人民版七年級(jí)思想品德下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、七年級(jí)思想品德（下冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃古城中心中學(xué) 劉偉一、教學(xué)目標(biāo)  教育突出“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求，根據(jù)有關(guān)德育理論重視尊重、責(zé)任的基本價(jià)值觀，根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體把握，確定以“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”為整個(gè)初中階段思想品德教育的基本價(jià)值目標(biāo)。二、教材結(jié)構(gòu)    思想品德七年級(jí)（下冊(cè)）實(shí)驗(yàn)教科書設(shè)三個(gè)單元，共10課。每課一般安排3課時(shí)，共安排29課時(shí)左右，留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等。二、教材分析 本冊(cè)教材共有三個(gè)單元：我是自己的主人，感受現(xiàn)代生活和一起成長。它們是按照“成長中的我”、“我與現(xiàn)代生活”和“我與他人”

2、這樣的邏輯順序安排的。我們知道，教材的邏輯與學(xué)生生活的邏輯雖然有一定的統(tǒng)一性，但是也存在不可避免的差異性。學(xué)生的生活往往不是單線式的，因此教師可以根據(jù)具體情況安排自己的教學(xué)邏輯。   第一單元   我是自己的主人  本單元旨在反映初中生豐富多彩的生活，并在此基礎(chǔ)上初步培養(yǎng)初中生的責(zé)任意識(shí)和主人意識(shí)。第一課我們都愛玩玩是人的天性，不僅小學(xué)生、初中生如此，即使是成年人，也需要通過休閑、娛樂來調(diào)節(jié)和放松自己。而且孩子玩的權(quán)利是有法律依據(jù)的。聯(lián)合國兒童權(quán)利公約第31條規(guī)定：“締約國確- 認(rèn)兒童有權(quán)享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動(dòng)，以及

3、自由參加文化生活和藝術(shù)活動(dòng)?！笨墒俏覈嗌倌甑倪@種基本權(quán)利卻經(jīng)常遭到侵害，而侵害者可能就是他們的家長、老師或?qū)W校。長期以來，不少家長對(duì)玩也有根深蒂固的誤解，認(rèn)為玩就是不學(xué)習(xí)、淘氣，沒有任何好處。其實(shí)，玩中也可以學(xué)，可以發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長，進(jìn)而產(chǎn)生志向。當(dāng)然，在初中生中，也存在貪玩、沉溺于玩、為玩不顧一切的現(xiàn)象。因此，對(duì)初中生進(jìn)行玩的原則的教育就十分重要。本課強(qiáng)調(diào)玩有原則、規(guī)矩和界限；如果逾越了應(yīng)有的界限，把握不好分寸，玩過了頭，是十分有害的。本課從玩是我們的權(quán)利入手，先引起學(xué)生的共鳴；然后通過玩中也能學(xué)，進(jìn)一步深化玩的意義和重要性；最后，指出玩的原則和界限。從而較為全面、具體地分析了“

4、玩”這個(gè)存在爭議的問題，不走極端、不偏執(zhí)，體現(xiàn)出在玩的問題上的辯證法。第二課情緒調(diào)味師初中生的情緒是豐富多樣的。對(duì)于積極情緒，表達(dá)要適當(dāng)、合乎分寸，要考慮到其他人的感受和反應(yīng)，避免對(duì)他人和 社  -會(huì) 造成不良影響。對(duì)于不良情緒，應(yīng)該加以理性控制，不然于人、于己都是有害的。同時(shí)，在某些特殊的場景之下，憤怒等消極情緒也有其可貴之處。加強(qiáng)情緒教育的目的，不是要學(xué)生變成只有積極情緒而沒有消極情緒的 “情緒單面人”，而是讓學(xué)生了解情緒的道德性，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，走出不良情緒的低谷，培養(yǎng)積極、健康的情緒和心態(tài)。第三課生活中的“雷區(qū)”對(duì)于初中一年級(jí)的學(xué)生來說，要做自己的主人，一個(gè)重要

5、的方面就是遠(yuǎn)離生活中的不良誘惑。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中形形色色的“雷區(qū)”，弄清“雷區(qū)”的危害性，學(xué)會(huì)拒絕誘惑的技巧，掌握拒絕誘惑的藝術(shù)。不良誘惑雖然到處存在，具有很大的危害性，但是只要學(xué)生能夠識(shí)別誘惑，善于把握自己，就能夠抵制和拒絕它們。在這一過程中，初中生的自律、自制能力和良好的道德品質(zhì)會(huì)得到錘煉，從而真正成為自己的主人。第二單元   感受現(xiàn)代生活本單元以我國的國策和發(fā)展戰(zhàn)略為主題，目的在于幫助學(xué)生了解改革開放給百姓生活和國家?guī)淼木薮笞兓?，了解我國全面建設(shè)小康 社  -會(huì) 的發(fā)展戰(zhàn)略，了解我國的科技教育現(xiàn)狀和科教興國戰(zhàn)略，了解科技給人類帶來的影響

6、，從而讓學(xué)生全面地、多角度地感受現(xiàn)代生活。第四課電視機(jī)的變遷改革開放給國家和人民生活帶來很多變化。本課力求引導(dǎo)學(xué)生透過這些變化的現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到變化的原因就在于改革開放這一基本國策。但是教材在內(nèi)容安排上沒有先講改革開放政策，然后再講其帶來的巨大變化。因?yàn)榻o學(xué)生講國策要貼切、恰當(dāng)，講究方式方法。本課以“電視機(jī)的變遷”這一學(xué)生并不陌生的生活事件為引子，導(dǎo)入到本課的主題改革開放給人民生活和國家?guī)淼木薮笞兓缓蠛蛯W(xué)生一起探尋產(chǎn)生如此巨大變化的奧秘，有現(xiàn)象到本質(zhì)，步步深入，更容易為學(xué)生接受。第五課小康家園本課以我國全面建設(shè)小康社會(huì)這一國家發(fā)展戰(zhàn)略為主題，比較全面地介紹了我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成績和

7、存在的問題，旨在幫助學(xué)生了解小康社會(huì)的方方面面，引導(dǎo)學(xué)生掌握全面地看問題的方法。本課首先從學(xué)生可以接觸到的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，從百姓的住房、吃飯和休閑娛樂等方面直接地感受小康生活，進(jìn)而用統(tǒng)計(jì)數(shù)字來描述小康標(biāo)準(zhǔn)，說明中國已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)小康。為了使學(xué)生對(duì)我國的國情有一個(gè)客觀、全面、清醒的認(rèn)識(shí)，本課最后設(shè)計(jì)了還是很多人的夢(mèng)想這一框，目的在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國目前的小康社會(huì)還是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的。這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的憂患意識(shí)，激發(fā)他們建設(shè)祖國的使命感和責(zé)任感。第六課飛天夢(mèng)想從縱向比較，我國的科技發(fā)展取得了舉世矚目的巨大成就。但如果與發(fā)達(dá)國家橫向相比的話，整體上來說，我國科技尚處于比較落后的位置。人最

8、可怕的敵人就是不知道差距，盲目自大。我國制定的科教興國的戰(zhàn)略就是加快追趕步伐的明智之舉?！吧裰邸蔽逄?hào)的升空是中國科技史上輝煌的一頁，在我國和國際 社  -會(huì) 都引起了強(qiáng)烈反響，把它作為引子，容易抓住學(xué)生的注意力，進(jìn)而談新中國的科技成就就顯得十分自然。本課采取的是由個(gè)別到整體，由近到遠(yuǎn)，由成績、問題到措施的邏輯軌跡，先從“神舟”五號(hào)升空引入新中國取得的科技成就，再談為國家科技發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，再談我國與發(fā)達(dá)國家之間的差距，最后落到縮小差距之路科教興國戰(zhàn)略，有助于學(xué)生比較詳細(xì)地了解科教興國這一國家發(fā)展戰(zhàn)略。第七課人類的翅膀科技是現(xiàn)代生活的重要組成部分，與人類未來的發(fā)展更

9、是關(guān)系密切。因此，單設(shè)一課來講這個(gè)問題就具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和必要性。本課由神奇的翅膀?qū)耄龑?dǎo)學(xué)生回憶20世紀(jì)的重大科技發(fā)明，然后談這些發(fā)明對(duì)我們的生活產(chǎn)生的巨大影響，最后談科技是把雙刃劍。本課特別強(qiáng)調(diào)了科學(xué)技術(shù)的兩面性：它既可以給人類帶來幸福，也會(huì)給人類帶來不幸，關(guān)鍵取決于于我們?nèi)绾魏侠淼乩盟瑢⑵湮：刂圃谧畹偷某潭?，為人類謀求更多的福利。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)可以無所不能，可以解決人類的一切問題。這種近視和盲目自信是要不得的，必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育。第三單元    一起成長初中生在生活中會(huì)遇到人際交往的問題，妥善處理這些問題對(duì)于學(xué)生的成長具有重要意義。本單元的目的在于幫助

10、學(xué)生學(xué)會(huì)了解自己、他人和朋友，進(jìn)一步處理人際關(guān)系的技巧和智慧，為建立健康的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。第八課讓我們的耳朵醒來本課的目的一如課文題目所指“讓我們的耳朵醒來”幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。傾聽既是人際交往的一種手段，也是一種做人的態(tài)度的，因?yàn)閮A聽別人的講話本身就是對(duì)他人的尊重。傾聽對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人際交往都十分重要。因此，加強(qiáng)這方面的教育十分必要。課文從傾聽的作用談起，然后過渡到傾聽缺失的原因，最后指出傾聽的技巧。第九課生命的林子競爭不僅可以催人奮進(jìn)，激發(fā)個(gè)人的潛能，也能促進(jìn)國家的強(qiáng)大和社會(huì)的健康發(fā)展。人類社會(huì)正是在競爭中不斷前進(jìn)的。競爭在社會(huì)生活中到處存在。學(xué)生來到學(xué)校，學(xué)習(xí)、工作和文體活動(dòng)上也都

11、要競爭。一個(gè)沒有競爭的學(xué)校，很可能是一個(gè)沒有生機(jī)和活力的學(xué)校，也不會(huì)培養(yǎng)出什么擁有實(shí)力的人才。但是，學(xué)生對(duì)待競爭的態(tài)度不同，有的因?yàn)楹ε略诟偁幹惺《蝗ジ偁?、不敢競爭；有的因?yàn)樘释麆倮诟偁幹惺褂貌徽?dāng)?shù)氖侄巍Ｒ虼?，幫助學(xué)生認(rèn)清競爭的好處，敢于競爭，敢為人先，同時(shí)恪守競爭的原則和規(guī)矩，是非常必要的。只有這樣，我們才能切實(shí)促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和道德等各方面一起進(jìn)步。第十課我的朋友圈友情對(duì)于學(xué)生的成長非常重要，它是學(xué)生生活的“潤滑劑”和助推器，能夠給學(xué)生安全感和歸屬感。健康的朋友關(guān)系需要雙方的共同努力和相互關(guān)心，對(duì)友情進(jìn)行呵護(hù)是必要的。友誼既不是單方面的關(guān)心、給予、施舍和幫助，也不是一味地接受、索

12、取和乞求，它需要的是施者和受者的互動(dòng)和將心比心，需要的是朋友之間的心心相印、想人所想、急人所急。但是，需要提醒學(xué)生的是，友誼必須建立在遵守國家法律的基礎(chǔ)之上，要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友不是幫派，擇友要慎重，要堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，尤其不能搞違法亂紀(jì)的小集團(tuán)。三、教學(xué)建議 （一）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人 思想品德七年級(jí)教科書非常關(guān)注該年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期身心發(fā)展的特點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)青春活力、體驗(yàn)成長喜悅的同時(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理青春期的矛盾、困惑和煩惱，。在教學(xué)過程中，要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，用學(xué)生樂于接受的形式，引導(dǎo)他們樹立正確的自我意識(shí)，學(xué)習(xí)與他人相處的品德與技巧，適應(yīng)初中階段的新的學(xué)習(xí)生

13、活，知道用法律保護(hù)自己，感悟人生的意義，培養(yǎng)愛國情感，做一個(gè)自尊自信的人、善于交往的人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人、熱愛生活的人、遵紀(jì)守法的人、熱愛祖國的人。 （二）教師應(yīng)用新的教育觀念指導(dǎo)課堂教學(xué)在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建知識(shí)體系，建立以學(xué)生為主體的意識(shí)，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍；突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；打破課堂的“平靜”和“平衡”，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，呼喚學(xué)生“參與”與“合作”的意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生勇于提問、質(zhì)疑、參加討論；以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知愿望，列舉發(fā)生在學(xué)生身邊的典型事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、具體的教育，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己；增強(qiáng)教育的針對(duì)性和時(shí)代性。（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

14、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富和擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升學(xué)生自我成長的需求；鼓勵(lì)師生互動(dòng)生成新知識(shí)，提倡學(xué)生用“自己”的頭腦，“親自”獲取知識(shí)，接納學(xué)生的“異口同聲”，關(guān)注學(xué)生的課堂感受和處境，給學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的余地；尊重學(xué)生人格，注重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展；教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展。 （四）強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際 從學(xué)生的實(shí)際情況和社會(huì)生活的實(shí)際需要出發(fā)，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生

15、關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力。 （五）注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐 在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和良好的行為習(xí)慣。在堅(jiān)持進(jìn)行愛國主義、集體主義等傳統(tǒng)道德內(nèi)容外，還應(yīng)該把道德教育和人文教育結(jié)合起來，把道德觀和社會(huì)發(fā)展觀結(jié)合起來。充分發(fā)揮教材的教育功能，注意挖掘教材蘊(yùn)涵的豐富的德育要素，使道德教育貫穿到文化傳統(tǒng)和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成之中。 四、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 （2月24日上課 ） 第1周 ：第一單元，我是自己的

16、主人。第一課，我們都愛玩。（一）玩也是我們的權(quán)利。（二）玩中也能學(xué)。（三）不能玩過了頭 第2周 ：（四）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們?cè)趺赐妗５诙n，情緒調(diào)味師。（一）“爽”的感覺  第3周 ：（二）心中有火山 。（三）走出情緒的低谷。  第4周 ：第三課生活中的“雷區(qū)”。（一）“雷區(qū)”在那里。（二）不必要的犧牲。  第5周 ：（三）學(xué)會(huì)拒絕。 第一單元復(fù)習(xí) 第6周 ：第二單元感受現(xiàn)代生活。第四課 電視機(jī)的變遷。（一）生活變化大搜索。（二）國家的變化  第7周 ：（三）變化的奧秘。第五課 小康家園 。（一）觸摸小康    第8周 ：（二）數(shù)字小康。（三）還是很多人的夢(mèng)想。  第9周 ：第六課 飛天夢(mèng)想。（一）“神州”五號(hào)。（二）他們無愧于祖（三）我們的路還很遠(yuǎn)。  第10周 ：第 七課人類的翅膀。（一）神奇的翅膀。（二）我們生活的科技含量。（三）最耀眼的“明星”  第11周 ：（四）一把雙刃劍。 第二單元復(fù)習(xí)。  第12周 ：期中復(fù)習(xí)  第13周 ：第三單元 一起成長。第八課 讓我們的耳朵