高中生物必修三導(dǎo)學(xué)案第三章

1、植物生長素的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1體驗(yàn)植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程和方法，2解釋植物向光性生長的原因。3生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布?！局R(shí)梳理】一向光性：在_光的照射下，植物朝向_生長的現(xiàn)象。二生長素的發(fā)現(xiàn)過程119世紀(jì)末，達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)）： 實(shí)驗(yàn)材料：單側(cè)光；胚芽鞘（課本47頁“相關(guān)信息”）；錫箔（遮光） 實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn) 條件：單側(cè)光下 條件：去掉頂尖 條件：錫箔罩上尖端 條件：錫箔罩上尖端下面 現(xiàn)象：胚芽鞘_ 現(xiàn)象：胚芽鞘_ 現(xiàn)象：胚芽鞘_ 現(xiàn)象：胚芽鞘_ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_光照射使胚芽鞘的_產(chǎn)生某種_，并傳遞到下部的伸長區(qū)時(shí)，會(huì)造成_ _ 面比_面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。21910年詹森的實(shí)驗(yàn)

2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘_產(chǎn)生的刺激透過瓊脂片傳遞給下部。 思考：如果把透水的瓊脂片換成不透水的云母片呢？胚芽鞘生長情況應(yīng)是_。31914年 拜爾的實(shí)驗(yàn) 注意思考：尖端放置的位置及后來彎曲的方向有什么關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因?yàn)轫敿猱a(chǎn)生的刺激在其下部_造成的。 初步證明：頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。41928年 溫特的實(shí)驗(yàn)首先根據(jù)課本分析實(shí)驗(yàn)過程 思考分析：A、B兩個(gè)胚芽鞘的生長情況：A_；B_實(shí)驗(yàn)結(jié)論：進(jìn)一步證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)。溫特把這種物質(zhì)命名為_，1942年，人們確認(rèn)它的化學(xué)本質(zhì)是_.2 / 115向光

3、性產(chǎn)生的解釋： 由于生長素_造成的；_光照射后，胚芽鞘_一側(cè)的生長素含量多于_一側(cè)，因而引起兩側(cè)的_不均勻，從而造成向光彎曲。 另外科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，植物向光性的原因還與向光側(cè)的_物質(zhì)多于背光一側(cè)有關(guān)。6植物激素：由植物_產(chǎn)生，能從_部位運(yùn)送到_部位，對(duì)植物的_有顯著影響的_有機(jī)物。植物激素除了生長素外，還有_等。三生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布1產(chǎn)生 主要合成部位：_，合成原料：_。 注：成熟的葉片和根尖雖然也產(chǎn)生生長素，但是數(shù)量很少。2運(yùn)輸胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中只能由_運(yùn)輸?shù)絖，而不能反過來運(yùn)輸。運(yùn)輸方式為 ； 成熟組織可以通過_動(dòng)輸。胚芽鞘尖端由向光一側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，使頂尖生長素分布不均勻。3分

4、布：生長素的分布集中在_的部分，如_等處。討論思考：下列情況下一段時(shí)間后胚芽鞘的生長情況（都是左側(cè)單側(cè)光照射） 【鞏固練習(xí)】1對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖處理：的胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽；將尖端下部用錫箔遮??；在尖端橫向插入錫箔；在尖端橫向插入瓊脂片；切去胚芽鞘尖端。請據(jù)圖判斷下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的A.有單側(cè)光照時(shí)仍直立向上生長的是B.給予右側(cè)光照時(shí)，彎向光源生長的是C.單側(cè)光照時(shí)，不生長也不彎曲的是D.如把放在勻速轉(zhuǎn)盤上，并給予右側(cè)光照，生長情況是向右彎曲生長2在一個(gè)切去尖端的燕麥胚芽鞘上放上含有生長素的瓊脂塊，用單側(cè)光照射，胚芽鞘只生長不彎曲。這一現(xiàn)象說明生長素能促進(jìn)植物生長；單側(cè)光引起生長素分

5、布不均勻；植物生長具有向光性；感受光剌激的部位是尖端；生長素能由頂端運(yùn)輸?shù)较虏緼 B C D3用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如右圖。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是 ( )A處理甲圖中A端，不可能在甲圖中B端探測到14C的存在B處理乙圖中A端，能在乙圖中的B端探測到14C的存在C處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測到14C的存在D處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測到14C的存在4. 為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是 A.完整胚芽鞘分別置于

6、單測光照射和黑暗條件下 B.胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè) C.未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè) D.胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)生長素的生理作用 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.概述植物生長素的生理作用，列舉生長素作用的兩重性。2描述植物頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象、原因、解除方法及應(yīng)用。3.嘗試探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。【知識(shí)梳理】一、生長素的生理作用1、作用形式： 不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種 的信息。2、作用特點(diǎn)表現(xiàn)出 ：既能促進(jìn)生長，也能 。3、影響生長素生理作用的因素:促進(jìn)抑制0ABCD生長素濃度mol/L

7、（1）濃度：一般情況下，在低濃度是促進(jìn)生長，濃度過高時(shí)抑制生長，甚至?xí)⑺乐参铩Ｈ鐖D：（2）器官：根芽莖敏感程度為根 > 芽 > 莖(如課本50頁圖所示) 。（3）成熟程度：一般來說幼嫩細(xì)胞敏感，衰老細(xì)胞遲鈍。（4）植物種類：雙子葉植物一般比單子葉植物敏感。應(yīng)用：用適宜濃度的生長素或生長素類似物來清除單子葉農(nóng)作物田中的雙子葉雜草。二、生長素生理作用兩重性實(shí)例：三、探究實(shí)驗(yàn) 探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度（一）材料用具的準(zhǔn)備1.實(shí)驗(yàn)材料：可以用大紅花、月季等的枝條。2.插條選擇：插條質(zhì)量和規(guī)格對(duì)探究實(shí)驗(yàn)效果影響很大。大樹上的12年生枝條，可以作為扦插的材料（1年或2年生枝條形

8、成層細(xì)胞分裂能力強(qiáng)、發(fā)育快、易成活）。插條的處理：（1）枝條的形態(tài)學(xué)上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積，促進(jìn)成活。（2）每一枝條留34個(gè)芽，所選枝條的芽數(shù)盡量一樣多。（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1.選擇生長素類似物： 或 等。2.配制生長素類似物母液：5 mg/mL（用蒸餾水配制，加少許無水乙醇以促進(jìn)溶解）。3.設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的溶液，分別放入小磨口瓶，貼上相應(yīng)標(biāo)簽。剩余的母液應(yīng)放在4 保存。4.枝條處理方法： 法和 法。（三）探究活動(dòng)1.提出問題：不同濃度的生長素類似物，如2，4-D或

9、NAA，促進(jìn)楊插條生根的最適濃度是多少呢？2.作出假設(shè)：適宜濃度的2，4-D或NAA可以使楊樹或月季插條基部的薄壁細(xì)胞恢復(fù)分裂能力，產(chǎn)生愈傷組織，長出大量不定根。3.預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：經(jīng)過一段時(shí)間后，用適宜濃度的2，4-D或NAA處理過的插條基部逐漸長出大量不定根；而用較低濃度、較高濃度或清水處理的枝條長出極少量的不定根或不生根。4.實(shí)驗(yàn)步驟（1）制作插條。（2）分組處理：將插條分別用不同的方法處理（藥物濃度、浸泡時(shí)間等可多組。如可分別在NAA中浸泡1、2、4、8、12、24 h等）。（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將處理過的插條下端浸在清水中,注意保持溫度（2530 ）。（4）小組分工，觀察記錄：記錄用不同濃度

10、生長素類似物處理后枝條生根情況，如生根條數(shù)，最長與最短根的長度等。（5）研究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題：不能生出不定根有可能是枝條上沒有芽、枝條倒插等；分析與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的其他因素。A.溫度要一致； B.設(shè)置重復(fù)組。即每組不能少于3個(gè)枝條；C.設(shè)置對(duì)照組。清水空白對(duì)照；設(shè)置濃度不同的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組之間進(jìn)行對(duì)比，目的是探究2，4-D或-萘乙酸促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。5.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：對(duì)實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中和實(shí)驗(yàn)后插條生根的情況進(jìn)行記錄，并及時(shí)整理數(shù)據(jù)，繪制成表格或圖形。最后分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)測是否一致，得出探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。6.表達(dá)與交流：寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，向小組和全班匯報(bào)探究過程和結(jié)果、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或體

11、會(huì)，包括在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)精神方面的收獲。7.進(jìn)一步探究：可進(jìn)一步探究不同季節(jié)和枝條老幼部位對(duì)生長素類似物的反應(yīng)?！眷柟逃?xùn)練】1、下圖表示根和莖對(duì)生長素濃度的不同反應(yīng)，其中正確的是 （ ）2、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的原因是（ ）A、頂端陽光充足有利于生長 B、頂端蒸騰作用強(qiáng)，水肥多C、頂端產(chǎn)生生長素多，促進(jìn)生長 D、頂端產(chǎn)生生長素向側(cè)芽運(yùn)輸，抑制側(cè)芽生長3、在棉花栽培過程中,需要摘心(打頂)使側(cè)芽的生長素量 （ ）A.增加,以抑制其生長        B.增加,以利其生長 C.減少,以抑制其生長  

12、0;     D.減少,以利其生長 4、植物扦插繁殖時(shí)，需要對(duì)插枝進(jìn)行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進(jìn)插枝成活。其原因是 芽和幼葉生長迅速容易成活 芽和幼葉儲(chǔ)存較多的營養(yǎng)物質(zhì) 芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，促進(jìn)生根 去除成熟葉片可降低蒸騰作用 A、 B、 C、 D、其他植物激素學(xué)習(xí)目標(biāo)1列舉其他植物激素的種類和作用。2評(píng)述植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。自主學(xué)習(xí) 植物激素合成部位主 要 作 用生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子促進(jìn)生長赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸乙烯1填空：（1）列表比較植物主要激素的合成部位及主要作用。（2）在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，

13、各種植物激素并不是 ，而是 共同調(diào)節(jié)。2人工合成的對(duì)植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為 ，其具有 、 、 等優(yōu)點(diǎn)。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，施用生長調(diào)節(jié)劑時(shí)，要綜合考慮施用目的、藥物效果、藥物毒性、藥物殘留、價(jià)格和施用是否方便等因素，同時(shí)施用時(shí)，還要考慮 、 、 、 和 等問題。練習(xí)反饋1生物興趣小組的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2，4- D沫涂子房，得到的無子番茄果實(shí)平均重量見表，據(jù)表得出的正確結(jié)論是2，4 D濃度（mg/L）05101520253035無子番茄平均重量（g/個(gè)）013.526.246.553.653.743.030.2A超過25mg/L對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用 B2，4-D 與生長素的作用效果相同C2，4-D 可以促進(jìn)扦插枝條生根 D2，4 -D誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度范圍20 25mg/L2某科學(xué)工作者準(zhǔn)備從菜豆植株中提取細(xì)胞分裂素，最理想的部位是A幼葉 B幼嫩的種子 C幼根 D種子3根據(jù)生長素的生理作用判斷，生長素類似物不能用于A促進(jìn)月季插枝生根 B棉花的保蕾保鈴 C人工培育無子辣椒 D促進(jìn)香蕉成熟4水稻出現(xiàn)瘋長（比正常植株高50以上），并且結(jié)實(shí)率大大降低，稱惡苗病，這是哪種激素的作用A生長素 B細(xì)