幼兒園小班社會(huì)教案：有趣的春游

1、幼兒園小班社會(huì)教案：有趣的春游幼兒園小班社會(huì)教案：有趣的春游一、設(shè)計(jì)思路：總算盼到了去春游的日子了！孩子們背著各種可愛的動(dòng)物包包， 整裝待發(fā)，滿臉綻放出興奮的笑臉。這次的春游活動(dòng)又會(huì)有些什么 新的話題產(chǎn)生呢？于是，我早早地備好攝像機(jī)，追隨著孩子們的身 影。實(shí)錄一：哮哮的玲妹妹背著一個(gè)可愛的kitty貓的小包包，萱萱背著一個(gè) 可愛的小熊包包。玲妹妹對(duì)萱萱說：“我這個(gè)kitty貓小包包是我 媽媽新買的。媽媽說小貓要跟我一起春游去。"萱萱轉(zhuǎn)頭看了看自 己的包包說：“小貓跟你去春游，小熊跟我去春游。”玲妹妹接著 話題環(huán)顧了四面，然后指著背著大象包包的磊磊說：“大象跟著磊 磊一起去春游！”于是

2、，孩子們也跟著她們開始互相觀察起各自肩 上的小包包來。“小動(dòng)物跟小朋友一起去春游”的話題一下子鬧開 了。實(shí)錄二：看到我們小（1）班小朋友乘坐的車子窗前貼了 “1”號(hào)。斐斐說: “我們坐的是1號(hào)車?！蔽覇l(fā)性的問她：“為什么我們要坐1號(hào) 車？我們回頭看看?。?）坐的是幾號(hào)車！ ”通過一番觀察探索，聰 明的斐斐知道了：?。?）班坐“2”號(hào)車，?。?）班坐“3”號(hào)車, 原來車子的車號(hào)和班級(jí)的號(hào)碼。坐到車上，她們倆個(gè)把這驚喜的發(fā) 現(xiàn)告知了四周的小朋友。孩子們伸長了脖子，透著玻璃車窗，看向 后面車輛上貼的數(shù)字標(biāo)號(hào)和車內(nèi)其它班級(jí)的孩子。又一個(gè)焦點(diǎn)話題 展開了。指南中指出：“教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感愛好

3、的事物 和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索愛好，尊重幼兒 的自主活動(dòng)，注重活動(dòng)的過程，支持幼兒的發(fā)展?！痹诓蹲降胶⒆觽?cè)诖河沃械某錾查g之后，一個(gè)師生共建的主題 活動(dòng)“春游”自然生成了。在開展這個(gè)主題活動(dòng)中，我對(duì)二期課改 “以整合為特點(diǎn)的課程構(gòu)想”作了進(jìn)一步的理解和嘗試一一根據(jù)孩 子的愛好，整合各種教學(xué)內(nèi)容。幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開始，應(yīng) 以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。這次春游，在孩 子們談?wù)摰脑掝}中不斷地閃現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)的愛好點(diǎn)，這些愛好點(diǎn) 涉及到不同領(lǐng)域的教育內(nèi)容。將這些愛好以兒歌、歌曲、模擬動(dòng)作、 數(shù)概念等形式一一呈現(xiàn)，同時(shí)也就是將語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、健康 領(lǐng)域、

4、數(shù)學(xué)領(lǐng)域用“有趣的春游”的情節(jié)主線貫穿并融合為一體， 而不是生拼硬湊的大拼盆，體現(xiàn)了課程內(nèi)容的整合性?；顒?dòng)名稱：有趣的春游（小班）活動(dòng)目標(biāo)：1、能進(jìn)行16的數(shù)數(shù)，嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。2、能大膽地表達(dá)對(duì)春游中各種趣事的感受?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件2、教師的操作題板3、幼兒春游活動(dòng)的錄像4、三類不 同難度的,車子卡片5、小動(dòng)物圖片6、音樂活動(dòng)流程：說說動(dòng)動(dòng)一一做做玩玩一一唱唱跳跳活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解并把握對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物和按物取數(shù)活動(dòng)過程：一、說說動(dòng)動(dòng)1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么？2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動(dòng)作。二、做做玩玩1、手指點(diǎn)數(shù)：數(shù)小動(dòng)物（第一張幻燈片）2、

5、在游戲中理解嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。（第二張幻燈片）3、集體共同思考，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作（在題板上操作）4、教師演示5、幼兒操作：（1）按照車號(hào)，選擇相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物（2）按照小動(dòng)物的數(shù)量，選擇相應(yīng)的車號(hào)（3）按照車上標(biāo)好的座位數(shù)量，選擇相應(yīng)的動(dòng)物和車號(hào)6、交流、分享、檢驗(yàn)三、唱唱跳跳師生共同表演郊游。四、反思二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，它表現(xiàn)在形 式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計(jì)的過程中充分考慮如何整合外, 更要在現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)開展的過程中進(jìn)行整合。1、注重活動(dòng)過程的活動(dòng)性和體驗(yàn)性二期課改強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施時(shí)應(yīng)注重活動(dòng)性和體驗(yàn)性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的教 育價(jià)值，注重活動(dòng)的過程體驗(yàn)，優(yōu)化教與學(xué)的

6、方式。生動(dòng)有趣的兒 歌配合簡單可愛的模擬動(dòng)作，讓孩子們重溫了春游時(shí)的出色瞬間， 在動(dòng)動(dòng)念念中，再次體驗(yàn)了春游的樂趣。2、注重游戲的重要性游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)形式，也是課程內(nèi)容整合的重要方式, 在活動(dòng)中，讓孩子們“做小司機(jī)，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上自己開的車去春 游”的游戲，其實(shí)是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識(shí)通過對(duì)應(yīng)、 按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實(shí)際操作中去。充分尊重了幼兒游戲 的權(quán)利，鼓勵(lì)幼兒在游戲中生活，反映學(xué)到的知識(shí)和技能。3、注重個(gè)體差異活動(dòng)形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，需要對(duì) 幼兒活動(dòng)水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一 定的挑戰(zhàn)性。對(duì)于小班的孩子，一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。 但是，根據(jù)實(shí)際情況我了解到，我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。 所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況我及時(shí)地作了調(diào)整，有意 識(shí)地將幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大到了 60在為幼兒提供操作材料 時(shí)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，將幼兒的操作材料設(shè)計(jì)成三種不同 難度的車子卡片：第一種：按數(shù)