幼兒園小班感官領(lǐng)域觸覺板教案

1、幼兒園小班感官領(lǐng)域觸覺板教案教育目標(biāo)： 1、讓幼兒通過各種感官，感知物體的軟硬，并用正確的詞表達(dá)自己的感受。2 、初步學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、神奇的口袋3 、每桌一個(gè)操作盤4 、人手一個(gè)分類盒，設(shè)有紅綠兩格5 、棉花糖、棒棒糖活動(dòng)過程：一、開始部分出示神秘袋，猜一猜，激發(fā)幼兒興趣1 、小朋友都來摸一摸紅神秘袋里裝的東西，感覺是怎么樣？2 、猜猜這里面軟軟的都是什么？二、基本部分1 、教師分發(fā)操作材料，請(qǐng)幼兒用手摸一摸，進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。、教師介紹操作盤和材料；、交代要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，然后告訴同伴你發(fā)現(xiàn)了什么、幼兒自由操作探索，教師個(gè)別指導(dǎo)、交流、談話：你剛才玩

2、了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不一樣？2 、分一分，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。、介紹分類盒和玩法：把捏起來軟軟的東西放進(jìn)紅盒子，把硬硬的東西放進(jìn)綠盒子。邊放邊說：我把軟軟的 xx 放在了紅盒子里。、引導(dǎo)幼兒按軟硬給物體分類，教師個(gè)別交流、指導(dǎo)、觀察分類盒，共同驗(yàn)證分類是否正確。、再次分類，把分類盒里的物體送到紅綠兩個(gè)盒子里3 、鞏固認(rèn)知軟和硬4 、談話：你剛才玩了什么？感覺怎么樣？教師總結(jié)。三、結(jié)束部分嘗一嘗，自然結(jié)束剛才小朋友用摸一摸，捏一捏，壓一壓物品的方法，認(rèn)識(shí)了解了軟硬，那為了鼓勵(lì)小朋友這么能老師準(zhǔn)備了棉花糖和棒棒糖，請(qǐng)小朋友嘗一嘗，感知并說出“糖是軟軟的”“糖是硬硬的”。 活動(dòng)自然結(jié)束活

3、動(dòng)目標(biāo)：1 、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。2 、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。3 、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：1 、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握感知的方法。2 、活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、材料準(zhǔn)備：兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。2 、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說出軟硬物體的四、活動(dòng)過程：摸一摸，猜一猜，感知物體

4、的軟硬1 、教師出示神秘袋，先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？2 、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的 / 硬硬的”。分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。1 、把軟硬材料混在一起，分成若干份。2 、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。3 、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。4 、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。5 、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。小結(jié)：通過手，

5、牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。五、活動(dòng)延伸：讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬。反思：幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題?；顒?dòng)過程中，以分組實(shí)驗(yàn)一檢驗(yàn)交流討論為主線。首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對(duì)

6、探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組， 檢驗(yàn)其他組的操作是否正確， 幼兒在檢驗(yàn)過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。 綱要中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類?？茖W(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，因此在活動(dòng)延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知

7、分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域：摸摸它是誰作者： 來源：中國學(xué)前教育研究會(huì) 上傳時(shí)間：2015-09-1 活動(dòng)目標(biāo)：1 、嘗試用手觸摸水果，感知水果的軟和硬、光滑和粗糙等特征。2 、能用語言描述自己的觸摸和觀察的結(jié)果。3、了解不同的觸覺差異，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、大摸箱4 個(gè)，花布 2 塊2 、 獼猴桃 16 個(gè)， 蘋果 17 個(gè)， 冬棗 20 個(gè)， 桔子 17 個(gè)，香蕉 6 個(gè)，其他水果若干。活動(dòng)過程：1 、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。請(qǐng)幼兒猜一猜桌布的下面是什么，引導(dǎo)幼兒了解可以用小手摸出水果。 出示魔術(shù)箱，請(qǐng)幼兒摸摸里面藏的是什么水果。2 、猜測

8、魔法箱里的水果，感知獼猴桃的觸覺特征。幼兒摸一摸，說一說自己摸的感覺，并大膽的猜一猜箱子里是什么水果。 把水果拿出來進(jìn)一步觀察，引導(dǎo)幼兒感知獼猴桃軟軟的、毛毛的、圓圓的等觸覺特征。3 、摸摸各種不同的水果，感知不同水果的不同觸覺特征。結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，談一談其他水果的觸覺特征。自選喜歡的水果，摸一摸、說一說自己的觸覺感受。歸納小結(jié)觸摸感受。4 、游戲請(qǐng)你把它摸出來幼兒根據(jù)教師所說的水果，從魔法箱里面把它摸出來。幼兒自由摸箱內(nèi)的水果，體驗(yàn)觸摸的樂趣。幼兒園小班綜合活動(dòng)：小手摸一摸活動(dòng)目標(biāo)：1. 用手感知物體的軟硬、冷熱、光滑與粗糙等特征，并嘗試用語言完整表述；2. 對(duì)用手觸摸感知物體產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)觸

9、摸游戲帶來的快樂。 活動(dòng)過程：一、摸猜游戲，感知不同物體的特征1 出示紙箱一師：今天我?guī)硪粋€(gè)大箱子，里面會(huì)有什么東西呢可以有哪些方法知道里面藏著什么 ?邀請(qǐng)幼兒摸一摸、說一說，猜一猜，幫助幼兒完整表達(dá)觸摸感受。取由物品驗(yàn)證，并請(qǐng)所有孩子觸摸，說說感受。評(píng)析： 綱要中強(qiáng)調(diào)，幼兒園教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以幼兒為中心，以他們的需要、興趣，尤其是經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)。毛絨玩具和木頭積木都是幼兒非常熟悉的物品。每天都會(huì)用到，對(duì)他們來說有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒表述能力有限，于是我通過積極引導(dǎo)，幫助他們完整表達(dá)觸摸感受。2 出示紙箱二這個(gè)紙箱里裝的是什么呢 ?悄悄告訴你它們是冷冷的和熱熱的東西。 請(qǐng)幼兒按指令分別摸出冷冷

10、的和熱熱的東西。師：冷冷的、熱熱的東西怎么去感知呢?需要注意一些什么 ?取生物品驗(yàn)證，并請(qǐng)所有孩子觸摸，說說感受。評(píng)析：感知覺的培養(yǎng)是幼兒園教育中一個(gè)非常重要的部分，本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過觸摸物體。獲得簡單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂?；顒?dòng)中我還滲透了安全教育，對(duì)身邊隱藏的一些安全問題有所認(rèn)識(shí)。3 . 出示紙箱三師：這個(gè)箱子里裝的是什么呢？請(qǐng)你摸一摸，然后說一說觸摸后什么感覺?說一說觸摸的這個(gè)物品跟觸摸什么物品的感覺相似。取生物品驗(yàn)證，并請(qǐng)所有孩子觸摸，說說感受。評(píng)析：絲瓜筋和蘋果一種是粗糙的感覺。一種是光滑的感覺。而我通過提問“說一說觸摸的這個(gè)物品跟觸摸什么物品的感

11、覺相似? ”鼓勵(lì)幼兒能夠?qū)⑾嗤|摸感覺的物體進(jìn)行歸類。二、集體操作，鞏固已有的感知經(jīng)驗(yàn)師：我為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的小口袋，請(qǐng)你從小椅子下面把它找出來吧。請(qǐng)你摸一摸口袋里的東西，說一說有什么感覺。幼：我摸到了毛線。師：毛線摸著什么感覺?幼：軟軟的。評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我讓每個(gè)幼兒都摸一摸不同材料的物體，得到不同的觸摸感受，進(jìn)一步感知軟和硬、冷和熱、光滑和粗糙。教育對(duì)每位幼兒都是公平的，希望他們都有探究的機(jī)會(huì)。三、游戲“找一找，摸一摸”師“請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，和好朋友一起在活動(dòng)室和自己的身上找一找、摸一摸，告訴好朋友這些東西摸起來的感覺。幼 l ：好朋友的臉軟軟的。幼 2：好朋友的紐扣硬硬的。評(píng)析：

12、這是本次活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我希望幼兒能夠?qū)ふ业缴磉叺奈矬w作為科學(xué)探究的對(duì)象。從自己的身邊找一找，摸一摸，讓所有的幼兒都行動(dòng)起來，大膽參與活動(dòng)。觸摸不同物體并和同伴積極交流表達(dá)觸摸后的感受。第 1 課 你的感官教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 、知識(shí)與技能了解我們的 5 種感官，并知道你的感官能幫助你發(fā)現(xiàn)和感知周圍的世界。2 、過程與方法通過看、聽、摸、嘗、聞等活動(dòng)，體會(huì)觀察在發(fā)現(xiàn)和感知周圍世界的作用。3 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀了解并發(fā)展觀察這種探究技能，并能在今后的科學(xué)探究中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)1 、知道不同感官的作用；2 、知道在觀察事物時(shí)，往往是同時(shí)運(yùn)用多種感官。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用感官觀察事物，并能準(zhǔn)確描述與表達(dá)。

13、教學(xué)方法觀察法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法、小組合作法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生自備材料：水彩筆分組材料：彈力球、海綿塊、白醋、水、 5 個(gè)不同水位的玻璃杯、筆、白糖、鹽。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入小朋友們，在我們的生活中，有很多豐富多彩的事物，那我們是通過怎么樣的方式來發(fā)現(xiàn)它們的呢？ 今天這堂課，我們就來找一找發(fā)現(xiàn)周圍事物的最簡單的方式。板書課題：第 1 課 你的感官 二、感官的認(rèn)識(shí)師：小朋友們，我們每個(gè)人的臉上都有什么呀？ 師：對(duì)的，我們每個(gè)人的臉上都有兩只眼睛，一個(gè)鼻子、兩只耳朵和一張嘴巴，那除了這些，還有什么呢？師：很好！我們臉上有皮膚，我們的手上、腳上也都有皮膚，所以，皮膚覆蓋了我們整

14、個(gè)身體。那老師還有一個(gè)問題，有誰能告訴我，它們各有什么作用呢？師： 真棒！眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、皮膚，它們都執(zhí)行著不同的功能，我們通過眼睛看事物，這叫視覺；通過鼻子聞周圍的氣味， 這叫嗅覺； 通過耳朵聽聲音， 這叫聽覺；當(dāng)然，我們也用嘴巴品嘗各種食品，其實(shí)更科學(xué)的說法是我們用舌頭來感知各種味道，這叫味覺；我們通過皮膚來感受不同的事物，這叫觸覺。板書：眼睛視覺鼻子嗅覺感官耳朵聽覺舌頭味覺皮膚觸覺 三、探究活動(dòng)1 、不同感官的作用視覺的體驗(yàn)出示：彈力球、海綿塊，學(xué)生自備的蠟筆， PPT 出示圖片師：你們看到了什么？師小結(jié)：我們可以通過眼睛來發(fā)現(xiàn)和感知周圍的事物，這個(gè)就是我們對(duì)周圍事物的一種觀察，

15、眼睛可以觀察事物的大小、顏色、形狀、動(dòng)靜等。板書：眼睛可以觀察事物的大小、顏色、形狀、動(dòng)靜等嗅覺的體驗(yàn)出示：一杯白醋、一杯水師：你們聞到了什么？師小結(jié)：我們可以通過鼻子來辨別不同的氣味，鼻子也可以幫助我們來觀察事物。 板書：鼻子可以辨別不同的氣味聽覺的體驗(yàn)出示： 1 個(gè)玻璃杯、筆師：你們聽到了什么？出示：個(gè)裝有不同高度水的玻璃杯、筆師：你們又聽到了什么？師小結(jié)：我們可以通過耳朵來聽聲音，而且，我們的耳朵可以辨別不同的聲音，耳朵也可以幫助我們觀察周圍的事物。板書：耳朵可以辨別不同的聲音味覺的體驗(yàn)出示：一杯白醋、一杯糖水、一杯鹽水 師：每組小朋友都領(lǐng)到了老師發(fā)給你們的東西，可是， 這三杯液體都是沒

16、有顏色的，那我們怎么來區(qū)分呢？師：那大家小心的嘗一嘗，只要舌頭碰到一點(diǎn)就可以 了，然后告訴我，這些東西都是什么味道的？生：一杯是酸酸的，一杯是甜甜的，還有一杯是咸咸 的師小結(jié)：三個(gè)杯子里都是沒有顏色的液體，我們無法用眼睛來辨別，那么，我們可以用舌頭來嘗一嘗，就可以分辨出來了，但是，老師要提醒大家，我們不能用嘴巴隨意的品嘗不認(rèn)識(shí)的東西，有可能這些東西是不好的、有毒的，所以，在我們的生活中，小朋友一定不能隨意把東西放到嘴巴里嘗，知道了嗎？板書：舌頭可以辨別不同的味道，但不能隨意使用！ 觸覺的體驗(yàn) 師：你有什么感覺？ 生：癢癢 師：你們覺得桌子是怎么樣的？ 師小結(jié)：我們的皮膚覆蓋著我們的整個(gè)身體，它

17、能感知不同的事物，所以，皮膚也可以幫助我們感知周圍的事物，這個(gè)叫做觸覺。板書：皮膚可以感知不同的事物2 、多種感官的相互配合出示：彈力球、海綿塊師：我們剛才用眼睛觀察了這個(gè)彈力球和海綿塊，那對(duì)于這兩種物品來說，我們還可以用哪種感官來進(jìn)行觀察呢？生：還可以用觸覺師小結(jié)：在我們的生活中，當(dāng)我們對(duì)一種事物進(jìn)行觀察的時(shí)候，往往會(huì)調(diào)用多種感官同時(shí)進(jìn)行觀察，我們用眼睛可以看到彈力球是圓的、有顏色的，海綿塊是方形的、黃色的；我們還可以用手來捏捏，發(fā)現(xiàn)彈力球是硬硬的，海綿塊是軟軟的。所以，當(dāng)我們觀察周圍事物時(shí)，多種感官是常常配合使用的。板書：觀察周圍事物時(shí)，多種感官常常配合使用。師小結(jié)：當(dāng)然，當(dāng)我們在看、聽、

18、摸、嘗、聞的時(shí)候，我們就在觀察。觀察是一種科學(xué)探究的方法，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，都能充分的調(diào)動(dòng)起你的感官，對(duì)周圍的事物進(jìn)行更加細(xì)致的觀察。板書：當(dāng)我們在看、聽、摸、嘗、聞的時(shí)候，我們就在觀察。四、拓展運(yùn)用你的不同感官，去發(fā)現(xiàn)和感知周圍的事物，并把你的感受寫下來。五、板書設(shè)計(jì)第 1 課 你的感官眼睛視覺：觀察事物的大小、顏色、形狀、動(dòng)靜等鼻子嗅覺：辨別不同的氣味一、感官耳朵聽覺：辨別不同的聲音舌頭味覺：辨別不同的味道，但不能隨意使用！皮膚觸覺：辨別不同的感覺二、觀察周圍事物時(shí)，多種感官常常配合使用。三、當(dāng)我們在看、聽、摸、嘗、聞的時(shí)候，我們就在觀察。蒙氏小班教學(xué)內(nèi)容一、日常生活教育：1 、教室

19、常規(guī)走線：協(xié)助孩子練習(xí)肢體的平衡感，學(xué)會(huì)控制自己 的速度，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，避免踩到別人。徒手直線a 、教孩子聽著音樂走，保持距離；b 、跟老師或同伴變換手部動(dòng)作或變換音樂的速度；c，學(xué)會(huì)自然走，熟練后增加難度。持物直線給孩子易傾斜或易搖晃的物品及易掉落的物品。 ：聽力、記憶力、順序性、差異性訓(xùn)練。鋪工作毯：強(qiáng)化正確使用工作毯的方法。拿取教具的方法a 、正確掌握取放教具的方法；b、正確拿托盤的方法；c 、正確辨別標(biāo)志符號(hào)。認(rèn)識(shí)物品 a 、認(rèn)識(shí)班級(jí)物品；b 、認(rèn)識(shí)自己物品的位置。正確使用危險(xiǎn)品a 、使用刀切物；b 、使用剪刀；c 、遞剪刀。2 、生活禮儀正確的坐姿及站姿跪坐或盤坐。學(xué)會(huì)打招呼一一早

20、上好、你好、再見。學(xué)會(huì)搬椅子及正確開關(guān)門雙手要輕輕的。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感謝和道歉。知道團(tuán)體游戲的規(guī)則，并遵守。學(xué)習(xí)如何打噴嚏、打哈欠。用餐禮儀食不H、寢不語。3 、照顧環(huán)境正確擺放物品。學(xué)會(huì)收拾、整理做值日生、擺餐具。4 、照顧自己教孩子有順序地穿脫衣服。正確穿脫鞋子。學(xué)會(huì)洗手、洗臉。學(xué)會(huì)漱口、擦鼻涕。自己用勺進(jìn)餐、喝水。學(xué)會(huì)入廁、擦屁股。衣飾框?qū)W會(huì)大小紐扣、拉鏈、按扣、盤扣。5 、大肌肉動(dòng)作練習(xí)學(xué)會(huì)自然站立、走、跳、雙手著地爬、鉆、拍球和滾球?；倔w操、律動(dòng)。6 、小肌肉動(dòng)作練習(xí)五指抓從大顆粒到中顆粒再到小顆粒；由易到難；按物體的顏色、大小、材質(zhì)與感官的分類相結(jié)合。 指抓按顏色、大小、材質(zhì)的不同進(jìn)行分類；練習(xí)