2019-2020年九年級化學全冊第八單元第一節(jié)海洋化學資源第1課時學案魯教版

1、素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請聯(lián)系文庫作刪除處理！2019-2020年九年級化學全冊 第八單元 第一節(jié)海洋化學資源（第1課時）學案 魯教版課標要求：1、了解海洋中蘊藏著豐富的資源。2、認識合理進行海洋開發(fā)、保護海洋環(huán)境的重要性。內(nèi)容和學情分析：教材從海水中溶有的物質(zhì)開始深入到海底蘊藏的礦物資源，體現(xiàn)了認識事物的全面性和完整性，并以大量的圖片資料生動地再現(xiàn)了人們對海洋的開發(fā)和利用的現(xiàn)狀，同時也告誡人們：在開發(fā)海洋資源的同時，也要保護好人類共同擁有的海洋資源，以強化學生的環(huán)保意識。本節(jié)教材的重點是關(guān)于海水提鎂基本原理。重要的是要引導(dǎo)學生知道富集的方法在化學上的應(yīng)用。要使學生認識到由于

2、海水中的氯化鎂的含量很低，人們想要得到它，就要設(shè)法使它富集。如果直接用海水為原料，則將其中的氯化鎂轉(zhuǎn)化為沉淀的過程就是為了使鎂元素富集，如果以鹵水為原料，則在海水曬鹽階段就經(jīng)過了一次富集，轉(zhuǎn)化為沉淀的目的不僅是為了進一步富集，還能夠除去其中的氯化鈉等雜質(zhì)。學生頭腦中關(guān)于大海的信息僅僅是海洋的壯美、海洋生物和海水曬鹽等，不可能從資源的角度認識大海，更不會從開發(fā)和利用海洋資源的角度去思考海洋問題。所以本節(jié)課從學生熟悉的事物入手，引發(fā)學生的興趣，進而加強學生運用化學知識解決生產(chǎn)生活問題的能力，幫助學生逐步樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。學習建議：（參考助學之“一周綱要”欄目）1、通過網(wǎng)絡(luò)媒介，了解海水中蘊

3、含的各種資源。2、通過網(wǎng)絡(luò)媒介，體會海水制鎂的原理。3、學會識圖，并從圖片中找到有用的信息。學習目標：1、單元目標，整體展示（以知識樹的形式，見后）。2、知道海洋是人類的天然聚寶盆，蘊藏著豐富的資源；能說出海洋資源包括化學資源、礦產(chǎn)資源、動力資源、生物資源等。3、了解海水及海底蘊含的主要物質(zhì)。4、認識海洋資源的開發(fā)對人類社會進步所起的重要作用；認識合理進行海洋開發(fā)、保護海洋環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生關(guān)注社會和人類生存環(huán)境的社會責任感。知識點（重點、難點）：1、了解海洋蘊含的豐富資源。（重點）2、認識海水制鎂的原理。（難點）3、了解海洋的開發(fā)與利用。（重點）素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，

4、請聯(lián)系文庫作刪除處理！實驗準備：多媒體素材學習過程：教師活動學生活動活動意圖創(chuàng)設(shè)情境：播放歌曲大海并出示海洋的圖片讓學生欣賞。 引入新課1、你見過海洋嗎？你見過的海洋是什么樣子的？2、你知道海水是什么味道的嗎？它為什么是這個味道的？3、你知道海洋里還有哪些資源嗎？板書第一節(jié) 海洋化學資源合作探究1： 出示“海水中的化學資源圖”，并引導(dǎo)學生思考從中能獲得那些信息。歸納板書：一、海洋化學資源：鹽類物質(zhì)水：96.5 欣賞。積極思考，討論交流。1、見過；廣闊、美麗。2、又苦又咸；有鹽。3、魚、海帶、石油等。討論、回答。通過欣賞熟悉的歌曲和美麗的海洋圖片，激發(fā)學生學習的積極性和求知欲。通過幾個簡單問題的

5、回答使學生自行進入海洋世界。通過識圖了解海水中的鹽及它們的含量。素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請聯(lián)系文庫作刪除處理！鹽：3.5 有nacl、na2so4、mgcl2等問題：1.海水中含量最多的兩種金屬離子？2.海水中含量最多的非金屬離子？3.海水中含量最多的鹽？過渡： 引導(dǎo)學生觀看圖片。 問題：廣泛應(yīng)用于火箭、導(dǎo)彈和飛機制造業(yè)的哪種金屬是從海水中提取出來的？它是利用海水中的什么物質(zhì)制得的？合作探究2：指導(dǎo)學生自學課本30頁-31頁關(guān)于海水制鎂的內(nèi)容。請一個學生在黑板上默寫有關(guān)海水制鎂的化學方程式，另一個學生用框架圖描述生產(chǎn)流程。問題：從海水中提取mgcl2時，經(jīng)歷了“mgcl2mg

6、(oh)2mgcl2”的轉(zhuǎn)化過程，請分析這樣做的目的是什么？ 出示圖片，說明從海水中還可以提取其它產(chǎn)品。 問題：同學們知道海底有什么我們需要的資源嗎？討論、回答。觀看。思考、回答。自學。板書。思考、回答。1、將mgcl2富集起來； 2、除去其它雜質(zhì)。觀看、體會。思考、回答。自學。欣賞。了解“海水之最”。激發(fā)興趣,引起思考。設(shè)疑激趣。培養(yǎng)學生自學能力，掌握海水制鎂的生產(chǎn)流程和原理。通過對問題的分析，使學生增強解決實際問題的能力。感受海洋是一個資源寶庫。素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請聯(lián)系文庫作刪除處理！指導(dǎo)學生自學課本31頁-32頁內(nèi)容。出示圖片，讓學生欣賞。 問題：1、海底有哪些常

7、規(guī)化石燃料？發(fā)現(xiàn)的新型礦產(chǎn)資源是什么？形成條件是什么？2、為什么“可燃冰”被譽為“21世紀能源”“未來能源”？目前為什么還沒有對“可燃冰”進行大規(guī)模的開采？3、海底含有多種金屬的礦物是什么？主要含有哪些元素？歸納板書：二、海洋礦產(chǎn)資源：煤、石油、天然氣、可燃冰、錳結(jié)核問題： 1、海洋中還有哪些資源？ 2、你知道哪些海洋污染現(xiàn)象？3、如何預(yù)防海洋污染？出示圖片提示合理開發(fā)資源和保護海洋環(huán)境的重要性。 歸納板書：三、生物資源：海洋捕撈、海水養(yǎng)殖業(yè) 四、海洋動力資源：潮汐能、波浪發(fā)電海洋資源的開發(fā)、污染與保護思考、回答。思考、回答。觀看圖片，談如何從自身做起保護海洋環(huán)境。培養(yǎng)自學能力。激發(fā)興趣。使學

8、生進一步了解海洋礦產(chǎn)資源。使學生感受海洋是一個資源寶庫，我們要利用好、保護好海洋資源。培養(yǎng)環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展觀。課中練習1、海底蘊藏著數(shù)百種礦產(chǎn)資源。下列列舉的各種資源屬于海洋礦產(chǎn)資源的是（ ）。素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請聯(lián)系文庫作刪除處理！海洋石油和天然氣 海底煤礦 錳結(jié)核 海濱砂礦和沙礫a、只有和 b、只有和 c、 d、 2、關(guān)于“可燃冰”的說法正確的是（ ）a、“可燃冰”是純凈物 b、“可燃冰”能燃燒，所以水也有可燃性c、“可燃冰”是一種比較清潔的能源 d、“可燃冰”就是天然氣冷凝后得到的固體3、下列關(guān)于“多金屬結(jié)核”的敘述正確的是（ ）a、“多金屬結(jié)核”就是錳的化合

9、物 b、“多金屬結(jié)核”也稱“錳結(jié)核” c、“多金屬結(jié)核”中只有一種元素 d、全世界“多金屬結(jié)核”的含量微乎其微4、我國南海海底埋藏著豐富的“可燃冰”， “可燃冰”主要為甲烷的水合物，是未來重要的能源。甲烷燃燒時，發(fā)出明亮的 色火焰，并放出大量的熱，反應(yīng)的化學方程式為 。5、海水是一種重要的自然資源，下面是某市對海水資源的部分利用。 上述過程中沉淀b與試劑c發(fā)生的是中和反應(yīng)，則沉淀b的化學式為 ；由mgcl2制取mg的化學方程式為 。海水本身就是含有mgcl2的溶液，它與通過、得到的mgcl2溶液有何不同： 。總結(jié)：請同學們把所學的知識系統(tǒng)化、概括化并進行小結(jié)。鞏固課本內(nèi)容，交流本節(jié)課的收獲（自主建構(gòu)知識體系）。培養(yǎng)學生分析歸納問題的能力。布置作業(yè)1、助學p128“課后評價”。2、寫一篇小論文：如何保護海洋環(huán)境。板書設(shè)計第一節(jié) 海洋化學資源（1）一、海洋化學資源：鹽類物質(zhì)海水制鎂 海洋資源 二、海洋礦產(chǎn)資源：煤、石油、天然氣、可燃冰、錳結(jié)核 三、海洋生物資源：海洋捕撈、海水養(yǎng)殖業(yè) 四、海洋動力資源：潮汐能、波浪發(fā)電海洋資源的開發(fā)、污染與保護素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請聯(lián)系文庫作刪除處理！教學反思：本節(jié)教學通過小組討論和小組探究活動，培養(yǎng)學生合作交流意識和探索精神。通過圖片資料和分析討論等教學活動，激發(fā)學生熱愛生活，關(guān)注社會的責任感