整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 課題整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算課型新授第幾課時(shí)第1課時(shí)授課時(shí)間教具學(xué)具配套課件課時(shí)教學(xué)目標(biāo) （三維）   1.學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過(guò)程，能估計(jì)兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。   2在解決實(shí)際問(wèn)題的情景中能合理選擇的運(yùn)用口算、估算，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。3.在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)

2、習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。 難點(diǎn)：估算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。 教學(xué)方法與手段一.創(chuàng)境探究，自主建構(gòu)二.自主探索，自覺鞏固三靜心回憶，拓展延伸使用教材的構(gòu)想基于教材設(shè)計(jì)意圖、學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在生動(dòng)、實(shí)際、活潑的生活情境中自主發(fā)現(xiàn)，自主探索。課 時(shí) 教 學(xué) 互 動(dòng) 流 程教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理             主要環(huán)節(jié)的效果一、

3、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示口算卡片，練習(xí)表內(nèi)乘法的口算。二、新授。（一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。1.談話過(guò)渡：2.出示情境圖。A、20+20+20=60B、2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)十是60。C、2×3=6，   20×3=60教師板書。20×3=3.口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。    5×6=    7×8=        9×5=  

4、0; 6×6=        2×9=    4×8=  7×7=    6×3= 4×7=    3×5=       8×8=    5×2=1.讓學(xué)生看圖

5、，說(shuō)說(shuō)得到的一組信息。（王阿姨在購(gòu)物網(wǎng)站訂了3箱黑玉米，每箱20根。）2.看到這些信息，你想提出什么樣的問(wèn)題？教師引導(dǎo)學(xué)生解決“一共有多少根？”（1）你打算怎么解決這個(gè)問(wèn)題？（2）學(xué)生口頭列式，（3）教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報(bào)。（4）教師簡(jiǎn)要的板書學(xué)生的想法。鼓勵(lì)學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡(jiǎn)便的方法，并說(shuō)說(shuō)理由。課 時(shí) 教 學(xué) 互 動(dòng) 流 程教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理           &#

6、160; 主要環(huán)節(jié)的效果4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)。5總結(jié)規(guī)律。  2×3=  20×3=   200×3=（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的規(guī)律。（2）說(shuō)明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，可以借助表內(nèi)乘法。6綜合應(yīng)用。（1）完成想想做做第1題。（2）完成想想做做第2題。（二）估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。1.教學(xué)例2（1）出示例2情景圖。（2）學(xué)生口頭列式，教師板書。29×6書學(xué)生的想法。48×4200（元） 總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。2綜

7、合應(yīng)用。完成想想做做第6題。三、綜合練習(xí)。1.想想做做第3題。2.想想做做第4題。3.解決實(shí)際問(wèn)題。（1）想想做做第5題。（2）想想做做第7題。四、全課小結(jié)1）完成“試一試”（2）教學(xué)過(guò)程同上。有了20×3的口算過(guò)程，學(xué)生可能很快就能找到口算200×3的最簡(jiǎn)便方法。（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的規(guī)律。（4）說(shuō)明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，可以借助表內(nèi)乘法。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。鼓勵(lì)學(xué)生在做的過(guò)程中，進(jìn)一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。完成“試一試”。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。遇到錯(cuò)題，找找錯(cuò)誤的原因，并督促改正。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。說(shuō)說(shuō)每道題自己的想法。今天你們學(xué)會(huì)了

8、哪些知識(shí)？板書設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算例1     20×3=60（根）        答：一共有60根。例2    把48看作50       4×50=200（元）   4×48<200   200元夠了設(shè)計(jì)后續(xù)作  

9、0;    業(yè)        設(shè)       計(jì)1.算一算，比一比 30×2=      50×4=       60×7=300×2=     500×4=      600×7= 40×9=      80×3=       70&