中考語文講座講義·陳中(ppt版)

1、走近中考語文揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué) 陳中講座提綱 中考考了什么？中考考了什么？ 一、積累運(yùn)用 33分 二、閱讀理解 54分 三、作文 60分+3分 家長怎么做？家長怎么做？ 做好后勤工作 不要越俎代庖 2011 2012 2013 2014 字音 字形-寫 成語 病句 標(biāo)點(diǎn) 排序 文常 默寫 名著 表達(dá) 積累運(yùn)用34-33分 風(fēng)格穩(wěn)中求變風(fēng)格穩(wěn)中求變 體現(xiàn)揚(yáng)州文化體現(xiàn)揚(yáng)州文化 貼近學(xué)生生活貼近學(xué)生生活舉隅：根據(jù)拼音寫漢字 漫步鐘靈毓秀的揚(yáng)州，你可以見到漫步鐘靈毓秀的揚(yáng)州，你可以見到w wi i藍(lán)如洗的天藍(lán)如洗的天空、綠意空、綠意ngng然的大地，可以領(lǐng)略到底然的大地，可以領(lǐng)略到底y yn n深厚的深

2、厚的文化、淳樸和諧的風(fēng)情。近年來，揚(yáng)州圍繞文化、淳樸和諧的風(fēng)情。近年來，揚(yáng)州圍繞“文文化揚(yáng)州化揚(yáng)州”“”“生態(tài)揚(yáng)州生態(tài)揚(yáng)州”“”“精致?lián)P州精致?lián)P州”“”“打造世界打造世界名城名城”等主題進(jìn)行建設(shè)，城市面貌日新月異，已等主題進(jìn)行建設(shè)，城市面貌日新月異，已經(jīng)成為一座古代文化與現(xiàn)代文明交相輝經(jīng)成為一座古代文化與現(xiàn)代文明交相輝y ynqnq的名的名城。城。 20142014年，揚(yáng)州將迎來年，揚(yáng)州將迎來25002500年城慶。未來年城慶。未來4 4年，我們年，我們要緊緊圍要緊緊圍r ro o“三個(gè)揚(yáng)州三個(gè)揚(yáng)州”建設(shè)，把揚(yáng)州建成經(jīng)濟(jì)建設(shè)，把揚(yáng)州建成經(jīng)濟(jì)活力活力b bngng發(fā)、歷史文發(fā)、歷史文m mi i

3、彰顯、環(huán)境彰顯、環(huán)境yy致秀美、人致秀美、人民富裕安康的創(chuàng)新之城、精致之城、幸福之城。民富裕安康的創(chuàng)新之城、精致之城、幸福之城。蔚蔚盎盎蘊(yùn)蘊(yùn)映映繞繞迸迸脈脈雅雅舉隅：根據(jù)拼音寫漢字 揚(yáng)州，運(yùn)河古道見證著你千年的揚(yáng)州，運(yùn)河古道見證著你千年的cngcng桑，漢桑，漢唐遺址唐遺址junjun刻著你盛世的輝煌，亭臺(tái)樓閣刻著你盛世的輝煌，亭臺(tái)樓閣y yngng繞著你月夜的簫聲，鐵路機(jī)場馳繞著你月夜的簫聲，鐵路機(jī)場馳chngchng著你美好的夢想。著你美好的夢想。 文化的熏陶積文化的熏陶積didin n，使得瘦西湖活在了一代，使得瘦西湖活在了一代代人的心里，每個(gè)人的腦海中都閃現(xiàn)著她代人的心里，每個(gè)人的腦海

4、中都閃現(xiàn)著她gugu麗的波光，她是一個(gè)優(yōu)雅的麗的波光，她是一個(gè)優(yōu)雅的qiqin n影，一影，一首首w wn n約的詩，一片如煙如夢的月色。約的詩，一片如煙如夢的月色。滄滄鐫鐫縈縈騁騁淀淀瑰瑰倩倩婉婉詞語積累 獨(dú)占獨(dú)占鰲鰲頭頭 針針砭砭時(shí)弊時(shí)弊 敝敝帚自珍帚自珍 馳馳騁疆騁疆場場 鯤鯤鵬展翅鵬展翅 虔虔誠祈禱誠祈禱 前前仆仆后繼后繼 圍追堵圍追堵截截 病入病入膏肓膏肓 蜿蜒蜿蜒曲折曲折 人文人文薈萃薈萃 人影人影幢幢幢幢 心無旁心無旁騖騖 矢矢志不移志不移 猝猝不及防不及防 誨誨人不倦人不倦 惟妙惟惟妙惟肖肖 偃偃旗息鼓旗息鼓 怒發(fā)沖怒發(fā)沖冠冠 融融會(huì)會(huì)貫通貫通揚(yáng)州元素 城慶城慶25002500

5、周年周年 虹橋坊虹橋坊 宋夾城宋夾城 半程馬拉松半程馬拉松 鑒真廣場鑒真廣場- -棲靈塔改造棲靈塔改造 近幾年揚(yáng)州閱讀題分值年年 份份閱閱 讀讀詩詩 歌歌文言文文言文現(xiàn)代文現(xiàn)代文20115661634201256616342013546153320145461533古代詩歌鑒賞關(guān)注關(guān)注課標(biāo)課標(biāo) “ “誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。和審美情趣。”一、關(guān)注和回眸一、關(guān)注和回眸 20112011在在“經(jīng)典誦讀經(jīng)典誦讀”活動(dòng)中，有同學(xué)在讀下面兩首詩活動(dòng)中，有同學(xué)在讀下面兩首詩的時(shí)候提出兩個(gè)問題，請(qǐng)

6、你幫助解決。（的時(shí)候提出兩個(gè)問題，請(qǐng)你幫助解決。（6 6分）分）【甲甲】夜雨寄北夜雨寄北 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。 【乙乙】芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！鞍蜕揭褂昵餄q池巴山夜雨秋漲池”“”“寒雨連江夜入?yún)呛赀B江夜入?yún)恰?，這，這兩句中詩人兩句中詩人寫寫“雨雨”有什么作用有什么作用？（？（2 2分）分）回眸中考回眸中考渲染氣氛，渲染氣氛，融情于景。融情于景。這兩首詩

7、都表達(dá)了作者思念親友的思想這兩首詩都表達(dá)了作者思念親友的思想感情，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，感情，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，【甲甲】詩中詩中“何當(dāng)共剪西窗燭何當(dāng)共剪西窗燭”表達(dá)了表達(dá)了_的情感；的情感；【乙乙】詩中詩中“一片冰心在玉壺一片冰心在玉壺”表達(dá)了表達(dá)了 _的志向。（的志向。（4 4分）分）回眸中考回眸中考急切與妻子急切與妻子見面見面堅(jiān)守高潔、堅(jiān)守高潔、清白品格清白品格20122012閱讀下面兩首詩，完成閱讀下面兩首詩，完成8 89 9題。題。(6(6分分) )【甲甲】論詩論詩趙翼趙翼李杜文章萬口傳，至今已覺不新鮮。李杜文章萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)

8、騷數(shù)百年。【乙乙】戲?yàn)榱^句戲?yàn)榱^句杜甫杜甫王楊盧駱當(dāng)時(shí)體，輕薄為文哂未休。王楊盧駱當(dāng)時(shí)體，輕薄為文哂未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。8.8.甲詩中甲詩中“ ”也是也是“才人才人”的杰出代表，的杰出代表，乙詩中乙詩中“ ”對(duì)王楊盧駱的詩歌哂笑不止。對(duì)王楊盧駱的詩歌哂笑不止。（2 2分）分）李杜李杜爾曹爾曹20122012閱讀下面兩首詩，完成閱讀下面兩首詩，完成8 89 9題。題。(6(6分分) )【甲甲】論詩論詩趙翼趙翼李杜文章萬口傳，至今已覺不新鮮。李杜文章萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！疽乙摇?/p>

9、戲?yàn)榱^句戲?yàn)榱^句杜甫杜甫王楊盧駱當(dāng)時(shí)體，輕薄為文哂未休。王楊盧駱當(dāng)時(shí)體，輕薄為文哂未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。9.9.甲詩一二句與乙詩三四句都采用了對(duì)比手法。兩者甲詩一二句與乙詩三四句都采用了對(duì)比手法。兩者是怎樣對(duì)比的？分別突出了什么觀點(diǎn)？是怎樣對(duì)比的？分別突出了什么觀點(diǎn)？9.9.甲詩將古今之人對(duì)李杜詩篇的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比甲詩將古今之人對(duì)李杜詩篇的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比 突突出了唯有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時(shí)代之風(fēng)騷的觀點(diǎn)。乙詩出了唯有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時(shí)代之風(fēng)騷的觀點(diǎn)。乙詩將王楊盧駱與輕薄者對(duì)比將王楊盧駱與輕薄者對(duì)比 突出了王楊盧駱之文會(huì)突出了王楊盧駱之文會(huì)像長江黃河之水那樣萬

10、古流傳的觀點(diǎn)。像長江黃河之水那樣萬古流傳的觀點(diǎn)。20132013閱讀詩歌，完成第閱讀詩歌，完成第9 9題。（題。（6 6分）分） 村夜村夜 白居易白居易霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。9.9.（1 1）首句中運(yùn)用了疊詞）首句中運(yùn)用了疊詞“蒼蒼蒼蒼”“”“切切切切”，好在那里？（好在那里？（3 3分）分） 首句連用兩個(gè)疊詞，增強(qiáng)了詩歌的音韻美，讀首句連用兩個(gè)疊詞，增強(qiáng)了詩歌的音韻美，讀來朗朗上口；寫霜草之蒼蒼，使其境界更加開來朗朗上口；寫霜草之蒼蒼，使其境界更加開闊，點(diǎn)出秋色的濃重；寫蟲之切切，渲染了

11、秋闊，點(diǎn)出秋色的濃重；寫蟲之切切，渲染了秋夜的凄清。夜的凄清。 20132013閱讀詩歌，完成第閱讀詩歌，完成第9 9題。（題。（6 6分）分） 村夜村夜 白居易白居易霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（2 2）請(qǐng)描繪）請(qǐng)描繪“月明蕎麥花如雪月明蕎麥花如雪”的景象，并指的景象，并指出這句蘊(yùn)含了詩人的什么感情。（出這句蘊(yùn)含了詩人的什么感情。（3 3分）分）皎潔的月光照著一望無際的蕎麥田，滿地的皎潔的月光照著一望無際的蕎麥田，滿地的蕎麥花簡直就像一片耀眼的白雪。大自然的如蕎麥花簡直就像一片耀眼的白雪。大自

12、然的如畫美景感染了詩人，使詩人暫時(shí)忘卻了他的孤畫美景感染了詩人，使詩人暫時(shí)忘卻了他的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。20142014閱讀詩歌，完成第閱讀詩歌，完成第9 9題。（題。（6 6分）分）題齊安城樓題齊安城樓 杜牧杜牧嗚軋江樓角一聲，微陽瀲瀲落嗚軋江樓角一聲，微陽瀲瀲落寒寒汀。汀。不用憑欄苦回首，故鄉(xiāng)七十五長亭。不用憑欄苦回首，故鄉(xiāng)七十五長亭?！咀⒆ⅰ繂柢垼▎柢垼▂y）：擬聲詞。亭：古時(shí)三十里一）：擬聲詞。亭：古時(shí)三十里一驛，每驛有亭。驛，每驛有亭。9 9（1 1）請(qǐng)說說你對(duì)第二句中）請(qǐng)說說你對(duì)第二句中“寒寒”的理解。的理解。（3 3分）分）“寒寒

13、”既寫出了水中汀州在黯淡無光的夕陽照既寫出了水中汀州在黯淡無光的夕陽照射下的清冷場景（射下的清冷場景（1 1分），也暗示了詩人的凄涼分），也暗示了詩人的凄涼心境（心境（2 2分）。分）。20142014閱讀詩歌，完成第閱讀詩歌，完成第9 9題。（題。（6 6分）分）題齊安城樓題齊安城樓 杜牧杜牧嗚軋江樓角一聲，微陽瀲瀲落嗚軋江樓角一聲，微陽瀲瀲落寒寒汀。汀。不用憑欄苦回首，故鄉(xiāng)七十五長亭。不用憑欄苦回首，故鄉(xiāng)七十五長亭?！咀⒆ⅰ繂柢垼▎柢垼▂y）：擬聲詞。亭：古時(shí)三十里一）：擬聲詞。亭：古時(shí)三十里一驛，每驛有亭。驛，每驛有亭。古人評(píng)價(jià)杜牧的詩古人評(píng)價(jià)杜牧的詩“好用數(shù)目好用數(shù)目”，“頗妙頗妙”。

14、你認(rèn)為本詩你認(rèn)為本詩“故鄉(xiāng)七十五長亭故鄉(xiāng)七十五長亭”中的中的“七十五七十五”有什么作用？（有什么作用？（3 3分）分）“七十五七十五”以較大的數(shù)目寫出了詩人家鄉(xiāng)的遙以較大的數(shù)目寫出了詩人家鄉(xiāng)的遙遠(yuǎn)（遠(yuǎn)（1 1分），從而更加突出了作者因思鄉(xiāng)而產(chǎn)生分），從而更加突出了作者因思鄉(xiāng)而產(chǎn)生的惆悵（或失落、落寞、悵惘）之情（的惆悵（或失落、落寞、悵惘）之情（2 2分）。分）。二、總體特點(diǎn)二、總體特點(diǎn) 從所選詩詞的內(nèi)容來看，多以寫景抒情為從所選詩詞的內(nèi)容來看，多以寫景抒情為主，間有議論性詩歌。主，間有議論性詩歌。 取材范圍由以前主要是蘇教版初中語文課取材范圍由以前主要是蘇教版初中語文課本中的古代詩詞，發(fā)展為

15、課內(nèi)、課外兼顧，本中的古代詩詞，發(fā)展為課內(nèi)、課外兼顧，20132013年、年、20142014年只考一首課外詩歌。年只考一首課外詩歌。三、考點(diǎn)透析三、考點(diǎn)透析 作詩不過情景二端 1品味精彩語言：主要從關(guān)鍵詞語入手，體會(huì)詩歌語言的生動(dòng)性和形象性。 2賞析藝術(shù)形象：包括人物形象、景物形象等。 3領(lǐng)會(huì)詩歌主旨：理解古詩詞的思想內(nèi)容，把握作品的情感態(tài)度。 4、賞析藝術(shù)手法：包括比喻、擬人、借代、夸張等修辭方法，直抒胸臆、借景抒情、托物言志等抒情手法，以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生等寫景手法，并能簡述其效果。文言文閱讀關(guān)注課標(biāo)關(guān)注課標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩詞和評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文淺易文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生

16、記誦積累的過程，考重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過程，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意，而不應(yīng)考察對(duì)詞法、句法等知識(shí)大意，而不應(yīng)考察對(duì)詞法、句法等知識(shí)的掌握程度。的掌握程度。一、關(guān)注和回眸一、關(guān)注和回眸回眸中考回眸中考 篇目 課內(nèi)翻譯 2011年 小石潭記+右溪記 犬牙差互 2012年 鳴機(jī)夜課圖記 鳶飛戾天；忠之屬也 2013年 書謝御史 山水之樂；茍全性命 2014年 秦興師臨周求九鼎 課外1句 一鼓作氣， 葉徒相似，其實(shí) 回眸中考回眸中考 篇目 作者與文體 2011年 右溪記 唐元結(jié) 游記 2012年 鳴機(jī)夜課圖記 清蔣士銓 寫人 2013年 書謝御

17、史 清吳敏樹 寫人 2014年 秦興師臨周求九鼎 戰(zhàn)國策 敘史 二、總體特點(diǎn) 近幾年來，中考文言文閱讀題由一道課內(nèi)與課外語段比較閱讀的試題，逐漸走向了一篇課外文言，結(jié)合課內(nèi)文言知識(shí)的形式。三、策略建議1 1該背的課內(nèi)文言文字詞該背的課內(nèi)文言文字詞句譯句譯在理在理解的基礎(chǔ)上背誦到位。解的基礎(chǔ)上背誦到位。2 2該分析的課外內(nèi)容善于通讀全文、該分析的課外內(nèi)容善于通讀全文、聯(lián)系上下文推斷分析。聯(lián)系上下文推斷分析?，F(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀關(guān)注關(guān)注課標(biāo)課標(biāo) 在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作

18、用。境中的意義和作用。 對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。方式，共同探討疑難問題。 在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。抒情等表達(dá)方式。 能夠區(qū)分寫實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩能夠區(qū)分寫實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。 欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、

19、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法?？茖W(xué)精神和科學(xué)思想方法。 閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判料之

20、間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。斷。年份年份閱讀題（一）閱讀題（一）閱讀題（二）閱讀題（二）20112011年年揚(yáng)州漆器揚(yáng)州漆器說明文說明文有一縷陽光叫感動(dòng)有一縷陽光叫感動(dòng)散文散文20122012年年寧靜是一種生寧靜是一種生產(chǎn)力產(chǎn)力 議論文議論文揚(yáng)州的夏日揚(yáng)州的夏日散文散文20132013年年房間里的大象房間里的大象議論文議論文沖進(jìn)風(fēng)暴里逃生沖進(jìn)風(fēng)暴里逃生小說小說20142014年年底線底線議論文議論文道行道行小說小說現(xiàn)代文閱讀的命題立意 1 1、突出人文性。、突出人文性。 2 2、注重綜合性。、注重綜合性。 3 3、鼓勵(lì)多元性。、鼓勵(lì)多元性。 關(guān)于“拓展延伸”題 2011 這篇散文寫了

21、一對(duì)老人，同時(shí)也寫了他們的鄰居。假如你生活在這個(gè)小區(qū)，請(qǐng)寫一段文字。說說你會(huì)怎么想，怎么做？（80-100字）（6分） 2012 “揚(yáng)州的夏日，好處大半是在水上?！闭?qǐng)把這別有韻味的夏日，寫100字左右的文字介紹給你的朋友。（6分）關(guān)于“拓展延伸”題 2013 生活中“房間里的大象”并不少見，請(qǐng)你舉一個(gè)例子，并談?wù)勛约簩?duì)此的看法。（80-100字，5分） 2014 閱讀文本，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“底線”的看法。（80-100字，5分）閱讀題的總體建議1 1、按照老師的指導(dǎo)，完善知識(shí)系統(tǒng)，、按照老師的指導(dǎo)，完善知識(shí)系統(tǒng)， 提高閱讀能力。提高閱讀能力。2 2、根據(jù)自己的特點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱文體

22、、根據(jù)自己的特點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱文體 訓(xùn)練，提高解題能力。訓(xùn)練，提高解題能力。3 3、明確考試要求，聯(lián)系文本，規(guī)范、明確考試要求，聯(lián)系文本，規(guī)范 答題。答題。作文（60分）初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)寫作 2寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。 3多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)。 4根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。 5寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。目的 4月12日6月16日 作文的要?jiǎng)?wù)是整

23、理、定型 基于一些重點(diǎn)問題 求得一些務(wù)實(shí)的解決方法焦點(diǎn) 一、審題上怎樣才能快速準(zhǔn)確？ 二、選材上怎樣不落俗套且有新意？ 三、描述上怎樣具體可感不空洞？ 四、結(jié)構(gòu)上怎樣做到精巧？ 五、立意上怎樣做到深刻？ 一、怎樣快速準(zhǔn)確審題？ 走進(jìn)閱卷現(xiàn)場走進(jìn) “呵護(hù)” 閱卷現(xiàn)場呵護(hù) 呵護(hù)中有溫情，呵護(hù)中有智慧，呵護(hù)中有境界。我們在呵護(hù)中成長，成長的我們也將呵護(hù)傳遞請(qǐng)以“呵護(hù)”為題，寫一篇文章。 要求：（1）文體自選，不少于600字（詩歌不少于20行）；（2）感情真摯，不得抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。愛護(hù)，保護(hù)提示語解讀 溫情：以親情最妥帖；友情容易寫得淺。 智慧：呵護(hù)不是溺愛，批評(píng)中也蘊(yùn)

24、藏呵護(hù)，比如說激將法調(diào)動(dòng)積極性等。 境界事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況。應(yīng)當(dāng)理解為精神層面的升華，不僅是物質(zhì)上的關(guān)心。能營造出一種情境。提示語解讀 我們在呵護(hù)中成長我們在呵護(hù)中成長 我我在呵護(hù)中成長在呵護(hù)中成長最易切入，將占主體。最易切入，將占主體。如：母親、父親、爺爺、奶奶、外公、外如：母親、父親、爺爺、奶奶、外公、外婆等親人；老師；其他與自己熟悉的人等。婆等親人；老師；其他與自己熟悉的人等。如果如果從生活中來，感情真摯，細(xì)節(jié)描寫好從生活中來，感情真摯，細(xì)節(jié)描寫好要敢于打高分要敢于打高分，提升整體水平。，提升整體水平。 我們我們在呵護(hù)中成長：通過群像展示，本身在呵護(hù)中成長：通過群像展示，本身就

25、是立意上的新穎之處；多材料的組合可就是立意上的新穎之處；多材料的組合可看出功夫和水平。起評(píng)分可作提高?？闯龉Ψ蚝退健Ｆ鹪u(píng)分可作提高。提示語解讀 成長的我們也將呵護(hù)傳遞成長的我們也將呵護(hù)傳遞 在別人對(duì)“我”的呵護(hù)中“我”懂得了呵護(hù)別人。母親、父親、爺爺、奶奶、外公、外婆等親人；老師等較少獨(dú)立使用，常常附著在別人對(duì)自己的呵護(hù)后面，寫自己自然感悟并付諸行動(dòng)。 我們懂得呵護(hù)群像展示，很難做到，想到就很不錯(cuò)了。人對(duì)物的呵護(hù) 可行的角度可行的角度 孩子呵護(hù)小動(dòng)物；呵護(hù)栽培的花草樹木；孩子呵護(hù)小動(dòng)物；呵護(hù)栽培的花草樹木；人類應(yīng)呵護(hù)自然等，均為切題。人類應(yīng)呵護(hù)自然等，均為切題。 若將對(duì)物的呵護(hù)和對(duì)人的呵護(hù)有

26、機(jī)結(jié)合更若將對(duì)物的呵護(hù)和對(duì)人的呵護(hù)有機(jī)結(jié)合更佳。佳。 物對(duì)人的呵護(hù) 原則上物不可呵護(hù)人。視為審題不準(zhǔn)。原則上物不可呵護(hù)人。視為審題不準(zhǔn)。 若物象擬人化，生活化，可理解為對(duì)心靈若物象擬人化，生活化，可理解為對(duì)心靈的長期滋養(yǎng)，按切題處理。的長期滋養(yǎng)，按切題處理。 “呵護(hù)”的文體 偏向于記敘文，尤其是感情真摯這一要求，偏向于記敘文，尤其是感情真摯這一要求，符合初中生寫作要求。符合初中生寫作要求。 寫切身的感受寫切身的感受 寫觀察到的呵護(hù)寫觀察到的呵護(hù) 寫自己的思考寫自己的思考例文評(píng)分解讀 一類卷 滿分 愛屋及烏，祖母對(duì)我的呵護(hù)通過對(duì)梔子花的呵護(hù)巧妙傳達(dá)，頗有韻味。 56 為月季整枝，暗示呵護(hù)中應(yīng)有批

27、評(píng)，立意新，從生活中來。例文評(píng)分解讀 三類卷 44 關(guān)門，送傘，總結(jié)學(xué)習(xí)教訓(xùn)。真實(shí)，展開不夠，導(dǎo)致結(jié)尾略冗；“每次”不如“那一次”； “傳遞”是說出；開頭抄作文提示語。 44 書籍呵護(hù)心靈；白雪公主伴我成長；本不合題意，后認(rèn)為白雪公主有擬人的色彩；琴棋書畫等對(duì)心靈確實(shí)有浸潤作用。例文評(píng)分解讀 四類卷 38 在困境中受到爬山虎的啟示變得堅(jiān)強(qiáng)。（貼標(biāo)簽） 36 黃山雨一次游覽感悟不能算作呵護(hù)。（不合情理）審題指導(dǎo) “為這些善良的人點(diǎn)贊”、“為我們偉大的祖國點(diǎn)贊”、“為美好的青春點(diǎn)贊” 最近“點(diǎn)贊”一詞風(fēng)行網(wǎng)絡(luò)，并且進(jìn)入許多普通人的生活，成為使用頻率很高的口頭用語。在咬文嚼字編輯部發(fā)布的“2013年

28、十大流行語”，“點(diǎn)贊”名列其中。那么，在你的生活中有值得點(diǎn)贊的人和事嗎？ 請(qǐng)以“為_點(diǎn)贊”為題寫一篇作文，要求：把題目補(bǔ)充完整；除詩歌外體裁不限；不得套作仿作；字?jǐn)?shù)在600字以上。為_點(diǎn)贊 為別樣的教育方式點(diǎn)贊 49 站10分鐘坐下 為揚(yáng)州城點(diǎn)贊 53 如用些揚(yáng)州詩句更好 為那些卑微而又偉大的人點(diǎn)贊 46 清潔工和農(nóng)民 不真切 改成三輪車夫 為石縫中的杏樹點(diǎn)贊 54 何處？ 為故鄉(xiāng)的夜晚點(diǎn)贊 56 秋夜如何 為落紅點(diǎn)贊 53 字?jǐn)?shù)不足 何處？ 更多：為自己 為爸爸 為媽媽閱卷反饋中的審題技巧 認(rèn)真審讀提示語中的限制和幫助。 貼近生活選擇材料，千萬不要泛泛而談，更不要大而無當(dāng)。 “切口要小，開掘

29、要深” 問自己： “何時(shí)？何地？何人？何情？何悟？”二、選材上怎樣不落俗套，有新意？ _的感覺真好 聽海 細(xì)語+咆哮 享受生活 無名小山，山花自在 回家 外婆家：老宅 古井 笑語 放風(fēng)箏 立意應(yīng)求深 活著 難以著筆 如何選材真切打動(dòng)人？ 整理武庫1：觀察生活 整理武庫2：自己作文整理武庫1：觀察生活 我們的生活過于單調(diào)？ 親情體驗(yàn) 個(gè)人成長 文明城市 社會(huì)關(guān)注親情體驗(yàn) “父母不是我們的班主任” 飯桌上的一次懇談 古運(yùn)河邊（小區(qū)中）的一次漫步 成長中的殷殷期待 （你們的父母是最有耐心的）親情體驗(yàn)2 “父母不是我們的班主任” 父母的個(gè)性（手機(jī)） 風(fēng)風(fēng)火火，雷厲風(fēng)行 促膝談心，觸動(dòng)心靈親情體驗(yàn)3 我

30、們的祖輩-“隔代親” 雅趣：圍棋；養(yǎng)花；太極拳；廣場舞 真摯：做飯，嘮叨；噓寒問暖；病痛之時(shí)親情體驗(yàn)4 羊羔跪乳，烏鴉反哺 父親節(jié) 母親節(jié) 拜年（祖輩）個(gè)人成長 廣泛讀書 考試浮沉 雅趣種種 運(yùn)動(dòng)激情 自然沉思廣泛讀書 為有源頭活水來 積累佳句 讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人對(duì)話！ 讀書的環(huán)境，書香縷縷 讀書的體驗(yàn)，提升心靈考試浮沉 考不好-家長談話鼓勵(lì)-考好了 容易俗濫 考后真切的反思 考試根本的目的 希望接受考試的檢驗(yàn)，調(diào)整自己的習(xí)慣 挑戰(zhàn)自我！ 即使就寫考試中的失敗的無奈和堅(jiān)持也可雅趣種種 琴：鋼琴，小提琴，二胡，電子琴 琴是你密不可分的伴侶嗎？ （陶冶）（傾訴） 棋：圍棋人生（實(shí)地和外

31、勢不可得兼） 什么時(shí)候該打入？什么時(shí)候該棄子？ 畫：國畫留白；云水胸襟運(yùn)動(dòng)激情 不是介紹籃球明星 運(yùn)動(dòng)也需要堅(jiān)持，也需要合作， 也需要思考 我的運(yùn)動(dòng)我做主？！ 運(yùn)動(dòng)會(huì) 我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂。 我因拼搏而堅(jiān)強(qiáng)自然沉思（環(huán)境描寫） 公園（瘦西湖，個(gè)園，何園等等） 水 樹（梅花；梅嶺春深；數(shù)點(diǎn)梅花，二分明月） 草（遍野的小草） 花（平凡的小花） 盆景（微型的山水，人工的景觀）漫步個(gè)園中，呼吸著竹葉過濾的空氣，嘴角便不自覺地上揚(yáng)起來；欣賞著池中自在的游魚，腳步也自然而然地輕快起來。這是個(gè)園才擁有的魔力，我不由自主的愛上它。 看那雕欄玉砌，看那青竹翠蔓，便不得不驚嘆于揚(yáng)州工匠的智慧，竟能將自然與人工調(diào)

32、度到如此的和諧！看不出一點(diǎn)瑕疵，反倒是隨著欄桿走到盡頭，卻又見一弦窗，窗外景色雅致得讓人不得不嘆道：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村！” 啊，揚(yáng)州文化，你就在我的生活里，在這別樣的園林中，與優(yōu)雅融合在一起，盡收眼底，無法忘懷。文明城市 社區(qū)服務(wù)（你真的打掃了？） 福利院 雙博館 美術(shù)館 圖書館揚(yáng)州好人 三輪車夫也是揚(yáng)州的文化使者 身邊的熱心人 班級(jí)之星 生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。關(guān)注社會(huì) 1212月月1313日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。日。 忍不住憤怒忍不住憤怒整理武庫2 理出自己的初三作文來，精選5-10篇 再修改，再雕琢 找到自己的寫作思

33、路和風(fēng)格來 適合的才是最好的！描述上怎樣具體可感不空洞？ 寫具體的人：千人一面。說教味重。 寫出性格特征，鮮活起來。 宛在眼前。 動(dòng)作描寫 心理描寫 外貌描寫-眼神，皺紋，銀絲， 語言描寫-簡潔讓人物真切感人 獨(dú)具慧眼，寫好細(xì)節(jié)獨(dú)具慧眼，寫好細(xì)節(jié) 我久久地凝視著媽媽的臉，那是怎樣的我久久地凝視著媽媽的臉，那是怎樣的一張臉啊：灰黃的頭發(fā)緊貼在額頭的皺紋一張臉?。夯尹S的頭發(fā)緊貼在額頭的皺紋上，顴骨高高地凸出來，但是她的眼神竟上，顴骨高高地凸出來，但是她的眼神竟是那么清亮、那么柔和是那么清亮、那么柔和她定定地望著她定定地望著我，眼中滿是期盼。那一瞬，我仿佛覺得我，眼中滿是期盼。那一瞬，我仿佛覺得時(shí)光

34、定格了一般時(shí)光定格了一般 中考作文中考作文在乎在乎 讓情感真切感人 人稱轉(zhuǎn)換人稱轉(zhuǎn)換 （書信體）（書信體） 蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！ 在學(xué)校排隊(duì)時(shí)，你的緊張被我看破，我安在學(xué)校排隊(duì)時(shí)，你的緊張被我看破，我安慰說：慰說：“你就當(dāng)一個(gè)人在草原上，周圍什你就當(dāng)一個(gè)人在草原上，周圍什么人也沒有，全是牛羊。么人也沒有，全是牛羊?！蹦愠聊目粗愠聊目粗摇Ｎ胰滩蛔”е?，拍拍你的后背。我。我忍不住抱著你，拍拍你的后背。三、結(jié)構(gòu)上怎樣做到精巧？ 文似看山不喜平。 不要寫成流水賬。 不要寫成

35、一團(tuán)墨。 欲揚(yáng)先抑 畫面組接欲揚(yáng)先抑 最是一轉(zhuǎn)能動(dòng)人 頓悟：老師教育（要有智慧） 家長教育（要有真情） 自然沉思（水，樹，草） 讀書感悟 碰壁之后（事非經(jīng)過不知難） 抑揚(yáng)的篇幅協(xié)調(diào)畫面組接 從生活的流水賬中截取幾個(gè)有代表性的瞬間 聚焦 放大 就在那一刻畫面組接 獨(dú)上高樓，望盡天涯路 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處畫面組接 我心中的一支歌 鄉(xiāng)村生活是一首曲調(diào)恬淡，意境悠遠(yuǎn)的歌。 清晨 鳥兒啾唧！ 捉魚？ 夜晚 蛙鳴 蟬唱 談天說地（要展開） 評(píng)述：白天未寫 晨昏變奏 清新的晨曲 熱情的交響樂 幽靜的小夜曲 寫好小標(biāo)題，可以使文章如同彩線串珠寫好小標(biāo)題

36、，可以使文章如同彩線串珠一般層次清楚，條理井然。如果不用小一般層次清楚，條理井然。如果不用小標(biāo)題的形式，也一定要寫好每段的第一標(biāo)題的形式，也一定要寫好每段的第一句話。句話。例：例：夢初、噩夢、夢醒夢初、噩夢、夢醒江西江西我讀紅樓夢我讀紅樓夢 悲傷、辛酸、快樂悲傷、辛酸、快樂吉林吉林端午的味道端午的味道小提示：盡量不要寫四層，如春夏秋冬，風(fēng)花小提示：盡量不要寫四層，如春夏秋冬，風(fēng)花雪月等。雪月等。 中考作文題目簡析 縱向比較分析揚(yáng)州作文變化近年來揚(yáng)州市中考作文題年 份題 目 形 式2007吃吃_半命題作文半命題作文2008回家回家全命題作文全命題作文2009呵護(hù)呵護(hù)全命題作文全命題作文2010在

37、乎在乎全命題作文全命題作文2011忍不住忍不住_全命題作文全命題作文2012不能沒有你不能沒有你全命題作文全命題作文2013漸至佳境漸至佳境全命題作文全命題作文2014閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游全命題作文全命題作文回家 以“回家”為題，寫一篇不少于600字的作文。 要求：文體不限，詩歌不少于20行；不得抄襲；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 審題重在“回”字上，而不是“家”，若極力寫家的好，不理會(huì)“回”字，會(huì)走題。在乎 十五六歲的我們有一顆敏感的心，我們在乎許許多多：一朵花的開落、一個(gè)意味深長的眼神、一句語重心長的勸勉因?yàn)樵诤?，我們懂得珍惜；因?yàn)樵诤酰覀冏兊贸墒?請(qǐng)以“在乎”為題，寫一

38、篇文章。 門檻較低，不容易走題。境界高下。忍不住_ 生活中既有陽光燦爛的日子，也會(huì)有不期而至的風(fēng)雨。它有時(shí)讓人忍不住歡笑，有時(shí)又讓人忍不住哭泣；有時(shí)讓人忍不住叫好；有時(shí)又忍不住憤怒；有時(shí)讓人忍不住好奇，有時(shí)又讓人忍不住感慨萬分“忍不住”是常有的現(xiàn)象，它能表現(xiàn)出一個(gè)人的真感受、真想法、真性情。 請(qǐng)以“忍不住_”為題，寫一篇文章。 要求：在“忍不住”后面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)奈淖?，將題目補(bǔ)完整。除詩歌以外，文體不限，不少于600字。感情真摯，不得抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。不能沒有你 題目：不能沒有你 要求 除詩歌以為，問題不限；感情真摯，不得抄襲；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。漸至佳境 【漸至佳境】比喻興味逐漸濃厚或境況逐漸好轉(zhuǎn)。 知識(shí)越學(xué)越有趣，樂曲越彈越流暢，風(fēng)光越賞越美妙，作品越讀越精彩，與人相處越來越和諧，對(duì)鏡微笑越來越自信 成長中，誰都有過姿態(tài)不斷調(diào)整，認(rèn)識(shí)不斷深化，領(lǐng)悟逐步加深，境界逐步提升的經(jīng)歷。 要求：（ 1）自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。（2）感情真摯，不得抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（4）書寫分3分，請(qǐng)認(rèn)真書寫。閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游 “采菊東籬下，悠然見南山”