刺繡與剪紙教案Word版

1、傳播優(yōu)秀word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！剪紙與刺繡綜合實踐教學計劃社會在不斷發(fā)展，教育也不斷創(chuàng)新，為了更好地實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生養(yǎng)成團結(jié)合作、積極進取的良好個性,特制訂本學期綜合實踐活動課的教學計劃：一、指導思想綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我校綜合實踐活動課教學將以科學發(fā)展觀為指導，以基礎教育課程改革綱要和初中階段綜合實踐活動指導綱要為指針，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。二、

2、活動目標1、增進學生對剪紙與刺繡的了解與認識，逐步形成對傳統(tǒng)文化傳承的思想意識和能力。2、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。3、發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。4、培養(yǎng)學生的團隊合作精神和科學交流能力。5、充分發(fā)揮教師的指導作用，充分聽取學生方面有效可行的建議，靈活機動的開展活動。三、學生基本情況分析初中生經(jīng)過系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)

3、基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。四、具體教學措施：1、教師認真鉆研綱要，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、充分利用遠程教育資源和現(xiàn)代化媒體手段，提高學生對綜合實踐課的興趣。調(diào)動學生的學習積極性。4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。5、結(jié)合綱要領(lǐng)會綜合實踐課的設計意圖和目的，有計劃地開展活動。6、每一活動主題要根據(jù)本地的實際和本校學生的實際，靈活取舍，創(chuàng)

4、造性地使用。7、在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。五、教學進度安排 教 學 進 度 表周次起止時間教學內(nèi)容與課時分配本周預計課時節(jié)假日調(diào)休18月31日至9月4日開學報到13至5日休假29月7日至9月11日剪紙藝術(shù)26日上班39月14日至9月18日魚的剪紙249月21日至9月25日美麗的窗花220至22日上班59月28日至10月2日鳥的剪紙11至7休國慶610月5日至10月9日蝴蝶的剪紙28至10日上班710月12日至10月16日蝴蝶的剪紙2810月19日至10月23日刺繡的發(fā)展的起源2910月26日至10月30日巧手刺

5、繡美圖案21011月2日至11月6日期中考試1111月9日至11月13日巧手刺繡美圖案21211月16日至11月20日彩繡21311月23日至11月27日彩繡學生實踐21411月30日至12月4日十字繡的起源21512月7日至12月11日十字繡21612月13日至12月17日十字繡學生實踐21712月20日至12月24日貼布繡21812月27日至12月31日貼布繡學生實踐2191月3日至1月7日復習與考試21至3休元旦201月10日至1月14日期末考試剪紙藝術(shù)一、教學目標： 1、通過對剪紙藝術(shù)的研究，使學生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識和技能，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富體驗。

6、0;2、學生能通過查閱圖書、上網(wǎng)查詢等收集剪紙資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的研究成果。 3、學生在小組合作研究中提高觀察能力、動手能力、協(xié)作能力和交往能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。 二、教學重點、難點： 1、學生以小組為單位進行多方面的資料搜集工作，按個人的興趣愛好進行研究。 2、學生之間的信息交流與互動，將剪紙的研究結(jié)果反饋個大家。 三、教學方法： 講授法、學生自我展示綜合活動等。 四、安排：共1課時 五、教具準備： 1、為學生準備一些簡單的具有代表性的剪紙作品并附上簡

7、介。 2、準備圖書角（含有簡直內(nèi)容的書籍）、網(wǎng)絡角（一至兩臺可以上網(wǎng)的筆記本電腦）、制作角（紙、剪刀、圖紙、小刀等等）。 六、教學過程：1、導入： 同學們，中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，傾刻間就可以創(chuàng)造一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨特的表現(xiàn)力，與人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無聲的樂章。今天老師就要帶著大家一起去認識一下剪紙這門藝術(shù)，我給大家準備了好多剪紙禮物，都藏在你們的課桌里，你們趕快一起看看吧！（教師放古典音樂）2、建立學習小組，制定研究方案： （1）師：看

8、了老師給你們的禮物，你們都了解到了剪紙的哪些知識？你們對什么方面最感興趣呢？ （2）師:請你們研究一下，我們可以從哪些方面來研究剪紙呢？ （3）師：請你們自由組合，找一個自己喜歡的方面加以研究和討論，制定自己的研究計劃。 （4）請考慮好的小組先來說說看。3、教師把學生引入開放的學習情景：師：剪紙的內(nèi)容是包羅萬象的，我們可以從書本、網(wǎng)絡、剪紙藝人等相關(guān)的地方了解他的知識，你們看老師把圖書館、電腦、剪紙藝人都請來了。下面就請大家通過這些方法去探索研究吧！4、參觀展覽，交流分享：師：大家都非常的認真，讓我們一起來開個藝術(shù)展吧。 教師指導學生用剛剛收寄來的資料制

9、作完成的作品，布置展臺。 教師指導學生參觀展臺，給與個別的點評及講解。5、課后小結(jié)：拓寬延伸，暢談設想。師：為了讓更多的人來了解剪 紙藝術(shù)，欣賞剪紙作品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術(shù)展”可以面向?qū)W校其他班級，面向社會開放，為此，你做些什么？（學生暢談設想）師：課后，同學們可以分工合作，積極籌備，使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。魚的剪紙教學目標與內(nèi)容: 1、顯性內(nèi)容與目標:(1)了解魚剪紙的過程和技法.(2)教師在指導學生學習制作魚的過程中,有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力.2、隱性內(nèi)容與目標:通過欣賞及學習制作魚的方法,培養(yǎng)學生熱愛自然的情感

10、以及對美術(shù)學習活動的興趣.教學重點:魚剪制過程及剪法.教學難點:外形、紋樣的設計及鏤空面積大小.教具準備:剪紙用具、剪紙作品.學具準備:彩色紙、剪刀、固體膠、水彩筆.教學過程: 一、引入教師出示一把剪刀、一張彩紙,問:看到老師手中的物品,你知道今天這節(jié)課學習什么內(nèi)容嗎？教師:對,今天我們就一起來學習魚的剪紙.板書課題:魚的剪紙二、欣賞魚的剪紙作品.1、教師出示自己魚的剪紙2、學生初步欣賞3、教師提問:人們?yōu)槭裁聪矚g以魚為主題剪制紙作品？4、學生答問5、教師小結(jié):魚的諧音是“余”，寓意是年年有余。三、分析魚的特征1、老師提問：誰來說一說魚的特征（也就是魚分哪幾部分？）2、魚頭、魚身、魚尾、魚鰭四

11、、研究魚的剪制方法1、教師提問：請四人小組研究一下魚的剪紙作品怎樣是剪制出來的？2、生研究、匯報。3、教師提問：說說可以用什么紋樣來裝扮魚？ 毛毛紋、圓點、柳葉紋五、教師演示魚的剪紙的剪制過程1、魚的外形2、裝扮魚六、提出作業(yè)要求1、有能力的同學自己設計剪制一條魚2、其他同學可以按照老師提供的圖案剪制一條魚。七、學生動手實踐，教師巡視指導。八、展示評價教師組織學生展示自己的剪紙作品。學生自評。學生互評。九、教師評價小結(jié)。美麗的窗花活動目標：學會用折疊的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悅之情。培養(yǎng)團體協(xié)作的精神?；顒訙蕚洌捍盎y樣范例。紙窗戶4扇?；顒舆^程：一、 談話導入小朋友，上節(jié)課老師教大家用折疊

12、的方法剪了窗花，今天我們繼續(xù)來學見剪窗花，而且還要把窗花布置在窗花上。板書課題： 美麗的窗花二、用4折的方法剪窗花。學習練習剪紙。教師評講。三、 新授指導5折的折紙方法練窗花。1、 投影：放兩組4、5折的窗花紋樣。要求：可以參考紋樣剪，也可以在原來的基礎上變化一下。（說明：由于學生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動要求，以期望他們都能在活動中得到成功。）四、 剪貼窗花比賽1、 全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請每組小朋友將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最漂亮。2、 評評那組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）五、 每組推薦一位小朋友當場示范表演。六、 教師總結(jié)今

13、天小朋友們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，讓我們在節(jié)日里在自己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好？鳥的剪紙教學目標與內(nèi)容: 1、顯性內(nèi)容與目標:(1)了解鳥剪紙的過程和技法.(2)教師在指導學生學習制作鳥的過程中,有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力.2、隱性內(nèi)容與目標:通過欣賞及學習制作鳥的方法,培養(yǎng)學生熱愛自然的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣.教學重點:鳥制過程及剪法.教學難點:外形、紋樣的設計及鏤空面積大小.教具準備:剪紙用具、剪紙作品.學具準備:彩色紙、剪刀、固體膠、水彩筆.教學過程: 一、引入教師出示一把剪刀、一張彩紙,問:看到老師手中的物品,你知

14、道今天這節(jié)課學習什么內(nèi)容嗎？教師:對,今天我們就一起來學習鳥的剪紙.板書課題:鳥的剪紙二、欣賞鳥的剪紙作品.1、教師出示自己鳥的剪紙2、學生初步欣賞3、教師提問:人們?yōu)槭裁聪矚g以鳥為主題剪制紙作品？4、教師小結(jié):鳥很可愛，吃害蟲是我們的朋友鳥是我們的朋友。三、分析鳥的特征1、老師提問：誰來說一說鳥的特征（也就是鳥由哪幾部分組成？） 鳥頭、鳥身、鳥尾、鳥的翅膀、鳥的羽毛四、研究鳥的剪制方法1、教師提問：請四人小組研究一下鳥的剪紙作品怎樣是剪制出來的？2、生研究、匯報。3、教師提問：說說可以用什么紋樣來裝扮鳥？4、生答：毛毛紋、圓點、柳葉紋五、教師演示鳥的剪紙的剪制過程1、鳥的外形2、裝扮鳥六、提

15、出作業(yè)要求1、有能力的同學自己設計剪制一只鳥的剪紙。2、其他同學可以按照老師提供的圖案剪制一只鳥的剪紙。七、學生動手實踐，教師巡視指導。八、展示評價學生展示自己的剪紙作品、互評、自評。蝴蝶的剪紙教學目標與內(nèi)容: 1、顯性內(nèi)容與目標:(1)了解蝴蝶剪紙的過程和技法.(2)教師在指導學生學習制作蝴蝶的過程中,有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力.2、隱性內(nèi)容與目標:通過欣賞及學習制作蝴蝶的方法,培養(yǎng)學生熱愛自然的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣.教學重點:蝴蝶的剪制過程及剪法.教學難點:外形、紋樣的設計及鏤空面積大小.教具準備:剪紙用具、剪紙作品.學具準備:彩色紙、剪刀

16、、固體膠、水彩筆.教學過程: 一、引入教師出示一把剪刀、一張彩紙,問:看到老師手中的物品,你知道今天這節(jié)課學習什么內(nèi)容嗎？教師:對,今天我們就一起來學習蝴蝶的剪紙.板書課題:蝴蝶的剪紙二、欣賞蝴蝶的剪紙作品.1、教師出示自己蝴蝶的剪紙。2、學生初步欣賞。三、分析蝴蝶的特征1、老師提問：誰來說一說蝴蝶的特征（也就是蝴蝶分哪幾部分？）2、生答：蝴蝶頭、蝴蝶觸須、蝴蝶身體、蝴蝶尾。四、研究蝴蝶的剪制方法1、教師提問：請四人小組研究一下蝴蝶的剪紙作品怎樣是剪制出來的？2、生研究、匯報。3、教師提問：說說可以用什么紋樣來裝扮蝴蝶？ 毛毛紋、圓點、柳葉紋五、教師演示蝴蝶的剪紙的剪制過程1、蝴蝶的外形2、裝

17、扮蝴蝶六、提出作業(yè)要求1、有能力的同學自己設計剪制一只蝴蝶。2、其他同學可以按照老師提供的圖案剪制一只蝴蝶。七、學生動手實踐，教師巡視指導。八、展示評價教師組織學生展示自己的蝴蝶剪紙作品。學生自評。學生互評。九、教師評價小結(jié)。刺繡的起源和發(fā)展教學目標1.了解中國刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀.2.學會欣賞刺繡作品.3.知道刺繡的材料和步驟.,刺繡的分類,針法.4.掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡單的刺繡作品.5.通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓學生知道交流,協(xié)作的重要.教學重點大多數(shù)學生能夠積極參與活動,學會欣賞刺繡作品,掌握刺繡的基本知識.教學難點大多數(shù)學生能夠積極參與活動,從活動中感受我國民間藝術(shù)的魅力,激

18、起愛藝術(shù)的熱情,從而增強愛學習,愛生活的信心.教學用具1.教師用具各種針法和圖案的刺繡作品(學生和老師)若干,刺繡筐(師范一個,教學若干),布(不同材料和顏色)若干,線(各種顏色和種類若干),刺繡針(各種型號若干),圖釘若干,圖紙若干,2b繪圖筆若干,復寫紙若干,小刀若干,橡皮若干,透明膠若干,剪刀若干.2.學生用具：小登各一個教學方法講授法,談話法,師生互動法,探究法,同步輔導法,總結(jié)提高法等.教學過程導入：帶領(lǐng)學生欣賞刺繡作品,并講解有關(guān)作品的知識,自然引導學生進入活動氛圍,提起他們參與活動的興趣和創(chuàng)作的欲望.一、刺繡的歷史及分類刺繡，又稱絲繡，是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。四千年前，我們

19、的祖先就會刺繡了！刺繡的發(fā)展與歷史，文化，政治，經(jīng)濟聯(lián)系緊密，不同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國是一個多民族的國家，每個民族都有他獨特的刺繡風格。1.你們知道我國有幾個民族嗎？（學生回答）2.他們衣服上的刺繡有什么不同呢？（學生討論回答）明代刺繡已成為一種極具表現(xiàn)力的藝術(shù)品，不同的地方有不同的地方特色繡，清代先后產(chǎn)生號稱“四大名繡”的蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。1.為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢？（學生討論發(fā)言）2.你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢？（學生搶答）二.如何欣賞刺繡作品要想學會刺繡，就要學會欣賞刺繡，要有基本的，健康的審美能力。1.學生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。2.教師引導

20、學生欣賞幾幅有代表性的作品后講解：“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術(shù)價值等方面衡量。”三.刺繡的用具介紹刺繡筐,布,線,刺繡針,圖釘,圖紙,2b繪圖筆,復寫紙,小刀,橡皮,透明膠,剪刀.四.刺繡步驟1.訂筐；2.設計；3.棚布；4.繪圖；5.復?。?.粘帖；7.選材；8.刺繡；9.修改；10.裝飾；11.成型。五.教師做基本針法師范1.直線針；2.平伏針；3.螺旋平伏針；4.圈（切，扣，鎖）針。六.刺繡技巧及注意事項）1.線和布的的質(zhì)地要貼近。2.線穿1.5尺左右為佳。3.刺繡開始和結(jié)束時要將線打結(jié)。4.剪刀和針要注意安全使用。分組領(lǐng)用具每四人為一小組，每組選一個組長，每個組長排隊領(lǐng)用具。學生活動

21、巧手刺繡美圖案教學目標     1、通過學習用平針刺繡，使學生初步了解我國的民族工藝刺繡的有關(guān)知識，學會刺繡的基本方法，并能用這種針法繡手絹上的圖案。  教學重點、難點：   重點：學會平針刺繡針法。 難點：用平針法繡圖案。  教學準備  刺繡的歷史資料、刺繡作品、刺繡的相關(guān)圖片、學生畫好圖樣的小手絹等  教學過程  一、激發(fā)興趣  導入新課    1、出示課件：展示刺繡的相關(guān)

22、圖片。    2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？    3、小結(jié)：刺繡是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來了解刺繡的相關(guān)知識。  教師導入新課，板書課題。  二、展示資料  小組合作  1、談話：剛才同學們看完這些刺繡的作品，都感覺到非常漂亮，那你們了解刺繡的歷史嗎？把你搜集到的資料與同學相互交流。  2、匯報交流，推薦同學向全班匯報 3、小結(jié)：刺繡有四大名繡，江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡，他

23、們的歷史悠久，就拿蘇繡來說，它可是有著三千多年悠久的歷史了 。   三、親身體驗  探究針法  1、談話：既然刺繡有那么悠久的歷史，你們想不想學學。這節(jié)課我們就親自來繡繡怎么樣。  2、每小組發(fā)一件刺繡圖樣，學生小組合作自行探究刺繡的方法與步驟，想想該怎樣制作？動手試一試，記住試做的步驟和方法。   3、請學生說說試做的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。  4、教師板書要點：方法步驟：構(gòu)圖  撐布  繡輪廓

24、60; 繡圖樣        5、(課件出示制作步驟)學生閱讀課文中的制作方法步驟。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？   6、學生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。師相機板書學生的制作思路。   7、學生小結(jié)做法，教師鼓勵創(chuàng)新。  四、學生實踐  培養(yǎng)技能。 1、學習平針繡法。  1、 教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項：   2、

25、 針腳要繡得平而勻。起針，收針都要從反面。刺繡時要注意布料、線的色彩搭配。用針時一定要注意安全。  3、 學生練習用平針法繡制手絹上的圖案。邊練習邊與同學交流經(jīng)驗。 5、教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。  6、學生在組內(nèi)展示制作過程中的半成品，并評點好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。  五、展示作品  體驗成功  1、展示作品：剛才同學們親自體驗了刺繡，有的同學做得很好，請同學們把自己的作品舉起來向大家展示。  2、學生把作品放到實物投影上向大家

26、交流介紹自己的作品。  3、學生評價：看一看她哪做得好，哪兒需要改進？  4、教師適當?shù)卦u價作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵為主，讓學生體驗到成功的快樂。    4、談收獲：說一說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么？  六、拓展延伸  探索創(chuàng)新   1、有興趣的同學，課下繼續(xù)搜集有關(guān)刺繡方面的資料，來了解我國悠久的刺繡文化，并與同學相互交流。  2、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們了解了刺繡的簡單知識，并學會平針法繡制圖案，希望同學們課下開

27、動腦筋，繼續(xù)探究，設計出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運用學過的刺繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品。繼續(xù)繡一些刺繡的作品，我們放在櫥窗中展覽，讓全校的同學都來了解刺繡，喜歡刺繡，好嗎？  彩繡活動目標 1、 通過學習用平針刺繡，使學生初步了解我國的民族工藝刺繡的有關(guān)知識，學會刺繡的基本方法，并能用這種針法繡手絹上的圖案。   2、培養(yǎng)學生的動手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。 3、以展示各種彩繡作品激發(fā)學生學習彩繡的興趣，感受彩繡與生活的密切關(guān)系，借助已有生活經(jīng)驗對彩繡的常用針法熟知并會使用。   教學準備：

28、多媒體計算機、實物投影。彩繡的歷史資料、平針繡法的課件、彩繡作品、彩繡的相關(guān)圖片、學生畫好圖樣的輪廓圖片。  活動過程 一、激發(fā)興趣  導入新課   1、出示課件：展示彩繡的相關(guān)圖片。    2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？   3、小結(jié)：彩繡是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來了解彩繡的相關(guān)知識。 教師導入新課，板書課題   二、展示資料  小組合作  1、

29、談話：剛才同學們看完這些彩繡的作品，都感覺到非常漂亮，那你們了解彩繡的歷史嗎？把你搜集到的資料與同學相互交流。  2、匯報交流，推薦同學向全班匯報  3、小結(jié)：彩繡的歷史悠久，應用廣泛它是學習其他繡藝的基礎。 三、親身體驗  探究針法  1、談話：既然彩繡有那么悠久的歷史，你們想不想學學。這節(jié)課我們就親自來繡繡怎么樣。  2、每小組發(fā)一件彩繡圖樣，學生小組合作自行探究彩繡的方法與步驟，想想該怎樣制作？動手試一試，記住試做的步驟和方法。   3、請學生說說試

30、做的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。  4、教師板書要點：方法步驟：構(gòu)圖  夾撐面料  繡輪廓  繡圖樣        5、(課件出示制作步驟)學生閱讀課文中的制作方法步驟。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？   6、學生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。師相機板書學生的制作思路。  7、學生小結(jié)做法，教師鼓勵創(chuàng)新。  4、 學生實踐 培養(yǎng)技能。

31、60; 1、學習平針繡法。2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項：   針腳要繡得平而勻。起針，收針都要從反面。刺繡時要注意布料、線的色彩搭配。用針時一定要注意安全。  3、 學生練習用平針法繡制手絹上的圖案。邊練習邊與同學交流經(jīng)驗。  4、教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。  5、學生在組內(nèi)展示制作過程中的半成品，并評點好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。  五、展示作品  體驗成功  1、展示作品：剛才同學們親自

32、體驗了刺繡，有的同學做得很好，請同學們把自己的作品舉起來向大家展示。  2、學生把作品放到實物投影上向大家交流介紹自己的作品。  2、學生評價：看一看她哪做得好，哪兒需要改進？  3、教師適當?shù)卦u價作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵為主，讓學生體驗到成功的快樂。    4、談收獲：說一說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么？  六、拓展延伸  探索創(chuàng)新   1、有興趣的同學，課下繼續(xù)搜集有關(guān)刺繡方面的資料，來了解我國悠久的刺繡文化，

33、并與同學相互交流。  2、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們了解了彩繡的簡單知識，并學會平針法繡制圖案，希望同學們課下開動腦筋，繼續(xù)探究，設計出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運用學過的刺繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品。繼續(xù)繡一些刺繡的作品，我們放在櫥窗中展覽，讓全校的同學都來了解刺繡，喜歡刺繡，好嗎？ 十字繡的起源與歷史教學目標 1、讓學生初步了解十字繡的起源與歷史 2、培養(yǎng)學生學習十字繡的興趣 教學準備 收集有關(guān)十字繡歷史的資料 教學過程 一、 導入新課 二、 授新知 1、 教師講解十字繡的起源 最早十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，后來進而被人們用來

34、裝飾衣物和家具。2、 學生交流收集到的資料 3、 教師講解十字繡的發(fā)展歷史 十字繡以其繡法簡單，外觀高貴華麗、精致典雅、別具風格，很快在歐洲宮廷中風行，成為皇室貴族休閑娛樂的首選，后來逐漸傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。三、 小結(jié) 十字繡藝術(shù)與商業(yè)的完美結(jié)合 課后反思： 十字繡活動目標 1了解“十字繡”可以陶冶情操、滿足成就感，可以作為禮物送朋友，也可以珍藏。 2掌握基本針法，培養(yǎng)耐心和堅持不懈、持之以恒的精神，認識到做任何事情都要認真仔細。 3培養(yǎng)團隊合作精神，小組成員有良好的時間觀和紀律觀，有明確的分工，確立自己的責任，努力完成自己的任務，

35、通過自主、探究、合作交流，分享成功的喜悅。 教學重難點：學生掌握十字繡的技法與竅門。 活動準備：繡花針、彩色絲線、格紋布、圖紙。 活動過程 一、導入新課，展示樣品，激發(fā)學生的興趣。 同學們了解十字繡嗎？說說你是從哪兒了解十字繡的？你認為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓學生欣賞?？戳诉@么美的十字繡作品，你們想不想自己動手繡一幅？ 二、探究技法 1、明確十字繡的材料和工具。 課前每個小組分發(fā)1-2個十字繡成品，課堂上讓同學以小組為單位通過看一看、摸一摸等方式來討論：繡十字需要哪些材料和工具？（學生回答時，電腦出示。） 2、合作探究十字繡針法。 a、教師課前每組分發(fā)2-3張針法圖紙和十字繡成品，以小組為單位利用：拆一拆桌上的成品；討論一下針法圖紙；求助老師等多種方發(fā)研究十字繡的針法。（小組研究，師巡視指導） b、教師根據(jù)學生的回答演示十字繡的針法。 3、了解十字繡的步驟。 師提問：繡十字繡有那幾個步驟？學生回答， 教師板書步驟：1、