九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W課件

1、九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W1擁抱美好未來擁抱美好未來九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W2一、迎接社會新挑戰(zhàn)一、迎接社會新挑戰(zhàn)1、新世紀，新特點、新世紀，新特點21世紀世紀是一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代是一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代是終身學習時代是終身學習時代九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W32、新世紀對我的素質(zhì)提出了更高更新的要求、新世紀對我的素質(zhì)提出了更高更新的要求（1）創(chuàng)新精神）創(chuàng)新精神（2）團隊精神）團隊精神（3）具有扎實寬厚的科學文化知識）具有扎實寬厚的科學文化知識（4）要有開放的胸

2、懷）要有開放的胸懷（5）-九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W4創(chuàng)新精神：創(chuàng)新精神：（1）意義：）意義：創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地（2）怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？）怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？培養(yǎng)自主探究的學習能力；培養(yǎng)自主探究的學習能力；拓寬思維，多角度思考問題；拓寬思維，多角度思考問題；敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威

3、挑戰(zhàn)提高觀察能力和創(chuàng)造性提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；思維；培養(yǎng)動手能力，勤于培養(yǎng)動手能力，勤于實踐；實踐；九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W5團隊精神：團隊精神：（1）意義：）意義：具備了團隊精神，具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；我們才能更好地施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；才能更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團結(jié)高效的集體，推動社會進步才能更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團結(jié)高效的集體，推動社會進步（2）在實際中，如何發(fā)揮團隊的作用？）在實際中，如何發(fā)揮團隊的作用？在學習中互相幫助、互相促進；在學習中互相幫助、互相促進；在生活中相互扶持；在生

4、活中相互扶持；在體育比賽中互相配合。在體育比賽中互相配合。九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W6 一次大型人才招聘會上，某家公司的總經(jīng)理對一位前一次大型人才招聘會上，某家公司的總經(jīng)理對一位前來應(yīng)聘的大學畢業(yè)生說，來應(yīng)聘的大學畢業(yè)生說，你的文憑代表你應(yīng)有的文化程你的文憑代表你應(yīng)有的文化程度，它的價值會體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有六個度，它的價值會體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有六個月。月。要想在我們這里干下去，就必須繼續(xù)要想在我們這里干下去，就必須繼續(xù)“充電充電”，并，并將你所學的知識轉(zhuǎn)化為工作能力。將你所學的知識轉(zhuǎn)化為工作能力。九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W九年級品德?lián)肀篮梦磥碇?/p>

5、學7 據(jù)中國教育考試網(wǎng)報道，據(jù)中國教育考試網(wǎng)報道，2005年全國年全國自考考生參考總數(shù)大約有自考考生參考總數(shù)大約有1252萬人次。萬人次。 據(jù)報道，我國每年約有據(jù)報道，我國每年約有1300萬左右的萬左右的人參加自學考試和成人高考，歷年來參加人參加自學考試和成人高考，歷年來參加自學考試的人數(shù)達到自學考試的人數(shù)達到1.03億人次。億人次。九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W8二、終身學習二、終身學習 持續(xù)發(fā)展持續(xù)發(fā)展1、終身學習的意義、終身學習的意義終身學習是社會發(fā)展的必然要求終身學習是社會發(fā)展的必然要求終身學習是個人可持續(xù)發(fā)展的要求終身學習是個人可持續(xù)發(fā)展的要求2、終身學習對中學

6、生的要求、終身學習對中學生的要求要求我們珍惜在學校學習的機會；要求我們珍惜在學校學習的機會；初中畢業(yè)以后，無論選擇升學還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。初中畢業(yè)以后，無論選擇升學還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W9 由于知識老化加速，在人的一生中，由于知識老化加速，在人的一生中，大學獲得需用知識大學獲得需用知識的的10%10%左右左右，而，而其余其余90%90%都要在工作中不斷學習才能取都要在工作中不斷學習才能取得得，因此傳統(tǒng)的一次性學校教育已無法適應(yīng)現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，因此傳統(tǒng)的一次性學校教育已無法適應(yīng)現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，那種結(jié)束學校教育，找到工作就一勞永逸的體制已成為歷那種

7、結(jié)束學校教育，找到工作就一勞永逸的體制已成為歷史，每一個人要想使自己適應(yīng)未來工作的需要，就必須終史，每一個人要想使自己適應(yīng)未來工作的需要，就必須終身學習。身學習。九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W10九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W11九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W12思考題：思考題： 2003年年11月初，中國首飛航天員楊利偉隨團訪問香港時，有位中學生問道：月初，中國首飛航天員楊利偉隨團訪問香港時，有位中學生問道：“中國在發(fā)展航天科技的過中國在發(fā)展航天科技的過程中，遇到了什么迫切的問題？程中，遇到了什么迫切的問題？”楊利偉回答：楊利偉回答：“我感覺是人才問題，發(fā)展航天技術(shù)，需要大量優(yōu)秀的人我感覺是人才問題，發(fā)展航天技術(shù)，需要大量優(yōu)秀的人才。才?！?結(jié)合自身實際談?wù)劤蔀樽鎳枰娜瞬?，?yīng)當從哪些方面努力。結(jié)合自身實際談?wù)劤蔀樽鎳枰娜瞬牛瑧?yīng)當從哪些方面努力。九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W九年級品德?lián)肀篮梦磥碇袑W13樹立遠大理想，明確當代青年最重要的社會責任，增