2020部編版六年級語文下冊：第二單元知識梳理

1、第二單元考點梳理考點一：字首1. 易混的多音字hm （混水摸魚）X U （畜牧）tis （調(diào)整）p d 0 （刨土）混h On （混亂）畜c h立（家畜）調(diào)di 8 （調(diào)查） 刨b & 0 （刨木頭）2. 易讀錯的字日辱（gu »獵犬（quS）潺潺（chdn）瞟見（pido）信貸（d d） 挑剔（ti） 覆蓋（fU） 頭暈?zāi)垦＃▁u m） 考點二：詞語聽寫凄涼寂寞宴會書籍缺乏聊天柵欄控制貸款剔除傾覆稍微混亂韁繩援救恐懼淡忘憂郁境地襲擊防御 解除考點三：詞語積累1. 近義詞畏懼懼怕 救援?dāng)喽隙?疲倦2. 四字詞語天涯海角恐懼萬分聊以自慰享譽世界垂頭喪氣流水潺潺軟弱無力欣喜若狂

2、前所未有費盡口舌荒無人煙困難重重救助 安慰 寬慰疲憊（疲乏）知足安命與世隔絕無濟于事烏合之眾春風(fēng)拂面一清二楚衣衫不整成群結(jié)隊荒唐離奇衣衫襤褸躍躍欲試騰空而起稀罕 稀奇 估算 估計不毛之地不可思議聚精會神得意揚揚頭暈?zāi)垦Ｕ\心誠意浩浩蕩蕩燈火通明滔滔不絕毫無疑問派頭十足滿不在乎焉知非福九牛二虎之力 考點四：句子理解1. 這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。品析： 這句話是魯濱遜積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)，他把好處和壞處對照起來看，使自己清醒地認(rèn)識到自己的處境，理智地面對現(xiàn)實，從絕望中看到希望，獲得堅持下去的勇氣和信心，這也

3、是魯濱遜能夠在荒島上生活二十八年的原因。2. 村里的人排著隊來到薩契爾法官家里，大家摟著那兩個得救的孩子，和他們親吻到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。品析：這句話主要描寫的是小鎮(zhèn)人們看到兩個孩子平安回來后的情形。句子運用比喻和夸張的修辭手法，生動形象地寫出了人們激動、喜悅的心情。考點五：課文理解1 .魯濱遜漂流記（節(jié)選）是英國著名作家（丹尼爾笛福）的代表作品。小說按照魯濱遜歷險的（時間）順序記敘，寫了（“遇險上島” “建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救星期五”“回到英國”）等事情，表現(xiàn)了他（不畏艱險、機智頑強、積極樂觀）的特點。2 .騎鵝旅行記（節(jié)選） 是一篇 （童話故事）， 課文主要講述了主人公（尼爾

4、斯）變成小狐仙后，由于之前經(jīng)常欺負(fù)捉弄家里的動物，現(xiàn)在被動物們反擊，最后（騎著大雄鵝飛走）的故事。3 .湯姆索亞歷險記（節(jié)選）作者是（美）國作家（馬克吐溫），課文主要寫的是湯姆和貝奇獲救回家后，小鎮(zhèn)人們歡喜的場面以及湯姆向人們講述自己是（如何脫險）的經(jīng)過，塑造了湯姆（敢于探險、追求自由，有點虛榮心同時又講義氣）的“頑童”形象?？键c六：日積月累讀書須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。聽君一席話，勝讀十年書。路遙知馬力，日久見人心。近水知魚性，近山識鳥音。一、閱讀理解1 閱讀下文，回答問題。提醒幸福畢淑敏 我們從小就習(xí)慣了在提醒中過日子。天氣剛有一絲風(fēng)吹草動，媽媽就說，別忘了多穿衣服。才相

5、識了一個朋友，爸爸就說，小心他是個騙子。你取得了一點成功，還沒容得樂出聲來，所有關(guān)切著你的人一起說，別驕傲！你沉浸在歡快中的時候，自己不停地對自己說：“千萬不可太高興，苦難也許馬上就要降臨我們已經(jīng)習(xí)慣了在提醒中過日子?？吹靡姷目謶趾涂床灰姷目謶质冀K像烏鴉盤旋在頭頂。 在皓月當(dāng)空的良宵，提醒會走出來對你說：注意風(fēng)暴。于是我們忽略了皎潔的月光，急急忙忙做好風(fēng)暴來臨前的一切準(zhǔn)備。當(dāng)我們大睜著眼睛枕戈待旦之時，風(fēng)暴卻像遲歸的羊群，不知在哪里徘徊。當(dāng)我們實在忍受不了等待災(zāi)難的煎熬時，我們甚至?xí)阂獾仄砼物L(fēng)暴早些到來。 風(fēng)暴終于姍姍地來了。我們悵然發(fā)現(xiàn)，所做的準(zhǔn)備多半是沒有用的。事先能夠抵御的風(fēng)險畢竟有限

6、， 世上無法預(yù)計的災(zāi)難卻是無限的。戰(zhàn)勝災(zāi)難靠的更多的是臨門一腳，先前的惴惴不安幫不上忙。 當(dāng)風(fēng)暴的尾巴終于遠(yuǎn)去，我們守住零亂的家園。氣還沒有喘勻，新的提醒又智慧地響起來，我們又開始對未來充滿恐懼的期待。 人生總是有災(zāi)難。其實大多數(shù)人早已練就了對災(zāi)難的從容，我們只是還沒有學(xué)會災(zāi)難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺苦難，我們太忽視提醒幸福。請從此注意幸福！幸福也需要提醒嗎？ 提醒注意跌倒提醒注意路滑提醒受騙上當(dāng)提醒榮辱不驚先哲們提醒了我們一萬零 一次，卻不提醒我們幸福。 也許他們認(rèn)為幸福不提醒也跑不了的。也許他們以為好的東西你自會珍惜，犯不上諄諄告誡。 也許他們太崇尚血與火，覺得幸福無足掛齒。他們

7、總是站在危崖上，指點我們逃離未來的苦難。但避 去苦難之后的時間是什么？那就是幸福啊！ 享受幸福是需要學(xué)習(xí)的， 當(dāng)幸福即將來臨的時刻需要提醒。人可以自然而然地學(xué)會感官的享樂，人卻無法天生地掌握幸福的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對攣生兄弟，時而相傍相依，時而南轅北轍。幸福是一種心靈的振顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓(xùn)練。?人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過去很遠(yuǎn)，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。?人們喜愛回味幸福的標(biāo)本，卻忽略幸福披著露水散發(fā)清香的時刻。那時候我們往往步履匆匆， 瞻前顧后不知在忙著什么。?幸福常常是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖。你不要總希冀轟轟烈烈的幸福，它多半

8、只是 悄悄地?fù)涿娑鴣?。你也不要企圖把水龍頭擰得更大，使幸福很快地流失。而需靜靜地以平和之心，體 驗幸福的真諦。?幸福絕大多數(shù)是樸素的。它不會像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著本色外 衣，親切溫暖地包裹起我們。?幸福有時會同我們開一個玩笑.喬裝打扮而來。機遇、友情、成功、團圓它們都酷似幸福，但它們并不等同于幸福。幸福會借了它們的衣裙，裊裊婷婷而來，走得近了，揭去幃幔，才發(fā)覺它有 鋼鐵般的內(nèi)核。幸福有時會很短暫，不像苦難似的籠罩天空。 如果把人生的苦難和幸福分置天平兩端， 苦難體積龐大，幸?？赡苤皇且粔K小小的礦石。但指針一定要向幸福這一側(cè)傾斜，因為它有生命的黃金。?幸福有梯形的切面，

9、它可以擴大也可以縮小，就看你是否珍惜。?我們要提高對于幸福的警惕，當(dāng)它到來的時刻，激情地享受每一分鐘。?所以，當(dāng)我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福。因為我們還有健康的身體。當(dāng)我們 不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚 至當(dāng)我們連心也不再存在的時候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。因為我曾經(jīng)生活過。?常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺枺木筒恢挥X暖洋洋亮光光。(語文主題閱讀叢書六下1)(1)第自然段中 在皓月當(dāng)空的良宵，提醒會走出來對你說：注意風(fēng)暴”一句中的 皓月”和 風(fēng)暴.分別有什么含義？皓月：

10、。風(fēng)暴：。(2)作者在文中不止一次提到 幸?！?，作者筆下 幸福”的含義是什么？(3)作者認(rèn)為幸福有很多特點，試列舉幾個？(4)賞析文中劃線的句子。 人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過去很遠(yuǎn)，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。 幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。（ 5）仿照橫線前的例句，再各寫一個句子。幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神，幸福是 ； 幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個溫馨的字條，幸福是。【答案】（ 1 ）幸福；災(zāi)難（ 2）作者筆下的幸福是指沒有痛苦的時刻。（ 3）幸福容易被人忽略而且稍縱即逝，幸福常常是朦朧的，幸福絕大多數(shù)是樸素的，幸福經(jīng)

11、常會喬裝打扮而來，幸?？梢詳U大也可以縮小。（ 4） 運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了幸福的亦被忽略，稍縱即逝。 運用擬人的修辭手法，生動寫出了幸福的隱蔽性，以及與機遇、友情等的區(qū)別，告誡我們要善于發(fā)現(xiàn)幸福。（ 5）黑暗中熠熠閃爍的一盞明燈；賽場中全力以赴的一次沖刺【解析】【分析】（1 ）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。（ 2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（ 3）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（ 4）結(jié)合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學(xué)生

12、賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（ 5）本題旨在考察學(xué)生表達能力，仿照短文中的句子，發(fā)揮想象另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。故答案為：（1 ）幸福、災(zāi)難（ 2）作者筆下的幸福是指沒有痛苦的時刻。（ 3）幸福容易被人忽略而且稍縱即逝，幸福常常是朦朧的，幸福絕大多數(shù)是樸素的，幸福經(jīng)常會喬裝打扮而來，幸?？梢詳U大也可以縮小。（ 4） 運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了幸福的亦被忽略，稍縱

13、即逝。 運用擬人的修辭手法，生動寫出了幸福的隱蔽性，以及與機遇、友情等的區(qū)別，告誡我們要善于發(fā)現(xiàn)幸福。（ 5）黑暗中熠熠閃爍的一盞明燈、賽場中全力以赴的一次沖刺。【點評】（ 1 ）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。（ 2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（ 3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（ 4）此題考查學(xué)生對畫線句子的賞析能力。（ 5）本題旨在考查學(xué)生表達能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。2 閱讀下面的文字，完成小題。父親

14、二十年前的叮囑徐德新 天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。那時我剛到縣城里上初中，父親的負(fù)擔(dān)因此更重了。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費以及學(xué)雜費。每個周末。我都 會回家?guī)椭赣H砍柴， 然后周一凌晨再走二十里的山路到學(xué)校去。這一次，因為我額外需要五元錢的競賽費，所以父親晚上又摸黑砍了一擔(dān)柴，等到第二天早晨到縣城賣掉后再把錢給我?！白罱X是越來越緊張了。 ”父親挑著擔(dān)，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學(xué)，這句話聽了已經(jīng)不下百遍了。一陣陣 輕微的冷風(fēng)襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有柔軟的東西從空中飄下來，落在父親的身 上，疏忽就不見了。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，

15、用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。抬 頭遠(yuǎn)望，雪花正從天而降，有些大一點的樹葉上已經(jīng)掛白了。除了扁擔(dān)的顫悠和我們輕重不一的腳步，山路靜謐而空蒙。 不知不覺間，縣城到了。 街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶找買主。由于擔(dān)心耽誤我上學(xué)，又怕柴火打濕了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細(xì)地數(shù)了數(shù)，一共四元。父親說：同志，我這擔(dān)柴要五塊錢哩?！笔裁矗孔蛱觳贿€是四塊嗎？”那人瞟了一眼父親。昨天是昨天，您沒看我這擔(dān)柴，比別人的要后重得多嗎？”父親小心翼翼地說。那我不管，都是四塊錢，我又沒讓你

16、搞這么厚重?！蹦侨藳]有絲毫加錢的意思。今天下雪了，您看我多不容易，就加一塊吧！”父親幾乎是哀求的口吻了。 我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票從我父 親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：拿去吧！ ” 風(fēng)裹挾著雪吹過來，紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站著，不知是因為冷還是累，他 的鼻息變得忽粗忽細(xì)。等我走過去剛要把地上的錢撿起來，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎 下腰，緩緩地把那張紙抄拾了起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了 一個零度角，頭幾乎觸到了地上。父親站起身來，對那人說：多謝了！ ”然后轉(zhuǎn)身拉著

17、我默默離開?！暗?，你冷不冷？ ”等走遠(yuǎn)了，我問父親。因為要挑擔(dān)，父親出門的時候穿的有點少。你可得給我好好讀書，”父親頓了頓說，沒有別的出路，只有讀書才能進城?！毖┫碌迷絹碓酱?，整個縣城變成了一片銀白色。父親沒有急著回家， 他要一直把我送到學(xué)校去。爹，本來我不想花那么多錢去參加那個什么競賽的?？墒抢蠋熣f了，要是獲得好名次，將來能保送上北京的大學(xué)?！毖劭纯斓綄W(xué)校了，我終于忍不住說出了心里話。我有點想哭了，眼睛濕濕的。競賽好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學(xué)，那正要感謝老祖宗了。"父親摸著我的頭說， 我當(dāng)年也想上大學(xué)呢！看來這個愿望你能幫我實現(xiàn)了。 ”到了學(xué)校門口，父親從懷里把那五元錢掏出

18、來，塞到我的書包里，好像生怕它會飄走似的，使 勁地把書包捏了又捏。 孩子。爹還有一句話，父親望著我，精神與以往大不一樣，等你將來有錢了， 假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他”“什么，爹？ ”在你面前低頭彎腰。(選文有改動)(1)文中多次寫到 風(fēng)雪”，請說說設(shè)置這樣的自然環(huán)境有何作用。(2)結(jié)合上下文，說說第 段畫線句子中 冰涼的酸”的深意。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的幅(3)體會下面句子中劃線詞語的表達效果。我從門縫看見那人在褲兜里掏蝕去終于典B一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔 _ ,丟下一句話： 拿去吧

19、！ ”(4)父親是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。(5)請用自己的話，說說父親的最后一次叮囑”的含意?！敬鸢浮?1)對故事情節(jié)的展開起到了一定的推動作用。 為父子二人的活動提供了特定背景。多所塑造的父親這個人物形象間接地起到了烘托作用。營造出清冷、凝重的氛圍，增強了文章的感染力。(2)透過雪花落在鼻尖上融化后的感覺，含蓄地寫出了我”看到父親如此減薪后的酸楚和感愧。(3)運用 掏”摸”抓“扔”這幾個動詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了買柴人給父親錢時的不耐煩及對父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動地刻畫了一個小氣、無禮的小市民形象。(4)父親是一個吃苦耐勞的人。他靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費和學(xué)雜費，不辭辛苦。父親是

20、一個堅忍的人。他為給孩子掙競賽費，懇求買柴人；面對鄙薄，仍彎腰撿起扔在地上的錢，能委曲 求全。父親是一個教子有方的人。他懂得保護孩子的自尊，鼓勵孩子好好讀書，教育孩子尊重他 人，重言傳身教。(5)父親告訴孩子，以后有能力了，要尊重像他那樣勤勞、堅忍，渴望被尊重的人?！窘馕觥俊痉治觥?1)閱讀全文，要文中找到有關(guān) 風(fēng)雪”的描寫，從敘事作品的 環(huán)境描寫”的作用 去理解問題，根據(jù)不同的語境，具體分析其在推動情節(jié)、烘托人物、增加文章感染力等方面的作用。(2)在文中找到句子的位置， 根據(jù)具體的情節(jié)內(nèi)容來分析句子。 此類句子一般可從文字表面的含義 兩方面分析，如本句，先從人體觸覺感受來理解 冰冰的酸”的字

21、面意義，再從我對父親的情感方面來 分析句子的含義。(3)此句是人物描寫，首先要了解描寫人物的四種方法，根據(jù)句子內(nèi)容點明，再在文中找到句子的 位置，根據(jù)具體的情節(jié)，抓住句子中的動詞從買柴人對父親的態(tài)度以及表現(xiàn)的其形象特點來分析句子。(4)本題是分析人物形象題，題目要求簡要分析”父親的形象，就要在文中找到有關(guān)父親”的言行表現(xiàn)，結(jié)合具體的情節(jié)，如父親的生活處境，父親對待人的態(tài)度，父親對我的關(guān)懷教育等方面，從父 親的性格和思路品質(zhì)方面來分析概括。(5)根據(jù)父親所說的話 等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他結(jié)合 文中有關(guān)情節(jié)了解 像我這樣的人”的含義，了解父親遭遇到了什么，父親希望得

22、到什么，即可體會父親所說的話。故答案為： 對故事情節(jié)的展開起到了一定的推動作用。為父子二人的活動提供了特定背景。 多所塑造的父親這個人物形象間接地起到了烘托作用。 營造出清冷、凝重的氛圍，增強了文章的感染力； 透過雪花落在鼻尖上融化后的感覺，含蓄地寫出了“我 ”看到父親如此減薪后的酸楚和感愧； 運用 “掏 ”“ 摸 ”“ 抓 ”“ 扔 ”這幾個動詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了買柴人給父親錢時的不耐煩及對父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動地刻畫了一個小氣、無禮的小市民形象； 父親是一個吃苦耐勞的人。他靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費和學(xué)雜費，不辭辛苦。 父親是一個堅忍的人。他為給孩子掙競賽費，懇求買柴人；面對鄙薄，仍

23、彎腰撿起扔在地上的錢，能委曲求全。 父親是一個教子有方的人。他懂得保護孩子的自尊，鼓勵孩子好好讀書，教育孩子尊重他人，重言傳身教； 父親告訴孩子，以后有能力了，要尊重像他那樣勤勞、堅忍，渴望被尊重的人?！军c評】 文章中運用環(huán)境描寫，作用一般有： 交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。 渲染氣氛，烘托人物的心情。 寄托人物的思想感情。 反映人物的性格或品質(zhì)。 推動情節(jié)的發(fā)展。 深化作品主題等。當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析；本題考查詞語含義理解。在文中找到句子的位置，根據(jù)具體的情節(jié)內(nèi)容來分析句子。此類句子一般可從文字表面的含義兩方面分析

24、；本題考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”；本題考查人物形象。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價；本題考查句子含意的理解。解答此題要結(jié)合文章的主旨去分析。3 閱讀課內(nèi)選段，完成題目散步 我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外

25、套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。 這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒這一切都使人想著一樣?xùn)|西 一一生命。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。 后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思不過，-切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，

26、他還習(xí)慣于聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān) 頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：上大路?！?但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：還是走小路吧！ ”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一 口水波粼粼的魚塘。我走不過去的地方， 你就背著我。”母親說。 這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的 母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而

27、很瘦，自然不算重；兒子雖然很 胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我們和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背 上的加起來就是整個世界。(1)第 段描寫的對象是 ,這段景物描寫的作用是 (2)第段中 委屈”一詞在文中的具體含義是： (3)第段中母親變了主意”的原因是(4)閱讀第 段中的劃線句，作者為什么要特地強調(diào)母親的瘦”和 不算重”，又強調(diào)兒子的 幼小”和輕”？【答案】(1)田野的初春景致；渲染了春天生機初現(xiàn)氣息，突出了我對生命的聯(lián)想與感受(2)不滿足兒子走小路的想法(3)母親疼愛孫子，想要滿足孫子的愿望(4)表現(xiàn)母親的虛弱和兒子的幼小，他們都需要照顧和保護的，突出了我和妻子這樣的中

28、年人所承 擔(dān)起的家庭責(zé)任，表現(xiàn)出他們既要尊老又要愛幼的特殊使命。【解析】【分析】(1)考第一問根據(jù)這南方的初春的田野！”可知描寫的對象是初春田野”的景象。第二問，這 新綠"，這 嫩芽"，這 冬水”的水泡，分明是春的氣息的透露，它顯示了不可遏制的生機， 這是對生命的高歌，對生命力的禮贊。(2) 委屈”的本義指受到不公平的待遇，心里難過。這里是想到 我”伴同兒子的時日還長，伴同 母親的時日已短。所以決定聽從母親的寫法，走大路。就只能委屈”兒子，不能滿足兒子走小路的想法。(3)母親原本想走大路可能是因為想要孫子想走小路，母親想滿足孫子的愿望，體現(xiàn)中華民族愛幼”的傳統(tǒng)美德，她愛自己

29、的孫子，寧可委屈自己。(4)強調(diào)母親的 瘦”和 不算重”寫出母親已老，需要照顧和保護；強調(diào)兒子的幼小”和 輕”寫出兒子還小，也需要保護照顧。 我”和妻子分別背著家庭中的上一代人和下一代人，表明作為中年人， 我和妻子肩負(fù)著承前啟后的重任，對生活有一種高度的使命感、責(zé)任感，突出了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。故答案為：田野的初春景；渲染了春天生機初現(xiàn)氣息，突出了我對生命的聯(lián)想與感受；不滿足兒子走小路的想法；母親疼愛孫子，想要滿足孫子的愿望；表現(xiàn)母親的虛弱和兒子的幼小，他們都需要照顧和保護的，突出了我和妻子這樣的中年人所承擔(dān)起的家庭責(zé)任，表現(xiàn)出他們既要尊老又要愛幼的特殊使命?！军c評】本題考查對景物描寫

30、作用的理解分析能力。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用: 交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運;表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。思路：這句話寫出了 的景物特征，渲染了 的氛圍，烘托了人物 的心情；本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解 出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循詞不離句，句不離篇”的原則；本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把

31、握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息；散文閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取。先閱讀全文然后篩選關(guān)鍵信息，做題時，應(yīng)首先 明確信息篩選的方向， 有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)； 其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵, 從而進行恰當(dāng)取舍。4 .閱讀下面的文段，回答問題。母愛的顏色 剛搬到這個小區(qū)時，我經(jīng)常看到一個五歲左右的男孩，目光呆滯，說話結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次。 聽說男孩剛生下來時很健康，兩歲時不幸生了一場大病，從此成了癡呆兒。父親嫌棄他，離開了家。 從此男孩只好和媽媽相依為命。男孩的媽媽我見過，三十歲不到，魚尾紋卻早早地爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見。 白天，她要去街道打掃馬路，就

32、把兒子交給熱心的鄰居，讓他們幫著照看。小區(qū)里每個人都很同情男 孩，常常給他一些吃的或者衣服。閑來無事的時候，我們總是會逗男孩玩：媽媽好嗎？ ”男孩先是一個勁傻笑，然后口齒不清地說：媽媽是綠色的！ ”每次這樣逗他玩，他都會說媽媽是綠色的。聽的次數(shù)多了，我感覺這不是男孩 隨口亂答的?？墒?，男孩為什么會說媽媽是綠色的？媽媽又怎么會是綠色的？我一直很好奇。 直到有一日，區(qū)里發(fā)放救濟品，我和街道的領(lǐng)導(dǎo)一起來到男孩家。一進門，我驚呆了：室內(nèi)許 多地方，甚至連電器的開關(guān)，都被涂上了紅、綠兩種顏色。比如，飲水機和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥， 熱水的那一端被涂成紅色，而冷水的一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格涂成綠色

33、，不能吃的那一 格涂成紅色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、 菜刀柄以及家中一切不可觸碰的物體也都涂成了紅色，其他安全的、可以觸碰的物體則涂成了綠色?？吹轿覀儾唤獾纳裆?，孩子的媽媽對我們說，兒子智力低下，分辨能力又不強，所以常常不是 被開水燙傷手臂，就被刀具割傷手指。后來，自己就試著讓兒子遠(yuǎn)離紅色，接受綠色為保護色。何是，為什么一定要選擇綠色呢？"我們繼續(xù)問。 我在想，即使將來真的有一天，兒子走失了，再也回不來，他也不會因為闖紅燈而被汽車撞傷。最起碼，我會知道，在這個世界的某個角落，我的兒子還 在，還好好地活著。”說這句話的時候，孩子媽媽聲音有些哽咽。 好好活著，不期待兒子

34、長成參天大樹，但最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會枯萎。這就是一個媽媽對兒子最起碼的要求。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。我也終于知道，小男孩為什么總是說媽媽是綠色的了。原來，在小男孩的心目中，綠色代表著安全，同時，也代表著媽媽的無限關(guān)愛。而為了讓孩子健康成長，媽媽更是煞費苦心，用自己獨特的方式，讓智力低下的兒子能夠懂得遠(yuǎn)離和逃避傷害。 母愛，本無所謂顏色。但正是因為天下每一個母親盼望兒女健康成長的拳拳愛心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍天，才讓母愛有了自己的顏色。（1 ）第 段畫線處屬于哪種記敘的順序？有什么作用？（ 2） 請分析第 段在文章中的作用。（ 3

35、） 通讀選文，說說文章標(biāo)題的作用。（ 4）結(jié)合全文，概括文中母親的形象?！敬鸢浮浚?1 ）插敘；交代了男孩生病的原因以及家庭的變故，為后文她獨自養(yǎng)兒的艱難和為家里的物品涂顏色做鋪墊，使文章情節(jié)完整。（ 2）照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文，深化主題，贊美了母愛的無私與偉大。（ 4） 點明中心，揭示主題，表現(xiàn)了母親對孩子的愛，吸引讀者的閱讀興趣（引發(fā)讀者的注意和思考）。（ 4）母親是一個細(xì)心、有智慧、愛孩子、堅強、勤勞的人。（3 點即可）【解析】【分析】（1 ）第一段劃線句子“聽說 ”“ 男孩剛生下來時很健康，兩歲時不幸生了一場大病”可知運用的是插敘，插敘，是在記敘的過程中，由于表達的需要，暫時中斷敘述的線索

36、，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式。此處插入的內(nèi)容，高度概括了家庭變故的主要原因，為后文敘述媽媽獨撐家庭，以給電器開關(guān)涂抹顏色的方式，讓孩子遠(yuǎn)離的逃避傷害的故事作了鋪墊。（ 2）此段結(jié)構(gòu)上，“母愛，本無所謂顏色”與文章標(biāo)題相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾；內(nèi)容上，最后一段運用議論抒情的方式，表達了作者對“偉大無私母愛”的贊美；表現(xiàn)全天下母親對孩子的愛，深化了文章主題。（ 3）作者以“母愛的顏色”為題，新穎奪目，激發(fā)讀者的閱讀興趣，驅(qū)使讀者在懸念中積極走進文本的字里行間；同時化抽象為具體，引領(lǐng)讀者在解讀中體悟母愛的內(nèi)涵，即所謂顏色，就是天下每一個母親盼望兒女健康成長的拳拳愛心，以及她們用自己柔弱的

37、肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍天。（ 5） 此文通過寫一位媽媽為使分辨能力不強的兒子安全地生活，把家中的每一種電器開關(guān)都涂上了紅綠兩種顏色，母親煞費苦心用獨特的方式教育兒子學(xué)會保護自己，表現(xiàn)母親對兒子無限的關(guān)愛，看出這是一位細(xì)心、有智慧、愛孩子、堅強（去街道打掃馬路）的偉大母親的形象。故答案為： 插敘；交代了男孩生病的原因以及家庭的變故，為后文她獨自養(yǎng)兒的艱難和為家里的物品涂顏色做鋪墊，使文章情節(jié)完整； 照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文，深化主題，贊美了母愛的無私與偉大； 點明中心，揭示主題，表現(xiàn)了母親對孩子的愛，吸引讀者的閱讀興趣（引發(fā)讀者的注意和思考）； 母親是一個細(xì)心、有智慧、愛孩子、堅強、勤勞的人

38、。（3 點即可）【點評】 本題是在記敘順序上設(shè)題。?？柬樞?、倒敘，插敘的辨識和作用。一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。二、倒敘：造成了 的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性。三、插敘：補充交代了 使人物形象更豐富，使中心更 突出。，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等； 本題考查段落作用的分析。解答此題從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析； 本題考查對文章標(biāo)題內(nèi)涵和作用的掌握情況。解答時，了解標(biāo)題的一般作用，結(jié)合文本作答即可； 本題考查對小說中人物形象的分析和對小說的理解能力。解答時，抓住人物性格特點，結(jié)合文本具體分析人物的形象即可。

39、5 閱讀下文，回答問題。輕輕地抱住母親 母親已經(jīng)70 多歲了。70 多歲的母親在膽囊切除手術(shù)中受盡了磨難，本已衰老的母親更加虛弱了。母親在病床上躺著，想動一下都非常困難。那天晚上，母親下床小解后怎么也上不了床，當(dāng)時，我就那么輕輕地一抱，就把母親抱到了床上。也就是這輕輕的一抱，竟使我的心靈受到了強烈的震動。 上了床，母親不愿躺下，就那么實實在在地靠在我的懷里。那時我感到了我胸脯的寬厚，也感到了母親的瘦小。我摟著母親，并且輕輕地晃著，母親那一頭蒼白的頭發(fā)，散亂在我的眼前。我低頭給母親梳理頭發(fā)時，母親的雙眼閉著，眼角卻溢出了幾滴淚水。我給母親擦淚時母親說：“你小時候，我就是這樣抱著你，你不老實，老是

40、亂蹦亂跳?！蔽艺f： “媽，你想我抱著嗎？”母親說：“想，抱著我，我心里就踏實?！蔽业难劬駶櫫?母親說著就緊緊地握住了我的手。于是，我就那么一邊輕輕地抱著母親，一邊微微地晃著。我感到有一股愛的暖流在沖撞著我的心扉，我感到我強壯的身子就是母親的靠山，就是母親的膽量，就是母親的渴望我的淚，竟忍不住掉到了母親的脖子上。 把一個人抱在懷里是因為心中有愛，那是一種深沉的愛，一種無法描述的愛，一種比任何語言的表述都要博大凝重的愛。小時候母親經(jīng)常抱我，抱著我下地，抱著我拾柴我要是乖巧，母親還會親我的臉蛋兒，我這時就會摟住母親的脖子，那是一種渴望，一種依賴，一種讓我終身難忘的幸福。但是，隨著年齡的增長，我就不

41、愿再讓母親抱了，最多會讓母親扳著臉看看我胖了還是瘦了。當(dāng)我長到渴望和異性親熱的時候，我會與女友激情擁抱，甚至熱烈地親吻，卻不再愿接受母親的雙臂和胸懷了。這時的母親，就只能用慈祥的目光，或是我喜歡的食物來表達她深深的母愛了，而我也再沒有摟住母親脖子的渴望了。但就在那個晚上，我抱著母親時忽然感到，我就像重新又回到了母親的懷抱里一樣，那么甜蜜，那么幸福。 又一個晚上，母親坐在沙發(fā)上看電視，到夜里10 點鐘時，母親說：“我想睡了?！蔽艺f： “媽，我把你抱到床上吧?！蹦赣H說：“中。 ”于是，母親就摟住了我的脖子。母親比過去明顯胖了。我抱著漸漸康復(fù)的母親向床邊走去的時候，母親滿臉的笑容。我知道母親在我的輕

42、輕一抱中感到了甜蜜和滿足。我感到我幼小時的形象和母親疊在了一起，那是人生漫長的旅程，也是母子親情的融合，更是母子之愛的結(jié)晶和升華。我把母親放在床上時，母親竟然出乎我預(yù)料地說了一句：“好幸福啊?！崩^而就是響亮的笑聲了。 我在這笑聲里充滿慚愧。我們會激情滿懷地抱住親愛的妻子去傾吐熾熱的情戀，我們會喜不自禁地抱著兒女去傾吐脈脈的愛意。可是， 我們是否想過去抱一抱年邁的母親，去傾訴那份人間的摯愛和親情呢？ （ 1 ）從全文看，題目“輕輕地抱住母親”中的 “輕輕 ”一詞用得很形象，請分析“輕輕 ”一詞的含義。（ 2）第一段中“也就是這輕輕的一抱，竟使我的心靈受到了強烈的震動”，使 “我 ”的心靈受到強烈

43、震動的原因是什么？（ 3）請根據(jù)文章提供的信息，將病中母親的肖像描繪出來。（ 4）你喜歡文中的“我 ”嗎？請談?wù)勀愕目捶ê屠碛??！敬鸢浮浚?1 ） “輕輕 ”寫出了兒子抱著母親時動作的輕柔以及那種生怕有所閃失的心理，表現(xiàn)出對母親的敬重、體貼（ 2） 原因是： 沒有想到母親是這樣瘦小、虛弱； 成人后 “我 ”從來沒有這樣親近過母親，這一抱，我重新感到了一種幸福，一種甜蜜。（ 3）略（ 4）略【解析】【分析】（1 ）結(jié)合語境分析，文章第一段寫母親因做膽囊手術(shù)，下床小解后怎么也上不了床，于是我就把母親抱到了床上，因為母親剛做過手術(shù)，身體虛弱，我怕用力過猛會有什么閃失，因此就用非常輕柔的動作抱母親，這

44、個詞語，生動地表現(xiàn)出對母親的敬重、體貼（ 2） 文章第 段寫了我抱著母親后的心理感受，從中篩選出我心理感受的句子：我抱著母親，感到了我胸脯的寬厚，也感到了母親的瘦小沒有想到母親是這樣瘦小、虛弱；我感到有一股愛的暖流在沖撞著我的心扉，我感到我強壯的身子就是母親的靠山；我抱著母親時忽然感到，我就像重新又回到了母親的懷抱里一樣，那么甜蜜，那么幸福。然后整理出答案即可。（ 3）結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容想象母親的肖像，一是母親的年紀(jì)，已經(jīng)70 多歲了，應(yīng)該是非常的蒼老；二是母親剛做完膽囊手術(shù)，應(yīng)該非常的憔悴；三是母親的精神狀態(tài)，兒子抱著她，她感受到幸福和甜蜜。答題時要考慮這幾個因素。（ 4）結(jié)合文中我的動作、語

45、言、心理分析我的人物形象，從母親生病時我日夜守在病房里，母親上不了床時，我輕輕地把母親抱到床上，這都說明我是一個非常孝順、體貼母親的兒子；成年后，我會激情滿懷地抱住親愛的妻子去傾吐熾熱的情戀，我們會喜不自禁地抱著兒女去傾吐脈脈的愛意，但卻沒有想到去抱一抱年邁的母親，這都說明我是一個善與反思的人。答題時可從這兩個方面考慮。故答案為： “輕輕 ”寫出了兒子抱著母親時動作的輕柔以及那種生怕有所閃失的心理，表現(xiàn)出對母親的敬重、體貼 原因是： 沒有想到母親是這樣瘦小、虛弱； 成人后 “我 ”從來沒有這樣親近過母親，這一抱，我重新感到了一種幸福，一種甜蜜。略略【點評】 本題考查語言的賞析能力。品味富有表現(xiàn)

46、力的詞語，要扣住詞義、語境，具體地說出這個詞語準(zhǔn)確（生動、形象）地寫出了人（或物）的什么特征或感情等。還要特別注意去品味那些修飾性的詞語和限制性的詞語。 本題考查理解人物思想感情的能力。作者的思想感情，主要是通過文章內(nèi)容表現(xiàn)出來的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會出作者的思想感情來。 本題考查描寫人物肖像的能力。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容從母親的年齡、并且等方面想象出人物的肖像并用準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動形象的語言進行描述。 本題考查分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上抓住人物的 外貌、語言、動作、心理等分析概括人物的形象。6 閱讀下面文章，回答小題。昆蟲的 “鼻子 ” 觸角

47、 古代流傳過這樣一個有趣的故事：秦朝滅亡后，楚漢相爭，劉邦節(jié)節(jié)勝利，項羽步步敗退，一直被逼到烏江邊，項羽在江邊看到由無數(shù)螞蟻麋集而成的六個大字：“霸王自刎烏江”，以為螞蟻代表了天意，于是拔劍自刎身亡。 其實哪有什么天意啊，這只不過是劉邦手下足智多謀的軍師張良所施的小計！張良算計著項羽必定要退到烏江，便事先派人用蜜糖水在江邊寫了六個大字，引來了無數(shù)的螞蟻在字跡上吃糖，魯莽的項羽果然上了當(dāng)。 螞蟻怎么會知道江邊有蜜糖吃呢？這全憑著它頭上長的兩個小“犄角 ” 觸角！我們知道，昆蟲頭上都長著觸角，只是不同種類的昆蟲有著不同形態(tài)的觸角而已。就拿我們常見的昆蟲觸角的形態(tài)來吧：蟋蟀的觸角像一簇小胡子；蝴蝶的觸角像兩個小鼓槌；白蟻的觸角像一串念珠；蒼蠅的觸角像多芒的小麥穗；而蛾子的觸角則像一片小小小的羽毛。 形形色色的昆蟲觸角雖然很不起眼，卻在昆蟲的生活中起著相當(dāng)重要的作用。例如蝴蝶的聚會、蜜蜂的采蜜、螞蟻的麇集、蒼蠅的逐臭等現(xiàn)象，無一不是依靠觸角的作用。觸角就是昆蟲靈敏的“鼻子 ”。 觸角為什么能聞到氣味呢？原來觸角上分布