竊掬“寸草心”,力報(bào)“三春暉”修改

1、大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)述職報(bào)告述職報(bào)告演講：宋振鎮(zhèn)時(shí)間：2015年7月22日竊掬竊掬“寸草心寸草心”力報(bào)力報(bào)“三春暉三春暉”大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)開(kāi)頭語(yǔ)開(kāi)頭語(yǔ) 時(shí)光如箭，轉(zhuǎn)眼之間本人接受聘請(qǐng)來(lái)長(zhǎng)高工作已近10個(gè)年頭，共送出10屆畢業(yè)生。10度春秋，寒暑10易和長(zhǎng)高的師生員工共度時(shí)光共享升平共克時(shí)艱，合舟共濟(jì)，仿佛只在瞬間。這10年是長(zhǎng)高勇闖困難期，走出最低谷的10年；是凌霜雪而怒放，舒枝干而堅(jiān)挺的10年。 尤其是20142015學(xué)年度長(zhǎng)高在社管局的正確領(lǐng)導(dǎo)下與時(shí)俱進(jìn)，牢牢抓住歷史性機(jī)遇，創(chuàng)造了優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)有的發(fā)展，難能可貴。 向大家匯報(bào)履行職責(zé)情況及感受。大

2、連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué) 毛澤東主席曾說(shuō)過(guò)，領(lǐng)導(dǎo)工作就是“出主意”、“用干部”。對(duì)我來(lái)說(shuō)出主意：往上說(shuō)是，a.在“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要”精神之下，b.按“長(zhǎng)興島經(jīng)濟(jì)區(qū)加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化推進(jìn)計(jì)劃”指導(dǎo)思想（略） 工作目標(biāo)（略）重點(diǎn)任務(wù)（略）往下說(shuō)，從長(zhǎng)高實(shí)際出發(fā)制定長(zhǎng)高“工作目標(biāo)”、“重點(diǎn)任務(wù)”。目標(biāo)：(1)辦學(xué)總體目標(biāo)遵循學(xué)生個(gè)性發(fā)展和自主發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)生健康、學(xué)生愉快、學(xué)生發(fā)展的理念，吸納優(yōu)秀傳統(tǒng)國(guó)學(xué)營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和適應(yīng)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)能力的人才。(2)未來(lái)兩年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)把學(xué)校建設(shè)成特點(diǎn)突出、個(gè)性鮮明、管理民主，深受師生愛(ài)戴、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)贊許，近處有影響，遠(yuǎn)處有美名，

3、實(shí)實(shí)在在樹(shù)立人文理念，多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，豐厚教育資源的省示范性高中。為綱大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué) 以學(xué)考、高考、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為綱領(lǐng)性任務(wù)。是因?yàn)檫@三件特字號(hào)大仗：貫穿學(xué)年工作始終；覆蓋學(xué)校工作全部；牽動(dòng)全校全局全方位；關(guān)乎到長(zhǎng)高成敗進(jìn)退。重點(diǎn)任務(wù)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)圍繞這個(gè)綱領(lǐng)形成完成八大基本建圍繞這個(gè)綱領(lǐng)形成完成八大基本建設(shè)工程設(shè)計(jì)和實(shí)踐設(shè)工程設(shè)計(jì)和實(shí)踐1、課改課程實(shí)現(xiàn)了“問(wèn)思”模式學(xué)科化個(gè)性化，形成基本模式“問(wèn)思”教學(xué)模式基本要求興趣、思考、知識(shí)脈絡(luò)體系基本流程質(zhì)疑、濃趣、思考、合作的課堂教學(xué)鏈條。 在此基礎(chǔ)上提倡從個(gè)人實(shí)際和學(xué)科實(shí)際出發(fā)，百花齊放，張揚(yáng)個(gè)性，出現(xiàn)了不少流

4、派典型學(xué)科性格做法如： 個(gè)性化模式。語(yǔ)文學(xué)科“目標(biāo)引領(lǐng)，問(wèn)思導(dǎo)學(xué)”、數(shù)學(xué)學(xué)科“以問(wèn)促思，自學(xué)互學(xué)”、英語(yǔ)學(xué)科“高效自主學(xué)習(xí)”、物理學(xué)科“精問(wèn)深思師導(dǎo)生學(xué)”、化學(xué)學(xué)科“情境導(dǎo)學(xué)”、生物學(xué)科“激思導(dǎo)問(wèn)四段式”、政治學(xué)科“三環(huán)四式問(wèn)思”、歷史學(xué)科“步步問(wèn)思”、地理學(xué)科“問(wèn)學(xué)評(píng)練”的教學(xué)模式或教法。大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué) 對(duì)尖子生培訓(xùn)課程，補(bǔ)差課程，特長(zhǎng)課程，發(fā)展指導(dǎo)課程。學(xué)考類(lèi)。學(xué)考備考組長(zhǎng)負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)，依據(jù)學(xué)考考點(diǎn)、學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)，精選內(nèi)容，精選習(xí)題，形成導(dǎo)學(xué)案集、習(xí)題集、課程綱要。高考類(lèi)。高三備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)，側(cè)重一輪復(fù)習(xí)用，重基礎(chǔ)，重考點(diǎn)，依據(jù)考綱、教材、課標(biāo)，研制課程綱要，開(kāi)發(fā)一輪復(fù)習(xí)綱

5、要或資料（不過(guò)時(shí)）。創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)案類(lèi)。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)，為配合學(xué)校課改，將集體備課做實(shí)。通過(guò)共享，不斷優(yōu)化。全體師生使用。教材拓展類(lèi)。高一高二備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)，可為課程整合，可為教材拓展，滿(mǎn)足我校學(xué)生實(shí)際需要（見(jiàn)難度、提高度、補(bǔ)差提優(yōu)或過(guò)渡），研究所教學(xué)生實(shí)際需求，研究課程綱要，每學(xué)期開(kāi)發(fā)1-2周教材即可，本年級(jí)組教師定時(shí)使用。選修課程類(lèi)。學(xué)生發(fā)展中心負(fù)責(zé)（課程開(kāi)發(fā)方案、學(xué)生選課方案），特長(zhǎng)小組教練負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)，先期可以購(gòu)買(mǎi)，但要研究課程綱要，逐步形成本土化教材，初時(shí)可為教案集，即可參加校本課程評(píng)價(jià)。發(fā)展指導(dǎo)類(lèi)。成長(zhǎng)課程：安全標(biāo)示認(rèn)知、遠(yuǎn)離毒品、文明禮儀、美學(xué)欣賞、心理健康、運(yùn)動(dòng)與健康。發(fā)展課程：大學(xué)

6、專(zhuān)業(yè)介紹、讀書(shū)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃。在廣泛推動(dòng)課改過(guò)程中，出現(xiàn)了較為廣泛的課程資源，其中有：大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué) 長(zhǎng)高杏壇（教師論壇）2、長(zhǎng)高論壇是長(zhǎng)高課改的輔產(chǎn)品和助推器，這種不限內(nèi)容（學(xué)校尊重老師們言論和勞動(dòng)），不設(shè)限發(fā)言門(mén)檻，不論資歷，只要是和主題相關(guān)的內(nèi)容，不論是行動(dòng)還是理論，不管對(duì)錯(cuò)，都可以在“壇”上亮相。這種自主樸實(shí)的諫言獻(xiàn)策，或引領(lǐng)示范，傳經(jīng)布道，為長(zhǎng)高的發(fā)展提供了必需。這個(gè)論壇在“現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”的前后得到了極大的深化和拓展，形成了長(zhǎng)高教研史上空前深刻、鮮明、獨(dú)有的思想爭(zhēng)論和實(shí)踐推動(dòng)平臺(tái)。大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué) 3、高文化含量德育(1)孝文化德育遵循“以孝治?！?/p>

7、理念，落實(shí)“真和智孝”校訓(xùn)，開(kāi)展“做孝子、讀孝經(jīng)、傳揚(yáng)孝文化、宏揚(yáng)忠孝禮儀”系列性活動(dòng)，包括節(jié)日文化，會(huì)議文化，活動(dòng)文化，全面貫徹孝文化德育教育。(2)活動(dòng)文化德育十佳孝子評(píng)選活動(dòng)，2次承辦“共同托起明天的太陽(yáng)”親子活動(dòng)，十八歲“成人禮”儀式，“高考百日誓師”大會(huì)，“五個(gè)一”工程的實(shí)施，等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知豐富的愛(ài)痛，獲得感恩體驗(yàn)。大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué) (1)杏花文化長(zhǎng)高的校園主體文化，思潮以“杏”文化為主線，緊緊圍繞“志趣教育”特色，以國(guó)學(xué)為主教育源，通過(guò)各種方式，全方位、立體化的構(gòu)建出具有較強(qiáng)文化內(nèi)涵的復(fù)合式校園文化場(chǎng)。長(zhǎng)高開(kāi)辟了一個(gè)杏園，?；?杏花，校

8、訓(xùn)：真道、和道、智道、孝道。校歌：杏花之歌；?；眨何迳踊ǎ恍？盒踊▓@；學(xué)校大講堂：杏壇；學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)：杏花杯；學(xué)校環(huán)境：杏園；大廳柱文化：杏花詩(shī)。(2)“樹(shù)人工程” 按“樹(shù)木”工程的根、干、枝、葉、果的道理推出根與魂、情與思、學(xué)與擇、綠與紅、成與思的邏輯關(guān)系建設(shè)了 “樹(shù)人工程”，從大廳一至五樓建設(shè)五個(gè)“育人基地”、9個(gè)“文化館”，并派生出相應(yīng)班級(jí)走廊主題文化，我們稱(chēng)之為“涂鴉文化”（植根國(guó)學(xué)，自主自為，有思想，占領(lǐng)陣地），形成全校各年級(jí)各樓層校園文化“館網(wǎng)”，最大限度地滿(mǎn)足師生文化活動(dòng)的需求。 (3)閱讀文化學(xué)校五個(gè)樓層擺放許多冊(cè)圖書(shū)和若干臺(tái)可上網(wǎng)下載微課的計(jì)算機(jī)，為“問(wèn)思”教學(xué)提供豐厚的知識(shí)

9、資源。實(shí)踐證明，課改沒(méi)有開(kāi)闊的視野、豐富的知識(shí)支撐做不大，也走不遠(yuǎn)。4、文化建設(shè)：大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué) 長(zhǎng)高特色教育的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)是：(1)自主性學(xué)生自主選擇，自由組建，自行發(fā)起，自主管理(2)社團(tuán)式學(xué)生活動(dòng)形式以社團(tuán)為主，自由組合(3)全覆蓋全校共有33個(gè)研究會(huì)、俱樂(lè)部和其他社團(tuán)，每個(gè)學(xué)生都有自己的社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)了特色活動(dòng)的全覆蓋。(4)制度化每個(gè)社團(tuán)都有自己的規(guī)章制度，都有固定的活動(dòng)時(shí)間（周二周五下午第七節(jié)課）。5、特色教育：大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué) 共六部?jī)?nèi)容。并實(shí)現(xiàn)五大融合，即學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)與特色活動(dòng)、德育活動(dòng)、文化活動(dòng)、大學(xué)自主招生相融合。6、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)學(xué)業(yè)指導(dǎo)

10、學(xué)業(yè)指導(dǎo)生涯指導(dǎo)生涯指導(dǎo)健康指導(dǎo)健康指導(dǎo)升學(xué)指導(dǎo)升學(xué)指導(dǎo)心理指導(dǎo)心理指導(dǎo)生活指導(dǎo)生活指導(dǎo)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué) 學(xué)業(yè)指導(dǎo)主要服務(wù)于高一、高二年級(jí)，指導(dǎo)學(xué)生了解各學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方法，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、有效管理時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選科等等。升學(xué)指導(dǎo)主要服務(wù)高三年級(jí)，指導(dǎo)學(xué)生高效復(fù)習(xí)、科學(xué)填報(bào)高考志愿、應(yīng)試技巧等等。生活指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、自我保護(hù)技能、生活消費(fèi)技能、生活計(jì)劃技能、生活常識(shí)、人際交往技能。生涯指導(dǎo)幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，了解社會(huì)與職業(yè)，了解大學(xué)與專(zhuān)業(yè)，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距，學(xué)會(huì)選擇與規(guī)劃形成生涯發(fā)展的個(gè)體意識(shí)。健康指導(dǎo)幫助學(xué)生擁有一個(gè)健康的

11、體魄。心理指導(dǎo)幫助學(xué)生擁有一個(gè)積極、樂(lè)觀、向上、陽(yáng)光的心態(tài)。6、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué) (1)高三分層訓(xùn)練針對(duì)不同素質(zhì)的學(xué)生，采用不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，學(xué)困生有提高；(2)高二學(xué)考訓(xùn)練、高考訓(xùn)練針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和任務(wù)，各學(xué)科全面鋪開(kāi)，全力推進(jìn)，在保證學(xué)考通過(guò)的情況下，有針對(duì)性的開(kāi)展高考訓(xùn)練；(3)高一走班制結(jié)合高一學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了初高中銜接課程，同時(shí)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)四門(mén)學(xué)科進(jìn)行走班教學(xué)，收到了較好的效果。7、分層教學(xué)：大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué) 涉及到全校、全體、全局，設(shè)計(jì)路線圖、組織發(fā)展動(dòng)員、全面落實(shí)、全面

12、鍛煉提高、成功（全市80所高中全部參加，規(guī)?？涨?；參會(huì)人員達(dá)到500多人；全方位展示了長(zhǎng)興島高中教育教學(xué)取得的成就，這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，極大的推動(dòng)了長(zhǎng)興島高中的發(fā)展，成為長(zhǎng)興島高中發(fā)展的新起點(diǎn)、新機(jī)遇。）8、大連市課改推動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)：大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)三個(gè)特字號(hào)大仗全面成功三個(gè)特字號(hào)大仗全面成功(1)高二年級(jí)學(xué)考全科及格率再次取得好成績(jī)，達(dá)到了92.8%；(2)大連市普通高中課程改革現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)取得圓滿(mǎn)成功，受到市局領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)；我們完成了任務(wù)，鍛煉了隊(duì)伍。(3)2015高考長(zhǎng)興島高中取得重大突破，最高分由638662直逼最高分杜雪673分，被清華大學(xué)核物理專(zhuān)業(yè)錄??；周如能671分，被清華大

13、學(xué)航天航空專(zhuān)業(yè)錄??；600分以上9人。尤其是杜雪、周如能被清華錄取，在遼南引起強(qiáng)烈反響：長(zhǎng)高濟(jì)世天作伐，乙未之歌在天涯。杜雪如能凌云志，長(zhǎng)高羊年雙清華。大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué) 這三件大事動(dòng)用學(xué)校管理和思想工作法和道：調(diào)查研究；精心部署；全力推動(dòng)；研討論證；方法創(chuàng)新；反復(fù)落實(shí)。完成幾件大事是：以改革為主攻方向；發(fā)揚(yáng)各種優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)；老教師、青年教師、班任課任各顯其能；競(jìng)爭(zhēng)與互幫相結(jié)合；學(xué)習(xí)航天人“嚴(yán)、慎、細(xì)、實(shí)”工作作風(fēng)；沒(méi)有批評(píng)，只有同心同德，共同打拼。大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)述述德德忠于事業(yè)，忠于領(lǐng)導(dǎo)，為人正直，處事公道，善良包容；熱愛(ài)這所學(xué)校，熱愛(ài)這里的每一個(gè)人；相信

14、每一個(gè)人，為每項(xiàng)工作的成功、每一個(gè)人的進(jìn)步而樂(lè)不可支。大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)述廉述廉嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)紀(jì)律和所有學(xué)校管理章程，在收支兩條線，一科一輔等問(wèn)題上嚴(yán)格公正，把有限的資金用到教育教學(xué)和學(xué)校建設(shè)上。大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)述述勤勤時(shí)間、精力、熱情全部用到工作上，培養(yǎng)人才上，不偷懶，不懈怠，從不敷衍塞責(zé)。大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)l長(zhǎng)高之長(zhǎng)高之“最最”長(zhǎng)興島高中辦學(xué)特點(diǎn)是：起點(diǎn)低，困難多，社會(huì)期望值高，發(fā)展壓力大。10年來(lái)一直面臨兩種選擇：或者是頂著壓力艱難挺進(jìn)；或者是不堪重負(fù)倒退下滑。長(zhǎng)興島高中第一法寶是團(tuán)隊(duì)精神，包括：奮斗進(jìn)取精神；改革做強(qiáng)精神；完成以求勝

15、精神；成功以奉獻(xiàn)精神。長(zhǎng)興島高中基本經(jīng)驗(yàn)是：群策群力，肝膽相照，下大棋，顧大局，人人優(yōu)異，個(gè)個(gè)奮勇，天天進(jìn)步。長(zhǎng)興島高中最大收獲是從班子，到班任，到課任的這支隊(duì)伍。長(zhǎng)興島高中在發(fā)展過(guò)程中履試不爽的是打拼不懈昂揚(yáng)向上的長(zhǎng)高精神和百折不撓不屈不撓越戰(zhàn)越勇的長(zhǎng)高性格。大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)l長(zhǎng)高之長(zhǎng)高之“最最”長(zhǎng)興島高中的核心經(jīng)驗(yàn)是真改革真實(shí)踐真出力的進(jìn)取正能量。長(zhǎng)興島高中最令人自慰自豪的是不虧待學(xué)生，低分也高出的長(zhǎng)高現(xiàn)象。長(zhǎng)興島高最大的習(xí)慣是攀爬上一座山之后目標(biāo)馬上鎖定下一座更高的山峰。長(zhǎng)興島高中人最大的快樂(lè)是打一仗進(jìn)一步，酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)，雨雪風(fēng)霜都是風(fēng)景，喜怒哀樂(lè)都是享受。長(zhǎng)興島

16、高中人最欣賞最喜不自勝的一幅圖景是藍(lán)天下、孤山側(cè)渤海濱紅樓內(nèi)一個(gè)群體演繹夸父追日，靖衛(wèi)填海，愚公移山的動(dòng)人故事，這些故事浸透了民族文化精神，但決不會(huì)是猴子撈月的故事。長(zhǎng)興島高中人最令人羨慕的事是管委會(huì)、社管局的鼎力支持、堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、真誠(chéng)幫助。大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)l問(wèn)題和不足問(wèn)題和不足(1)德育工作從理念到實(shí)踐都明顯缺失，重管輕教，從而暴露了學(xué)校發(fā)展頂層設(shè)計(jì)和規(guī)劃思想的局限性，尤其是未成體系，缺乏整體和大局融合；(2)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)只是剛剛起步；(3)走班制分層教學(xué)仍處在困難期，主要困難沒(méi)有得到解決；(4)問(wèn)思模式課堂教學(xué)改革很多事情尚未做實(shí)；(5)班主任隊(duì)伍培養(yǎng)：火候不到，思路不寬；(6)適應(yīng)大學(xué)自主招生工作尚未起步。等等。大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)大連長(zhǎng)興島高級(jí)中學(xué)l我與長(zhǎng)高和長(zhǎng)高團(tuán)隊(duì)我與長(zhǎng)高和長(zhǎng)高團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)興島高中