幼兒園教案教學(xué)下雨天模板

1、幼兒園教案下雨天模板下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。一起看看幼兒園教案下雨天!歡迎查閱! 幼兒園教案下雨天1 活動(dòng)目標(biāo) 1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài) 2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條;幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。 2、各種雨具(雨傘、雨披、雨鞋)。 3、國(guó)畫(huà)工具材料。 活動(dòng)過(guò)程 1、幼兒表演避雨的情景。 教師：下雨天，你會(huì)怎么辦? 2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。 (1)教師：人們?cè)谙?/p>

2、雨天怎樣讓自己不淋濕?打傘時(shí)是什么樣子的?人們穿上雨披時(shí)，我們能看見(jiàn)的是哪些部位? (2)教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么? (像一根根的線)想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色? (灰白色) (3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。 3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫(huà)出下雨天的景象。 (1)教師：要畫(huà)出下雨天人們?cè)诟墒裁矗麄兡樕系谋砬樵蹒蹣?，天空是什么顏色?(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫(huà)，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。 4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。 5、集體欣賞、交流幼兒作品。 (1)教師：你喜歡哪幅作品?為什么?你是怎么看出是下雨天

3、的? (2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。 幼兒園教案下雨天2 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝，捉到這個(gè)興趣后，我們開(kāi)始中有目的的觀察孩子們的反映，在后來(lái)的活動(dòng)中孩子對(duì)于傘的用途顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)中的積極參與考者，而非被動(dòng)授受者。活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)發(fā)展。 活動(dòng)目標(biāo) (1) 嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。 (2) 用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂(lè)趣。 (3) 體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法

4、。 難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 (1) 音樂(lè)DO RE MI：下雨歌 (2) CD下雨歌 (3) 打擊樂(lè)器：小玲、沙球、鼓及雨傘。 幼兒園教案下雨天3 活動(dòng)背景 從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關(guān)雨的信息之后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、長(zhǎng)垂線、斜線的畫(huà)法，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)實(shí)錄 (一)活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

5、 2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。 (二)活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒每人一份。 2、每人一雙雨靴，一件雨衣。 3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程，掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。 (三)活動(dòng)過(guò)程： 1、出示“雨具”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。 師：這是什么?(教師出示幼兒帶來(lái)的雨衣，雨靴問(wèn)) 幼A：那件黃色的雨衣是我的。 幼B：那個(gè)是我的。 (教師手指雨衣，雨靴再問(wèn)是什么?) 幼C：這些是雨衣和雨靴。 師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀? 幼A：在下雨。 幼B：今天在下雨。 師小結(jié)：對(duì)，因?yàn)榻裉焱饷嬖谙掠辏孕∨笥讯紟Я擞暌律嫌變簣@，而且這幾天呀，一直在下雨對(duì)吧，前天老師還和你們

6、一起觀察過(guò)下雨的過(guò)程是不是?(幼齊答：是)請(qǐng)小朋友想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢? 幼A：上面落下來(lái)的。 幼B：從天上落下來(lái)的。 師：雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，小朋友知道嗎? 幼A：是一滴一滴的。 幼B：是一根一根的。 幼C：有的時(shí)候一滴一滴，有的時(shí)候是一根一根的。 師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的? 幼A：下小雨時(shí)是一滴一滴的，大雨時(shí)是一根一根落下來(lái)的。 師小結(jié)：看來(lái)小朋友在觀察下雨過(guò)程時(shí)很仔細(xì)。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來(lái)，如果刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來(lái)，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一

7、學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好?(幼齊答：好) 2、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。 (評(píng)析：通過(guò)回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對(duì)雨有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，再加上讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下雨，更使幼兒對(duì)雨以及對(duì)這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)了興趣。)3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。 師：剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎?(幼齊答：好) 師：先畫(huà)什么樣子的雨呢?(有的幼兒說(shuō)先畫(huà)大雨，有的幼兒說(shuō)先畫(huà)小雨等。) 師：我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà)，先畫(huà)小雨好嗎?(好) 教師邊示范畫(huà)法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被

8、風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況，下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。 教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。 4、幼兒大膽作畫(huà)，教師指導(dǎo)。 (1)師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫(huà)的雨非常的好看，我們把它們請(qǐng)下來(lái)，讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái)，讓更多的人看到他們好嗎?(幼齊答：好)畫(huà)的時(shí)候，請(qǐng)大家還是先畫(huà)小雨，再畫(huà)大雨，然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。 (2) 不錯(cuò)的幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。 5、展示交流。 (1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。 (2)師：你喜歡哪張作品，為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽講述) (評(píng)析：講評(píng)時(shí)不強(qiáng)調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說(shuō)出自己的喜好，哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，都成了同伴贊揚(yáng)的對(duì)象，這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習(xí)慣，也增強(qiáng)了幼兒本身的自心信。) 6、活動(dòng)延伸。 幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行踩雨活動(dòng)，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂(lè)。 活動(dòng)評(píng)價(jià) 這一活動(dòng)內(nèi)容是教師從發(fā)生