三年級上冊數(shù)學(xué)

1、備人：陳付綢 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析這一屆三年級學(xué)生，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。二、教學(xué)目標(biāo)1會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。2會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4

2、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。5認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。6初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的

3、數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力三、主要教學(xué)措施1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，4、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰

4、當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。四、教學(xué)進度表1、乘除法  - 7課時2、觀察物體 - 2課時3、千克、克、噸 - 5課時4、乘法 - 8課時5、周長 - 6課時6、除法 - 6課時7、年、月、日 - 6課時8、可能性 - 3課時9、總復(fù)習(xí) - 5課時五、全冊知識樹第一單元：乘除法第八單元：可能性時間與數(shù)學(xué)（一）時間與數(shù)學(xué)（二）實踐活動第五單元：周長第二單元：觀察物體空間與圖形數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計與概率交通與數(shù)學(xué)搭配中的學(xué)問第七單元：年

5、、月、日第六單元：除法第四單元：乘法第三單元：千克、克、噸單元備課第一單元：乘除法總課時7單元目標(biāo)及重難點目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，感知乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，體會四則運算的意義，感受數(shù)學(xué)在實際生活匯總的運用，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識。2、探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在百以內(nèi)）的口算方法和一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，體驗計算方法的多樣化，能正確進行計算3、經(jīng)歷從實際情況中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展用乘除法知識解決實際生活中的簡單問題的能力。4、在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算能力。重點：整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘

6、一位數(shù)（積在100以內(nèi)）的口算；一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算。難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的乘法及一位數(shù)除兩位數(shù)的除法口算。單元知識樹 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算需要多少錢（2） 一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算參觀科技館（4）整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算小樹有多少棵（1） 復(fù)習(xí)練習(xí)一復(fù)習(xí)一位數(shù)除兩位數(shù)的口算植 樹單元反思課題小樹有多少棵（1）課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師翁盟 王小婧學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊23頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。過程與方法：在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。情

7、感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。重點難點探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)過程獨立完成1閱讀課本1-2頁2計算 3×2           30×2 你發(fā)現(xiàn)了什么 ？ 課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案點撥自學(xué)看書第2頁 1、仔細(xì)觀察并說出圖意。2、根據(jù)這幅圖提出問題。3、試著解決所提問題。引出：20×3=4、思考算法。 20+20+20=60   &

8、#160;   2×3=6， 20×3=60·····結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑討論算法。 20+20+20=60       2×3=6， 20×3=60····· 小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、 3×2           5

9、 × 4           6×7  30×2          50×4            6×70    300×2      &

10、#160;  500×4           6×700   你發(fā)現(xiàn)了什么 ？2、香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。、3頭小象吃一堆香蕉，夠1天吃嗎？、1頭大象一個星期要吃多少根香蕉？、你還能提吃哪些數(shù)學(xué)問題？獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。課后反思課題需要多少錢（2）課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師翁盟 王小婧學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊4頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：探索并掌握兩位數(shù)

11、乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地計算。過程與方法：結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系,解決實際問題。情感、態(tài)度價值觀：感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。重點難點經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)過程獨立完成1、30×2          50×4            6×70    300×2  

12、;       500×4           6×700 想一想，你是怎樣算的？2、你會算12×3嗎？課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)過程點撥自學(xué)1、看課本情境圖，并根據(jù)圖提出問題。2、并試著解決問題。買3個游泳圈需要多少錢？3、解決問題：買3個球需要多少錢？4、說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑1、全班交流算法。組織學(xué)生交流計算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算

13、法。2、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、13×3    70×5    24×2     15×3 31×3    34×2    24×4     13×5 2、 、一共有多少塊餅干？      

14、 、每個小朋友15塊，分給6個小朋友，夠分嗎獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。課后反思課題練習(xí)一課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師翁盟 王小婧學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊6頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：進一步鞏固對整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的理解和掌握，能較熟練口算整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度提出解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。情感、態(tài)度價值觀：在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，體會教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點難點進一步鞏固對整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的理解和掌握

15、，能較熟練口算整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)過程獨立完成1、課本第6頁第1題：全班訂正時抽取幾題讓學(xué)生說說自己的口算方法。2、課本第6頁第3題：學(xué)生獨立思考填寫課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程導(dǎo) 案點撥自學(xué)1、教材第6頁第2題。先讓學(xué)生自己獨立理解題意并解答第一問2、教材第6頁第4題。尋找本題中的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生獨立解決題中提出的四個問題結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑1、組織交流第2題：“你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？”鼓勵學(xué)生從不同的角度提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2組織學(xué)生對前三個問題進行匯報，說一說是根據(jù)什么信息來解決問題的。

16、第四題是一個開放性的問題，可以分小組進行討論，合作解決。小組交流組際解疑教師點撥合作考試教材第7頁第6、7題獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。課后反思課題參觀科技館（4）課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師翁盟 王小婧學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊第8頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算，提倡算法的多樣化。過程與方法：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。重點難點探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)過程獨

17、立完成與家長一起討論算法：60÷3      200÷5      240÷8      120÷4    課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案點撥自學(xué)1、讀題，求“平均每輛車坐多少人？”可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？2、學(xué)生列出“60÷2”的算式后，思考計算方法。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑組織學(xué)生交流各自的想法。（提倡算法多樣化）小組交流

18、組際解疑教師點撥合作考試1、 試一試60÷3      200÷5      240÷8      120÷4    560÷7     900÷3      180÷6      270÷92、&#

19、160; 一包糖共80塊。分給2人， 平均每人分到多少塊？3、這本書共170頁，我已經(jīng)看了90頁。、還剩多少頁沒看？、剩下的書，要 在4天內(nèi)看完，平均每天看多少頁？獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。課后反思課題植 樹課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師翁盟 王小婧學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊10頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。過程與方法：結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題。情感、態(tài)度價值觀：感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。重點難點探索并掌握一位數(shù)除

20、兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)過程獨立完成1、 與家長討論并試做46÷2      84÷4      630÷9      66÷3     100÷5      720÷8    課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo)

21、案點撥自學(xué)1、出示掛圖，觀察圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？2、解決“每組3人，可以分多少組？”可以列式（ ）你是怎樣想的？結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑1、組織學(xué)生交流各自的想法。（提倡算法多樣化）小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、一雙鞋子：7元  一副手套：12元       、一雙鞋：   84元  、一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍？、一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少倍？、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 3、在    

22、里填上“>”“<”或“=”。48÷4    84÷4             720÷8    720÷924 × 3  24 × 2           26÷2    26 × 2獨立

23、完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。課后反思課題練習(xí)課型練習(xí)課年級三年級教師翁盟 王小婧學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊12頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：進一步理解和掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，能正確計算。過程與方法：提高學(xué)生的口算能力，同時發(fā)展學(xué)生運用除法口算的相關(guān)知識解決生活中簡單實際問題。情感、態(tài)度價值觀：感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用重點難點一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法練習(xí)。學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)過程獨立完成1、對第一單元所學(xué)的知識進行回顧。2、完成教材第10頁第1、5題課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨立完成星期

24、天，媽媽到超市采購了很多物品。（出示媽媽采購的物品及每樣物品所用的錢數(shù)）1、學(xué)生從圖上了解媽媽采購的物品及每樣物品所用的錢數(shù)。2、根據(jù)以上信息提出數(shù)學(xué)問題。 3、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)出示信息提出并解決除法問題。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解答1、全班交流：你們學(xué)習(xí)小組提出了哪些除法問題？是怎樣解決的？2、交流計算方法：重點交流你是怎樣計算48÷2=24和90÷6=15兩道算式。小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、教材第12頁第1題，學(xué)生獨立完成后說說發(fā)現(xiàn)了什么。2、教材第12頁第2題，學(xué)生獨立完成。3、教材第12頁第3題。先讓學(xué)生獨立理解題意，解決問

25、題，然后再交流、反饋。獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。課后反思課題復(fù)習(xí)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師翁盟 王小婧學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊13頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：復(fù)習(xí)鞏固一位數(shù)乘除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，能正確熟練地計算，進一步理解乘除法之間的聯(lián)系過程與方法：提高學(xué)生靈活運用乘除法口算的知識解決簡單實際問題的能力。情感、態(tài)度價值觀：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中進一步理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點難點復(fù)習(xí)鞏固一位數(shù)乘除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法。學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)過程獨立完成1對第一單元所學(xué)的知識進行回顧。2獨立完成

26、課本第13頁7、8課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案點撥自學(xué)星期天，一群同學(xué)一起到科技館參觀（出示相關(guān)的數(shù)學(xué)信息）1、學(xué)生找數(shù)學(xué)信息：（ ）2、提出數(shù)學(xué)問題并解答：（ ）3、變換問題：每張門票8元，10人一共花了多少錢？4、學(xué)生獨立解答：8×10=80（元）5、觀察“80÷8=10”和“8×10=80”這兩個算式，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？6、教材第12頁第4題，學(xué)生獨立完成 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑1、學(xué)生在小組內(nèi)交流然后全班交流：三個數(shù)8、10、80，用8和10相乘得80，用80除以8得10，用80除以10就得8，乘除法運算剛好相反。2、根

27、據(jù)以上規(guī)律嘗試寫出幾組相關(guān)的算式并在小組內(nèi)交流。3、教材第12頁第4題，學(xué)生獨立完成，然后交流自己是怎樣想的？小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、 教材第13頁第7題2、 教材第13頁第6題獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。課后反思單元備課第二單元：  觀察物體總課時2單元目標(biāo)及重難點目標(biāo)：1、在搭立體圖形和從多角度觀察立體圖形的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。2、經(jīng)歷用正方體拼搭立體圖形的過程，進一步體驗到，從不同的角度觀察立體圖形，看到的形狀可能會有所不同。能正確辨認(rèn)從正面、上面和側(cè)面觀察到的立

28、體形狀。3、在拼搭立體圖形的過程中，初步學(xué)會用方位詞上、下、左、右、前、后描述正方體的相對位置。重點：根據(jù)指令用同樣大小的正方體搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。難點：能正確辨認(rèn)從正面、上面和側(cè)面觀察到的立體形狀。初步學(xué)會通過提問搭出和別人同樣的立體。單元知識樹觀察物體搭 一 搭（拼搭和觀察立體圖形）練 習(xí) 三單元反思課題搭一搭課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師翁盟 王小婧學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊14頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。過程與方法：在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗

29、并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。重點難點在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)過程獨立完成1、用4個正方體搭出立體圖形，并觀察。2、帶4個正方體課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案點撥自學(xué)（一）操作活動一根據(jù)指令搭立體圖形。1、教師通過幻燈演示“淘氣”和“笑笑”搭立體圖形的游戲過程，學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上說說游戲的方法，教師適時提出游戲的規(guī)則和要求。2、師生游戲。教師發(fā)出指令，學(xué)生嘗試搭立體圖形，進一步體驗游戲的方法。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問

30、題加以點撥。交流解惑（二）操作活動二提問、判斷并搭出立體圖形。1、師生活動師范。2、學(xué)生同桌間開展游戲。3、學(xué)生交流教師在巡視中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的典型操作活動進行交流。小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、搭一搭，看一看。找出從正面、上面、側(cè)面看到的形狀。（正面畫“”，上面畫“”，側(cè)面畫“”）2、下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？搭一搭，連一連。                      

31、                從側(cè)面看到的形狀是   的圖形有（  ）個，分別是（  ）。3、搭一搭，填一填。填圖號。、從側(cè)面看是圖a的有（             ）。、從正面看是圖b的有（         

32、;    ）。、還有什么養(yǎng)的立體圖形從側(cè)面看是圖a？還有什么養(yǎng)的立體圖形從正面看是圖b？想一想，搭一搭。4、下面的立體圖形從正面、上面、側(cè)面看到的形狀分別是什么？在方格紙上畫一畫。獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會在 方面更加努力的。課后反思課題練習(xí)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師翁盟 王小婧學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊16頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：在拼搭立體圖形的過程中體驗：從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。過程與方法：在拼搭和辨認(rèn)的活動中發(fā)展學(xué)生的動手操作和空間想象能

33、力。讓學(xué)生在猜一猜、搭一搭中發(fā)展學(xué)生的空間觀念、觀察能力和動手操作能力。情感、態(tài)度價值觀：引發(fā)學(xué)生對操作活動產(chǎn)生興趣并大膽發(fā)表自己的觀點。重點難點能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案點撥自學(xué)1、教師說明活動要求猜一猜、搭一搭。2、教師發(fā)出指令：用4個正方體搭出的立體圖形從正面看有3個正方形。3、學(xué)生分小組討論拼搭方法并拼搭。5、教師發(fā)出指令：從上面看有4個正方形。6、教師發(fā)出指令：從側(cè)面看有2個正方形。7、再從正面、上面和側(cè)面觀察自己新搭的立體圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑1、學(xué)生交流自己所拼搭出的形狀。2

34、、交流你發(fā)現(xiàn)了什么（從不同的位置觀察立體圖形，看到的形狀可能不同。）3、學(xué)生分小組做上述拼搭游戲。小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、第1題：學(xué)生先用正方體學(xué)具搭出題中立體圖形；分別從正面、上面和側(cè)面觀察后，再做判斷和選擇；2、第2題：學(xué)生按題目要求獨立想一想、搭一搭、看一看，再連一連。3、第3題：引導(dǎo)學(xué)生明確題意；學(xué)生先想一想，再獨立搭一搭、看一看、填一填。獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。課后反思單元備課第三單元： 千克、克、噸總課時5單元目標(biāo)及重難點目標(biāo)： 1、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生在活動中感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克、千

35、克、噸，了解1克、1千克、1噸的實際質(zhì)量，建立清晰的質(zhì)量單位的概念。2、掌握質(zhì)量單位克、千克、噸之間的相互關(guān)系，并能進行簡單的換算。3、了解質(zhì)量單位克、千克、噸的字母表示方法，了解用秤可以稱物體的輕重。4、能結(jié)合生活實際，在具體的情境中解決與克、千克、噸有關(guān)的簡單問題，進一步感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。重點：感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克、千克、噸，了解1克、1千克、1噸的實際質(zhì)量，建立清晰的質(zhì)量單位的感念。難點：噸的質(zhì)量概念的建立。單元知識樹克、千克、噸有多重21噸有多重練習(xí)搭配中的學(xué)問有多重1單元反思課題有多重課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師翁盟 王小婧學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊1819頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與

36、能力：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。過程與方法：掌握“1千克 = 1000克”，并能進行簡單的換算情感、態(tài)度價值觀：體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。重點難點重點是結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念；難點是掌握“1千克 = 1000克”，并能進行簡單的換算。學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)過程獨立完成1、 在家稱一些物體的重量。2、 讓學(xué)生通過稱一稱、算一算等活動，理解1千克 = 1000克。如可以通過稱2袋500克的鹽，也可以稱5袋200克的米等活動。課前預(yù)習(xí)作

37、業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案點撥自學(xué)1、請3位學(xué)生互相做“背一背”的游戲（請一位同學(xué)背另外兩位同學(xué)，被被的兩位同學(xué)輕重對比明顯）。背的同學(xué)把感受講給同學(xué)們聽，讓學(xué)生感受到人是有輕重的。2、實踐體驗。再請學(xué)生掂一掂桌上或帶來的物體，感受物體的輕重3、認(rèn)識秤。4、建立千克的質(zhì)量觀念。3、建立克的質(zhì)量觀念。4、單位換算。用“kg”表示（ ），用“g”表示（ ）克5、填一填  一個雞蛋重（     ）             

38、    一個西瓜重（     ） 2kg = (      )g       4000g = (       )kg 7kg = (      )g      結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑1、實踐體驗。請學(xué)生掂一掂桌上或帶來的物

39、體，感受物體的輕重并互相說一說。2、互相說一說我的體重 、同伴的體重 、一個土豆 、我的書包的重量3、用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并讓學(xué)生說說再哪兒看見過這種符號。 小組交流組際解疑教師點撥合作考試1 課本第20頁第1題。2 課本第20頁第2題。獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。課后反思課題有多重 課型練習(xí)課年級三年級教師翁盟 王小婧學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊20頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：進一步建立千克、克的質(zhì)量觀念。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的估計和解決與千克、克有關(guān)的實際問題的能力。在掂一掂、猜一猜中幫助學(xué)生建立千克、克的質(zhì)量概

40、念。情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生與人友好合作的學(xué)習(xí)態(tài)度重點難點重點是進一步建立千克、克的質(zhì)量觀念；難點是正確估計生活中一些常見物品的質(zhì)量學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)過程獨立完成1 課本第60頁第1題。2 課本第60頁第3題。3 課本第60頁第5題。課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨立嘗試?yán)蠋熥蛱焐铣匈I了一些大小差不多的蘋果。估計一下：幾個蘋果大約重1千克？學(xué)生隨意估計的結(jié)果可能是雜亂、盲目的，在此矛盾的基礎(chǔ)上，教師提問：怎樣估計才能盡量使結(jié)果準(zhǔn)確一些呢？1、學(xué)生分四人小組討論：怎樣估計才能盡可能使結(jié)果更準(zhǔn)確一些？學(xué)生的估計方法可能看有：拿出一個蘋果稱一稱，再根據(jù)這個蘋果的質(zhì)量去進行推算；先稱好了1千克

41、重的物品，用手掂一掂，再去掂蘋果，看幾個蘋果的質(zhì)量掂起來和前面的感覺相似；直接用秤稱等。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解答2、全班交流。3、教師根據(jù)學(xué)生提出的估計方法帶領(lǐng)學(xué)生進行驗證。問題：從錄像中你明白了什么？小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、學(xué)生再次用彈簧秤稱出1千克重的物品，然后用手掂一掂，然后猜一猜，哪樣的物品的質(zhì)量重1千克。2、第2題。先讓學(xué)生拿出一枝鉛筆估一估，再用天平稱一稱。獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)估計一樣物品的質(zhì)量要使結(jié)果盡量準(zhǔn)確必須注意（ ） 課后反思課題1噸有多重課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師翁盟 王小婧學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊21頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知

42、識與能力：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。過程與方法：掌握“1噸 = 1000千克”，并能進行簡單的換算。情感、態(tài)度價值觀：結(jié)合具體情境，提高對物體質(zhì)量的估計能力。重點難點結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)過程獨立完成1、 預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書第6263頁的內(nèi)容。2、 完成第62頁“試一試”。3、 完成第63頁第2題。課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案點撥自學(xué)1、猜一猜。讓學(xué)生猜一猜大象的質(zhì)量，引出質(zhì)量單位“噸”。2、看一看，算一算。利用圖片逐一出示一個個情境，讓學(xué)生看一看，算一算，再說一

43、說。3、說一說。生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用噸。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑1、 讓學(xué)生說說生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用噸。2、在里填上“>”“<”或“=”8000千克 8噸        4500克 4千克3 t 3600 kg            5 t 5000 g集體交流方法小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、填一填 4千克 =（    ）克&

44、#160; 3噸 =（    ）千克                              50000克 =（    ）千克  （    ）t = 2000 kg18 t =（ 

45、0;  ）kg         （    ）kg = 6 t2、在里填上“>”“<”或“=”500 kg 3 kg    1 kg 300 g    9 kg 9000g  800 g 10 kg    3 kg 3 t       4000 g 4 t獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

46、了 ，以后我會 在 方面更加努力的。課后反思課題練習(xí)課型練習(xí)課年級三年級教師翁盟 王小婧學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊23頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：鞏固千克、克、噸的認(rèn)識，進一步建立千克、克和噸的質(zhì)量觀念。過程與方法：結(jié)合生活實際，解決與千克、克和噸有關(guān)的實際問題。初步經(jīng)歷質(zhì)量單位的形成過程，結(jié)合生活實際解決問題。情感、態(tài)度價值觀：感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。重點難點重點是鞏固千克、克、噸的認(rèn)識。難點是結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的實際問題。學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)過程獨立完成1 完成課本第23頁第1、2、3題。課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨立完成1、學(xué)生獨立完成第5、6、7、8題2、第9題

47、。先說說這幅圖的意思，在此基礎(chǔ)上，以小組為單位共同解決問題。第10題。先讓學(xué)生獨立思考，然后在小組交流，最后以小組為單位進行實際操作。學(xué)生解決這個問題的方法可能有：10克10克地稱5次；先稱30克，再稱20克；先稱2個20克，再稱10克等。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解決課本第63頁第9題。（1）讀題，尋找題中的數(shù)學(xué)信息。（2）分析題意。（3）嘗試解決提出的問題。（3）同伴互相交流。小組交流組際解疑教師點撥合作考試課本第63頁第10題。獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。課后反思課題搭配中的學(xué)問課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師

48、翁盟 王小婧學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊26頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：聯(lián)系學(xué)生生活實際，訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運用所掌握的數(shù)學(xué)知識與方法解決簡單問題的意識。讓學(xué)生運用學(xué)具擺一擺、配一配，引導(dǎo)學(xué)生對不同的搭配方法及過程進行比較，明確有序搭配的科學(xué)性。情感、態(tài)度價值觀：在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識重點難點重點是訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力。難點是有序搭配，解決問題。學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)過程獨立完成讀課本第26頁課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案點撥自學(xué) 1、學(xué)校食堂每天為同學(xué)們提供午餐盒飯，每一份盒飯含一個葷菜和一個素菜。2、出示“星期三菜譜”，學(xué)生明確“菜譜”內(nèi)容星期三

49、有幾種不同的配菜方法呢？3、學(xué)生分4人活動小組探索解決“星期三有幾種不同的配菜方法”。 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解惑1、全班交流。教師將學(xué)生記錄的搭配方法板書到黑板上。2、引導(dǎo)學(xué)生進行有序搭配。引導(dǎo)學(xué)生對不同的搭配方法及搭配過程進行比較，說一說“怎樣搭配才不會出現(xiàn)遺漏和重復(fù)？”明確有序搭配的科學(xué)性。教師在引導(dǎo)的過程中，重點介紹畫“搭配路線圖”，并用多媒體進行演示。3、學(xué)生根據(jù)前面所得經(jīng)驗獨立完成并匯報。小組交流組際解疑教師點撥合作考試1出示教材“練一練”第1題情境圖。（1） 引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確圖意。（2） 學(xué)生獨立解決。（3） 全班交流，說說

50、自己是怎樣想的。教師在學(xué)生匯報的同時，適時利用多媒體進行演示并抽象出“用字母表示搭配過程”的方法。2、出示“練一練”第2題情境：“幫小紅搭配衣服，要配成一套衣服有多少種不同的搭配方法？”學(xué)生獨立完成并記錄自己的搭配過程。獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。課后反思單元備課第四單元：乘法總課時10課時單元目標(biāo)及重難點目標(biāo)：1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法，并能正確地進行計算。2、在具體的生活情境中，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生提出問題并解決問題的意識和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與實際生活的密切關(guān)系。重點：理解

51、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法，能正確進行計算。難點：連續(xù)進位的乘法計算，解決實際生活中的簡單問題。單元知識樹買 礦 泉 水0×5=？去游樂場 練習(xí)五乘火車購物實踐活動乘 法單元反思課題購物課型新授課年級三年級教師翁盟 王小婧學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊2829頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，并能正確地進行計算。過程與方法：在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題情感、態(tài)度價值觀：在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識重點難點重點是探索并掌握兩、三位數(shù)（不進位）的計算方法，并能正確地進行計算。難點是在具體情境中，能運用不同

52、的方法解決生活中的簡單問題。學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)過程課前預(yù)習(xí)1課本第29頁 第 1 題2課本第29頁 第2題課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨立完成1、請學(xué)生獨立看圖，先自己說說圖意，在給同桌講一講；一把椅子：12元一個書柜：213元   2、同桌互相提出問題，解決提出的問題。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解決1、誰愿意把自己的問題說給大家聽？2、誰愿意解決她剛才提出的問題？3、重點講解一道乘法題：例如：買4把椅子需要多少錢？12 × 4 = 48（元）4、引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報算法小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、試一試：買兩個書柜需

53、要多少錢？213×2=（ ）（元）  2 1 3 ×     2         答：                    2、   1  4      &#

54、160;   3  1      1 2 3         2 1 4  ×   2       ×   3     ×  3      ×   2 3、7×3+4&#

55、160;         8×6+3         5+2×8    2×6+5          4×9+6         3+6×7 4、羊毛衫每件132元，一件大衣的價錢

56、是一件羊毛衫的3倍。一件大衣多少錢？一件大衣比一件羊毛衫貴多少錢？   獨立完成組內(nèi)檢查全體交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。課后反思課題去游樂場課型練習(xí)課年級三年級教師翁盟 王小婧學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊3031頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。過程與方法：鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除以及乘除混合兩步運算。情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)估算的意識和能力重點難點重點是鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除以及乘除混合兩步運算。難點是提高學(xué)生提問題和運用除法知識解決簡單問

57、題的能力學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)過程課前預(yù)習(xí)1試一試   1  4          3  1      1 2 3         2 1 4 ×   2       ×  3     ×

58、;  3      ×   2 2、課本第31頁第1題。課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨立嘗試1、請學(xué)生獨立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講；2、提出數(shù)學(xué)問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。交流解決3、誰愿意把自己的問題說給大家聽？4、誰愿意解決她剛才提出的問題？5、重點講解一道乘法題：例如：16人坐太空船，需要多少錢？16 × 4 = 48（元）6、引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報算法。小組交流組際解疑教師點撥合作考試1、連一連。2 × 32&