好習(xí)慣，好習(xí)慣，會使學(xué)生

3、受到會使學(xué)生受到感染和陶冶。感染和陶冶。 所以我們要用自己的行動去感化學(xué)生，教育學(xué)所以我們要用自己的行動去感化學(xué)生，教育學(xué)生，做學(xué)生的榜樣。生，做學(xué)生的榜樣。 德高為師，身正為范德高為師，身正為范” 要以身作則，凡是要求要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的自己一定要先做到。學(xué)生做到的自己一定要先做到。從而構(gòu)建良好從而構(gòu)建良好的師生關(guān)系。的師生關(guān)系。6二、尊重學(xué)生，當(dāng)學(xué)生的朋友，二、尊重學(xué)生，當(dāng)學(xué)生的朋友， 建立平等的師生關(guān)系。建立平等的師生關(guān)系。7 “與人交往與人交往”這一課程于人的一生來說，這一課程于人的一生來說，無時不在，無處不在。無時不在，無處不在。 在建立師生關(guān)系時，在觀念上改變教在建立師生

4、關(guān)系時，在觀念上改變教師占主導(dǎo)地位的狀況，充分地師占主導(dǎo)地位的狀況，充分地尊重尊重學(xué)學(xué)生，生，理解理解學(xué)生，學(xué)生，信任信任學(xué)生。尊重學(xué)生學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個體差異，注意的人格，尊重學(xué)生的個體差異，注意說話的口氣，說話的口氣，顧及學(xué)生的感受顧及學(xué)生的感受，不強(qiáng)，不強(qiáng)迫學(xué)生接受自己的意見，迫學(xué)生接受自己的意見，不傷學(xué)生的不傷學(xué)生的自尊心，自尊心，并并守住與學(xué)生之間的秘密守住與學(xué)生之間的秘密，做到以心交心，當(dāng)學(xué)生的朋友。在處做到以心交心，當(dāng)學(xué)生的朋友。在處理事情上做到一視同仁，堅(jiān)持對理事情上做到一視同仁，堅(jiān)持對事不事不對人對人的原則。的原則。 8 三、教育學(xué)生講究方式，三、教育學(xué)生講究

5、方式， 注意說話藝術(shù)注意說話藝術(shù)9 有這樣一句話：有這樣一句話：如果一個孩子生活如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞；如果諷刺之中，他就學(xué)會了害羞；如果一個孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)一個孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛。會了自愛。這句話道出了老師的教這句話道出了老師的教育方式、說話的藝術(shù)對學(xué)生的身心育方式、說話的藝術(shù)對學(xué)生的身心健康發(fā)展有很大的影響。健康發(fā)展有很大的影響。10 初中生正處于青春期，初中生正處于青

6、春期，思想活思想活躍躍、個性張揚(yáng)個性張揚(yáng)、易激動易激動，自制力較自制力較差差，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，容易發(fā)生這樣，容易發(fā)生這樣或那樣的問題得階段?；蚰菢拥膯栴}得階段。 當(dāng)需要批評學(xué)生的時候，要當(dāng)需要批評學(xué)生的時候，要注注意語言的藝術(shù)意語言的藝術(shù)，要充分考慮學(xué)生的，要充分考慮學(xué)生的合理愿望合理愿望和和面對批評時的感受面對批評時的感受，讓，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。11 在指正學(xué)生時，可以先從自己的在指正學(xué)生時，可以先從自己的角度審查自己是否也有錯誤？或從自角度審查自己是否也有錯誤？或從自己犯過相同性質(zhì)的錯誤和相關(guān)的成長己犯過相同性質(zhì)的錯誤和相關(guān)的成長經(jīng)歷談起；批評前經(jīng)歷談

7、起；批評前先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，只針對學(xué)生的那一個錯誤只針對學(xué)生的那一個錯誤，這樣的批，這樣的批評才能使學(xué)生學(xué)生信服，評才能使學(xué)生學(xué)生信服，才能打開溝才能打開溝通的心門通的心門，這樣才能能贏得學(xué)生的信，這樣才能能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生更容易接納這樣的教師。任，學(xué)生更容易接納這樣的教師。12四、四、 形成自身的威信形成自身的威信13 教師威信是教師使學(xué)生感到尊嚴(yán)而信服教師威信是教師使學(xué)生感到尊嚴(yán)而信服的的精神感召力精神感召力，是學(xué)生接受教誨的基礎(chǔ)和，是學(xué)生接受教誨的基礎(chǔ)和前提。高尚的前提。高尚的道德修養(yǎng)道德修養(yǎng)、無私的、無私的敬業(yè)精神敬業(yè)精神、淵博的知識、深厚的教學(xué)功底淵博的知識、深厚

8、的教學(xué)功底、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳鷩?yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和作風(fēng)活態(tài)度和作風(fēng)是形成教師威信的主要組成是形成教師威信的主要組成部分。部分。 此外，如儀表、習(xí)慣、也是不可忽視的內(nèi)此外，如儀表、習(xí)慣、也是不可忽視的內(nèi)容。教師的威信是靠自身各方面的努力而容。教師的威信是靠自身各方面的努力而形成的，教師必須時時處處嚴(yán)格要求自己，形成的，教師必須時時處處嚴(yán)格要求自己，以便贏得學(xué)生的信服，從而樹立威信以便贏得學(xué)生的信服，從而樹立威信 。14五、做學(xué)生心目中五、做學(xué)生心目中 喜歡的教師喜歡的教師15 美國一位著名的教育家花了幾十年美國一位著名的教育家花了幾十年時間，從時間，從9萬個學(xué)生的萬個學(xué)生的“心目中喜心目中喜歡的教師歡的教師”

9、信中概括出教師的信中概括出教師的12個特點(diǎn)，孩子們的語言生動地描述個特點(diǎn)，孩子們的語言生動地描述了這些特征：了這些特征：16 （1）友善的態(tài)度。）友善的態(tài)度?！八恼n堂有如大家庭，我她的課堂有如大家庭，我再也不怕上學(xué)了。再也不怕上學(xué)了。” （2）尊重課堂內(nèi)每一個人。）尊重課堂內(nèi)每一個人。“她不會把你在他她不會把你在他人面前像猴子般戲弄。人面前像猴子般戲弄。” （3）耐性。）耐性?！八龥Q不會放棄直至你能做到為她決不會放棄直至你能做到為止。止。” （4）興趣廣泛。）興趣廣泛?！八龓Ыo我們課堂以外的觀點(diǎn)，她帶給我們課堂以外的觀點(diǎn)，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到的知識用于生活。并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到的知識用于生活

10、?！?（5）良好的儀表。）良好的儀表。“她的語調(diào)與笑容使我很舒她的語調(diào)與笑容使我很舒暢。暢?！?（6）公正。）公正?！八龝o予你應(yīng)得到的，沒有絲毫她會給予你應(yīng)得到的，沒有絲毫偏差。偏差?！?（7）幽默感。）幽默感?！懊刻焖龝砩僭S的歡樂，使每天她會帶來少許的歡樂，使課堂不致單調(diào)。課堂不致單調(diào)。” （8）良好的品行。）良好的品行。“我相信她與其他人一樣會我相信她與其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過。發(fā)脾氣，不過我從未見過?！?7 （9）對個人的關(guān)注。）對個人的關(guān)注?！八龝椭宜龝椭胰フJ(rèn)識自己，我基本有賴于她使我去認(rèn)識自己，我基本有賴于她使我得到松馳。得到松馳?！?（10）伸縮性。）伸縮性。“當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己有當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己有錯，她會說出來，并會嘗試其他方錯，她會說出來，并會嘗試其他方法。法?！?（11）寬容。）寬容?！八b作不知道我的她裝作不知道我的愚蠢，將來也是這樣。愚蠢，將來也是這樣。” （12）有方法。）有方法?！昂鋈婚g我會順利忽然間我會順利念完我的課本，我竟沒有察覺是因