2、動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)

1、17.2動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計課題：動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)個性補充教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1、 描述哺乳動物運動系統(tǒng)的構(gòu)成，認(rèn)同動物結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點； 2、 闡明運動與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系； 3、 理解運動對于動物適應(yīng)環(huán)境的意義。  過程與方法： 1、通過分析關(guān)節(jié)與肌肉的圖片， 了解關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點；2、通過多媒體展示屈肘和伸肘的過程，了解骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合；3、通過觀察模型、分析討論、體驗動作形成過程等活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、協(xié)作交流、推理分析等能力。  情感態(tài)度與價

2、值觀： 養(yǎng)成細(xì)致觀察和推理的科學(xué)素養(yǎng)；從運動對動物生 存的意義出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極參加體育鍛煉的意識和習(xí)慣。 重點： 運動系統(tǒng)的組成及動作的形成過程。  難點： 運動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一性。   【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 。1、播放視頻。  2、提問：視頻中反映動物有哪些運動方式？ 3引入新課：各種運動要依靠哪些身體結(jié)構(gòu)，它們是怎樣完成各種動作的？  1觀看視頻。  3、思考，并根據(jù)視頻內(nèi)容了解動物的運動方式（如游

3、泳、飛行、跳躍等）  調(diào)節(jié)情緒，引入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。 二、 運動系統(tǒng)的組成：總體結(jié)構(gòu) 。1了解常見機械的結(jié)構(gòu)組成（以吊車為例）包括支架（臂、支點）和動力裝置。 2以吊車作類比，概括哺乳動物運動系統(tǒng)的組成。  3觀察吊車結(jié)構(gòu)，了解機械活動的構(gòu)件。 4、根據(jù)圖示，結(jié)合吊車結(jié)構(gòu)，概括運動系統(tǒng)的組成。  通過學(xué)生熟悉的物 體作類比，讓學(xué)生進行比較學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系、觀察等能力。 骨： 1引導(dǎo)學(xué)生觀察“家兔的骨骼”圖片，聯(lián)系自己身體的上肢和下肢，通過討論協(xié)作，

4、指出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱。 2指導(dǎo)學(xué)生說出上肢骨、下肢骨的組成。 3說明上肢骨包括肱骨、橈骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨； 下肢骨包括股骨、腓骨、脛骨、跗骨、蹠骨、趾骨。結(jié)合家兔的骨骼圖和自己身體結(jié)構(gòu)，與同學(xué)討論并指出相對應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱，由學(xué)生代表作答。  以討論、交流的形式進行探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 關(guān)節(jié)  ：1展示骨與骨之間的連結(jié)類型： 活動連結(jié)（關(guān)節(jié)）不活動連結(jié)、半活動連結(jié)。  2展示關(guān)節(jié)模式圖，并講解各結(jié)構(gòu)的位置、形狀、功能。  3通過“左手包住握拳右手”的方式，演示

5、關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩在正常狀態(tài)和脫臼狀態(tài)的位置關(guān)系 4分析概括關(guān)節(jié)對骨的運動的意義及關(guān)節(jié)的特點（既牢固、又靈活）。   骨骼肌  ：展示骨骼肌的結(jié)構(gòu)圖，示肌腹和肌腱。  引導(dǎo)學(xué)生判斷骨骼肌與骨、關(guān)節(jié)的連結(jié)關(guān)系，說明骨骼肌的位置和作用。 1學(xué)習(xí)骨骼肌的結(jié)構(gòu)。  2探討并判斷骨骼肌與骨、關(guān)節(jié)的連結(jié)關(guān)系。 討論題： 組織學(xué)生對以下問題進行小組討論，并引導(dǎo)解答問題：  1大吊車的哪些部位相當(dāng)于動物體的關(guān)節(jié)？  2除哺乳動物外，其他脊椎動物的

6、骨骼也有關(guān)節(jié)嗎？3蚯蚓體內(nèi)有肌肉，但是沒有骨骼，這是它不能快速運動一個原因嗎？  4人體都有哪些部位有關(guān)節(jié)？進行體育運動時，哪些關(guān)節(jié)容易受傷？應(yīng)該怎樣保護？ 以小組為單位，圍繞討論題進行分析，嘗試解決問題。  三、運動的產(chǎn)生和意義。  1指導(dǎo)學(xué)生體驗“伸肘”、“屈肘”，明確肱二頭肌和肱三頭肌的配合關(guān)系。  2幫助學(xué)生理解“肌肉牽拉骨繞關(guān)節(jié)運動”。  3引導(dǎo)學(xué)生理解“神經(jīng)刺激à肌肉收縮à骨繞關(guān)節(jié)運動”的過程  4提出問題：“只有運動系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，是否就能完成動作？”幫助學(xué)生理解運動過程需要多系統(tǒng)的參與。  5提示積極運動有利于提高各系統(tǒng)的機能，鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉。  6講解運動的意義。  明確：1體驗“伸肘”、“屈肘”過程肱二頭肌和肱三頭肌的收縮舒張變化。理解運動的產(chǎn)生過程。 2理解運動的產(chǎn)生需要神經(jīng)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的參與。 3理解運動的意義。 培養(yǎng)學(xué)生體驗、觀察、敘述的能力。提高參與體育活動的意識。  三、小結(jié) 通過思維導(dǎo)圖總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。  使用思維導(dǎo)