四年級上期開學家長會PPT課件

1、一、四年級數(shù)學學習特點一、四年級數(shù)學學習特點二、學好數(shù)學的五個好習慣二、學好數(shù)學的五個好習慣三、家長三、家長在家如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學習（作業(yè)）習慣四、幾點建議四、幾點建議第1頁/共37頁一、一、四年級孩子數(shù)學學習特點四年級孩子數(shù)學學習特點1.學習數(shù)學的興趣和動力。對小學生來說，學習學習數(shù)學的興趣和動力。對小學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣。學習興趣更大的積極性主要取決于學習興趣。學習興趣更大程度上取決于孩子會不會，他會則學習的動力程度上取決于孩子會不會，他會則學習的動力更大，不會不熟自然提不起學習的興趣，所以更大，不會不熟自然提不起學習的興趣，所以及時地幫孩子完善知識結(jié)構(gòu)更有利于建

2、立學習及時地幫孩子完善知識結(jié)構(gòu)更有利于建立學習新知識的基礎和喚發(fā)學習的熱情。新知識的基礎和喚發(fā)學習的熱情。2.學習意志薄弱。在平時的教學中，我發(fā)現(xiàn)有學學習意志薄弱。在平時的教學中，我發(fā)現(xiàn)有學生一遇到計算量比較大，計算步驟比較繁瑣，生一遇到計算量比較大，計算步驟比較繁瑣，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或一看或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)題目較長就產(chǎn)生畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心，使他們對數(shù)學學習勝自我的堅韌意志和信心，使他們對數(shù)學學習產(chǎn)生畏懼心理，喪失突破障礙的毅力與勇氣。產(chǎn)生畏懼心理，喪失突破障礙的毅力與勇氣。第2頁/共

3、37頁3.知識遷移過程中造成的斷鏈與破網(wǎng)。相比小學知識遷移過程中造成的斷鏈與破網(wǎng)。相比小學低年級數(shù)學而言，四年級的數(shù)學教材結(jié)構(gòu)的邏低年級數(shù)學而言，四年級的數(shù)學教材結(jié)構(gòu)的邏輯性、系統(tǒng)性更強。首先表現(xiàn)在知識的銜接上，輯性、系統(tǒng)性更強。首先表現(xiàn)在知識的銜接上，前面所學的知識往往是后邊學習的基礎；其次前面所學的知識往往是后邊學習的基礎；其次還表現(xiàn)在掌握數(shù)學知識的技能技巧上，新的技還表現(xiàn)在掌握數(shù)學知識的技能技巧上，新的技能技巧形成都必須借助于已有的技能技巧。能技巧形成都必須借助于已有的技能技巧。4. 四年級階段的數(shù)學課程較一四年級階段的數(shù)學課程較一-三年級相比，對三年級相比，對學生抽象邏輯思維能力要求有

4、了明顯提高。四學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。四年級的孩子正處于由形象思維向邏輯思維過渡年級的孩子正處于由形象思維向邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期，也是性格形成和習慣培養(yǎng)的重要的關(guān)鍵時期，也是性格形成和習慣培養(yǎng)的重要階段階段,他們大都活潑好動，自制力相對欠缺，思他們大都活潑好動，自制力相對欠缺，思維嚴密還需培養(yǎng)。維嚴密還需培養(yǎng)。第3頁/共37頁二、學好數(shù)學的五個好習慣二、學好數(shù)學的五個好習慣1 1、養(yǎng)成上課專心聽講的習慣、養(yǎng)成上課專心聽講的習慣 大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學習成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這么大？ 聽課，是一個孩子最基本的獲

5、取知識的能力！如果上課 時專心聽講，積極回答問題，數(shù)學成績不會太差。第4頁/共37頁2 2、善于求異和質(zhì)疑問難的習慣、善于求異和質(zhì)疑問難的習慣 愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。 所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習慣。 數(shù)學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發(fā)現(xiàn)問題, ,提出問題, ,使孩子養(yǎng)成愛動腦, ,勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。第5頁/共37頁3 3培養(yǎng)學生認真讀題習慣培養(yǎng)學生認真讀題習慣 我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生沒有認真審題的習慣，讀一遍就動手做，可結(jié)果多半是錯的。

6、平時在校寫作業(yè)時，學生做應用題時一定要反反復復的多讀兩遍或者三遍題目，如果還不理解再讀兩遍。第6頁/共37頁4 4、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。 據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務，對錯不管，寫完為止。就拿質(zhì)量單位和長度單位來說，很多孩子竟然把質(zhì)量單位寫成長度單位，或是把長度單位寫成質(zhì)量單位。第7頁/共37頁5 5、嚴格認真，一絲不茍的習慣。、嚴格認真，一絲不茍的習慣。 良好的書寫應做到書寫工整、格式規(guī)范。這是提高數(shù)學計算正確性的重要因素第8頁/共37頁1、監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。 首先是抓緊時間不拖欠 （1）迅速開始：時常有家長反映，有些孩子在坐下開始做作業(yè)時，

7、常表現(xiàn)出不能立刻進入全神貫注學習狀態(tài)的特征：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話時間就在不知不覺中過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢？第9頁/共37頁A、給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。長此以往，就給自己一個定勢，一坐到熟悉的桌前，就能集中精力投入學習。B、必須在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，時間一到，馬上就做到桌前去。漸漸地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學習有關(guān)的思維都被調(diào)動起來，做作業(yè)的效率也就高了。C、專門用

8、來學習的地方，學習用品要備齊。學習用品要井然有序地擺放在固定的地方，這樣就可以節(jié)省許多找東西的時間和精力。第10頁/共37頁（2）按時結(jié)束可以試試給孩子嚴格規(guī)定做作業(yè)的時間（當然要視作業(yè)的量來定時間）。結(jié)束作業(yè)的時間一到，就一定要收起本子。剛開始執(zhí)行時，可能會有一些困難，平時做作業(yè)拖沓的同學甚至會出現(xiàn)作業(yè)少做的現(xiàn)象，但只要堅持不懈，做作業(yè)的速度就會提高。（保證孩子的睡眠時間）第11頁/共37頁2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè) A、做作業(yè)時一定要排除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心安靜下來。 B、做作業(yè)時要盡量避免電視電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或?qū)腿苏f明原因，請求諒解。一

9、邊聊天一邊做，得不償失。 C、提醒各位家長，不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。第12頁/共37頁3、第13頁/共37頁4、檢查孩子每天的家庭作業(yè),并簽字 。第14頁/共37頁 5、第15頁/共37頁6、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。第16頁/共37頁如何使孩子在學習上不出現(xiàn)低級錯誤1、錯題集。 2、草稿不能太草 3、學會自查。第17頁/共37頁我認為，小孩子存在的主要問題：我認為，小孩子存在的主要問題：1.注意力不集中，不能夠?qū)Ｐ穆犞v；注意力不集中，不能夠?qū)Ｐ穆犞v；2.做事比較隨便，對自

10、己要求不嚴格，得做事比較隨便，對自己要求不嚴格，得 過且過；過且過；3.沒有良好的學習習慣和學習方法；沒有良好的學習習慣和學習方法；4.部分學生有偏科現(xiàn)象。部分學生有偏科現(xiàn)象。第18頁/共37頁我的建議：我的建議：1、2.給孩子創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境；給孩子創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境；2、監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。監(jiān)督孩子、監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)專心完成作業(yè) 、3.監(jiān)督孩子認真書寫作業(yè)監(jiān)督孩子認真書寫作業(yè)。要讓學生養(yǎng)成先做完要讓學生養(yǎng)成先做完作業(yè)再下去玩的習慣；作業(yè)再下去玩的習慣；4.要求孩子自己對作業(yè)進行復查；要求孩子自己對作業(yè)進行復查；監(jiān)督孩子把學習用具整備好裝書包監(jiān)督孩子把學

11、習用具整備好裝書包。 第19頁/共37頁我的建議：我的建議：4.多關(guān)心孩子的學習，周末進行適當輔導；多關(guān)心孩子的學習，周末進行適當輔導；5.正確對待孩子的分數(shù)，正確評價孩子的得正確對待孩子的分數(shù)，正確評價孩子的得失；失；6.在日常生活中，多讓學生運用數(shù)學知識，在日常生活中，多讓學生運用數(shù)學知識，培養(yǎng)孩子良好的思維習慣。培養(yǎng)孩子良好的思維習慣。第20頁/共37頁1.給孩子創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境；給孩子創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境； 首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環(huán)境。孩子的家庭學習環(huán)境十分重要。如果說，學習環(huán)境。孩子的家庭學習環(huán)境十分重要。如果說，

12、他們在學習過程中，經(jīng)常受到電視機、音響和來訪他們在學習過程中，經(jīng)常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中專心致志，我們要為他們提供使孩子在學習過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學習環(huán)境是這種條件的一個重良好的條件。安靜的學習環(huán)境是這種條件的一個重要內(nèi)容。要內(nèi)容。 第21頁/共37頁2.要讓學生養(yǎng)成先做完作業(yè)再下去玩的習慣；要讓學生養(yǎng)成先做完作業(yè)再下去玩的習慣； 家長可以把玩耍作為學生完成作業(yè)和取得進步的家長可以把玩耍作為學生完成作業(yè)和取得進步的一種獎勵。還要培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)的習慣，不能邊

13、一種獎勵。還要培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)的習慣，不能邊吃東西邊做作業(yè)，邊看電視邊做作業(yè)，邊玩電腦邊做吃東西邊做作業(yè)，邊看電視邊做作業(yè)，邊玩電腦邊做作業(yè)，更不能玩一會兒做一會兒。作業(yè)，更不能玩一會兒做一會兒。 第22頁/共37頁3.要求孩子自己對作業(yè)進行復查；要求孩子自己對作業(yè)進行復查； 要求孩子自己對作業(yè)進行復查。孩子完成要求孩子自己對作業(yè)進行復查。孩子完成作業(yè)以后，家長應該讓他們自己進行復查。家作業(yè)以后，家長應該讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發(fā)展并不有長代他們進行復查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復查發(fā)現(xiàn)錯誤，就會真正體驗出利。孩子自己復查發(fā)現(xiàn)錯誤，就會真正體驗出出錯的原

14、因。而家長代為復查，孩子雖然也能出錯的原因。而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產(chǎn)生復知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產(chǎn)生復查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要考試過程中就要 吃虧吃虧。 第23頁/共37頁4.多關(guān)心孩子的學習，周末進行適當輔導；多關(guān)心孩子的學習，周末進行適當輔導； 有一個算式是五加二等於零，意思是在學校學習有一個算式是五加二等於零，意思是在學校學習五天，經(jīng)過周末兩天的放松，把知識都忘記了。這句五天，經(jīng)過周末兩天的放松，把知識都忘記了。這句話雖然有一點夸張，但也要引起重視，周末的學習話雖然有一

15、點夸張，但也要引起重視，周末的學習（主要是指認真完成家庭作業(yè)）這是復習鞏固的重要（主要是指認真完成家庭作業(yè)）這是復習鞏固的重要方式，這樣更有利于學生對所學知識的短時記憶轉(zhuǎn)化方式，這樣更有利于學生對所學知識的短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶或永久記憶。家長一定要督促孩子認真完為長時記憶或永久記憶。家長一定要督促孩子認真完成家庭作業(yè)或給予適當?shù)妮o導（這里的輔導主要是檢成家庭作業(yè)或給予適當?shù)妮o導（這里的輔導主要是檢查他們的作業(yè)，找出錯題讓他們自己改正，對于做不查他們的作業(yè)，找出錯題讓他們自己改正，對于做不出的題，要讓他們多讀幾遍題目再做，實在做不出時，出的題，要讓他們多讀幾遍題目再做，實在做不出時，才講一講）

16、。不然，學生來到學校以后，學了新知識才講一講）。不然，學生來到學校以后，學了新知識又把舊知識忘記了，造成了知識的斷鏈。在這方面，又把舊知識忘記了，造成了知識的斷鏈。在這方面，我們班多數(shù)家長還是做得很好的。我們班多數(shù)家長還是做得很好的。 第24頁/共37頁5.正確對待孩子的分數(shù)，正確評價孩子的得失。正確對待孩子的分數(shù)，正確評價孩子的得失。 因為各種因素，學生偶爾的失利是在所難免的。因為各種因素，學生偶爾的失利是在所難免的。當學生考得不理想時，要告訴他不要氣餒和自卑，應當學生考得不理想時，要告訴他不要氣餒和自卑，應幫助他們分析原因，是粗心是不夠努力是試題的難度幫助他們分析原因，是粗心是不夠努力是試

17、題的難度還是發(fā)揮失常，用期待的眼光看待他們，激勵其下次還是發(fā)揮失常，用期待的眼光看待他們，激勵其下次多努力，相信他們下次會有進步。切忌簡單粗暴的對多努力，相信他們下次會有進步。切忌簡單粗暴的對待孩子。待孩子。3年級的數(shù)學已經(jīng)不可能再像年級的數(shù)學已經(jīng)不可能再像1，2年級那樣經(jīng)年級那樣經(jīng)?？汲？?00分，如果你要求他每次考試都要考分，如果你要求他每次考試都要考100，這會，這會對他們造成巨大的學習壓力，反而會大大降低學習效對他們造成巨大的學習壓力，反而會大大降低學習效果，而且還會減弱他們對學習的興趣。當然，嚴格要果，而且還會減弱他們對學習的興趣。當然，嚴格要求孩子是對的，但要做到嚴而有度。關(guān)鍵是要

18、做好孩求孩子是對的，但要做到嚴而有度。關(guān)鍵是要做好孩子們思想上的教育工作，引導他們從小樹立遠大的人子們思想上的教育工作，引導他們從小樹立遠大的人生目標，激發(fā)他們學習的主動性。生目標，激發(fā)他們學習的主動性。 第25頁/共37頁6.在日常生活中，多讓學生運用數(shù)學知在日常生活中，多讓學生運用數(shù)學知 識，培養(yǎng)孩子良好的思維習慣。識，培養(yǎng)孩子良好的思維習慣。 數(shù)學是鍛煉思維的體操，數(shù)學學科自身的系統(tǒng)性、數(shù)學是鍛煉思維的體操，數(shù)學學科自身的系統(tǒng)性、抽象性決定良好的思維習慣是學好數(shù)學的先決條件。小抽象性決定良好的思維習慣是學好數(shù)學的先決條件。小學生還處于習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，具有極大的可塑性，培學生還處于習慣養(yǎng)

19、成的關(guān)鍵期，具有極大的可塑性，培養(yǎng)小學生良好的思維習慣，是我們的重要的任務。在日養(yǎng)小學生良好的思維習慣，是我們的重要的任務。在日常生活中，多讓學生運用數(shù)學知識。比如：讓孩子單獨常生活中，多讓學生運用數(shù)學知識。比如：讓孩子單獨購買物品，計算家庭日常開支，自己零花錢的管理等等。購買物品，計算家庭日常開支，自己零花錢的管理等等。通過數(shù)學知識的運用，讓他們深刻體會到數(shù)學知識的重通過數(shù)學知識的運用，讓他們深刻體會到數(shù)學知識的重要性。在寒暑假期間，除了督促孩子完成布置的家庭作要性。在寒暑假期間，除了督促孩子完成布置的家庭作業(yè)以外，還可以買一本數(shù)學計算練習本，讓學生每天做業(yè)以外，還可以買一本數(shù)學計算練習本，

20、讓學生每天做兩頁，這樣會大大提高學生的計算能力。兩頁，這樣會大大提高學生的計算能力。 第26頁/共37頁 總之，學生的成長離不開家長總之，學生的成長離不開家長和老師的密切配合，希望各位家長和老師的密切配合，希望各位家長多多支持和理解。讓我們共同努力，多多支持和理解。讓我們共同努力，為孩子的美好未來打下堅實的基礎。為孩子的美好未來打下堅實的基礎。今天為孩子付出的汗水，將來一定今天為孩子付出的汗水，將來一定會給您帶來意想不到的回報。會給您帶來意想不到的回報。第27頁/共37頁三、四年級數(shù)學學習對家長的建議1、家庭作業(yè)方面每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)抄對抄完沒有，及時查漏補缺，做到堅持不懈。按

21、時上交各項作業(yè)！ 常規(guī)的作業(yè)有以下幾項：A、預習數(shù)學課本，特別是老師布置了的，因為布置復習的頁數(shù)是學生接受比較困難而需要加強鞏固的；B 、每次測試試卷訂正及90分以下重做；C、每天完成1-2道思維題，老師出題，孩子抄題（對于不便于抄的題目老師拍照上傳群相冊）完成后家長批改，第二天交老師檢查D、實踐活動。第28頁/共37頁二、教師在學校所做的工作 1. 教孩子正確地掌握數(shù)學學習的方法。 2. 繼續(xù)培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。 3. 對學生的數(shù)學思維訓練尤為重視。第29頁/共37頁數(shù)學學科需家長配合的地方1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)抄對抄完沒有，、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)抄對抄完沒

22、有，及時查漏補缺，做到堅持不懈。及時查漏補缺，做到堅持不懈。按時上交各項作業(yè)！按時上交各項作業(yè)！書寫是否認真，卷面是否清晰明了書寫是否認真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習慣）。（態(tài)度、習慣）2、關(guān)注作業(yè)的認真程度。認真程度反映專心程度。、關(guān)注作業(yè)的認真程度。認真程度反映專心程度。認真：用心、專注、鞏固、提高。認真：用心、專注、鞏固、提高。潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無用遍無用。（態(tài)度、習慣）。（態(tài)度、習慣）3、養(yǎng)成做標記的習慣。不會做的題做上標記、養(yǎng)成做標記的習慣。不會做的題做上標記。（態(tài)度、習。（態(tài)度、習慣）慣）4、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應用題是否

23、寫、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應用題是否寫單位和答語單位和答語。（關(guān)注細節(jié)）。（關(guān)注細節(jié)）5、應用題引導孩子、應用題引導孩子用自己的語言說題意用自己的語言說題意解題思解題思路路怎樣怎樣 （先求什么，再求什么）列式（先求什么，再求什么）列式為什么這樣列式？為什么這樣列式？ （為什么用乘除（為什么用乘除）（學習方法）（學習方法）6、引導及時、引導及時改正改正做錯的做錯的作業(yè)作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過來，最好專門有一本糾錯本；改過來，最好專門有一本糾錯本； （習慣）（習慣）7、督促孩子帶齊學習用品，而不丟三落四、督促孩子帶齊學習用品，而不丟三落四。（習慣）。（習慣）第30頁/共37頁第31頁/共37頁2、培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學學習習慣、培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學學習習慣（1）認真審題，讓孩子說題目條件，說根據(jù)條件你認真審題，讓孩子說題目條件，說根據(jù)條件你想到什么，找到其中的數(shù)量關(guān)系。數(shù)學不要怕走彎路，想到什么，找到其中的數(shù)量關(guān)系。數(shù)學不要怕走彎路，怕就怕一步不走。怕就怕一步不走。（2）認真做